厭學(xué)生輔導(dǎo)方案

1、厭學(xué)生個別輔導(dǎo)方案一、 個案基本情況鄧成是我班學(xué)生，該生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時完成，字跡潦草，錯別字連篇。平時特別貪玩，從不把學(xué)習(xí)放在心上。二、 診斷分析該生父母均在外打工，平日里都跟爺爺奶奶生活在一起，爺爺、奶奶特別寵愛他。他在家從不做家務(wù)、經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，要么把人家打受傷了，要么把別人的東西弄壞了。任性、玩心重且動輒就對爺爺奶奶發(fā)火，爺爺奶奶說到這個孫子，顯出無可奈何的神情，同時，我分明看到她們眼中有的只是愛憐，并沒有一點(diǎn)兒要改變現(xiàn)狀的意思。三、教育策略根據(jù)上述分析，我認(rèn)為對該生的教育，當(dāng)務(wù)之急在于解決家庭的教育問題，即進(jìn)行家訪，與他爺爺、奶奶交流孩子的生活和學(xué)習(xí)問題，使 他們認(rèn)識到問

2、題的嚴(yán)重性，主動要求配合老師的工作。其次在學(xué)習(xí)上幫助他獲取成功體驗，樹立信心，從而轉(zhuǎn)變他的厭學(xué)心理。與此同時，積極致力于學(xué)校家庭外在因素的改善，也是十分重要的。我認(rèn)為通過引導(dǎo)該生積極主動地參與品德內(nèi)化過程，形成高尚的品德心理，可以使其外化行為根本性的改變。具體做法如下：1、我經(jīng)常利用休息時間到他家進(jìn)行家訪，使他的爺爺奶奶認(rèn)識到教育孩子的重要性，爭取他們對我工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、因材施教，課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置合適的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。幫助他制定階段目標(biāo)，并督促其實現(xiàn)。我告訴他：老師準(zhǔn)備培養(yǎng)他當(dāng)一名班干。希望他首先在紀(jì)律方面做好一點(diǎn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后通過競聘當(dāng)上班干。當(dāng)時他明白自己紀(jì)律差，對這個目標(biāo)沒有信心，覺得自己沒資格當(dāng)班干。但我給他定了這個目標(biāo)后，激發(fā)了他的上進(jìn)心。從那以后，他上語文課的紀(jì)律明顯好了很多很多。我再適時地對他在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的進(jìn)步給予鼓勵，讓他獲得成功的體驗，推動他改正自己的不良行為習(xí)慣。他慢慢地有了信心，也得到了許多同學(xué)的喜愛，成功地當(dāng)上了一名值日班干。我經(jīng)常表揚(yáng)他、鼓勵他，并讓他以一名班干的身份約束好自己的各種行為。漸漸的，他表現(xiàn)得越來越好，不但改變了過去的不良行為，而且對班干的工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，也從中得到了很多信心和成就感。3、在班上確立“一幫