《兒童發(fā)展心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、兒童發(fā)展心理學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307B1004課程名稱（COURSE TITLE）兒童發(fā)展心理學(xué)課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）心理學(xué)類基礎(chǔ)必修課程學(xué)分（CREDIT）2學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32理論課時(shí)先修課程（PRE-COURSE）普通心理學(xué)課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）二、課程目標(biāo)1. 通過本課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生系統(tǒng)而全面地掌握兒童發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論，把握兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展規(guī)律。2. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法。在日常的生活和工作中遇到相關(guān)問題時(shí)，能夠合理

2、選用研究方法，科學(xué)設(shè)計(jì)解決方案，從而解決問題。3. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)兒童在知、情、意、語言、個(gè)性、交往等各方面發(fā)展的影響因素的知識，理解兒童教育的心理學(xué)原理，具有促進(jìn)兒童發(fā)展的基本能力。4. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作，形成合作、終生學(xué)習(xí)的意識；學(xué)生學(xué)會(huì)在理論和實(shí)踐知識相互促進(jìn)過程中自主學(xué)習(xí)。5. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地總結(jié)和表達(dá)兒童發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)，就兒童發(fā)展心理學(xué)的問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)52.教育情懷2.1理解小學(xué)教育工作的意義，認(rèn)同小學(xué)教師

3、的專業(yè)性和獨(dú)特性。MM2.2能夠通過相關(guān)課程學(xué)習(xí)樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，做學(xué)生發(fā)展的引路人。M畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)53.知識整合3.2扎實(shí)掌握小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）學(xué)科的知識體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和思想方法，重點(diǎn)理解和掌握小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。MM3.2掌握小學(xué)科學(xué)、道德與法治等兼教學(xué)科的基本知識、基本原理和技能，了解小學(xué)其他學(xué)科的基本知識，具有跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。HH3.3能夠理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識，整合形成學(xué)科教學(xué)知識，初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。HH4.教學(xué)能力4.2具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，掌握組織有效教學(xué)的具體方法和教

4、學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求。H4.3能夠進(jìn)行一定的課程整合，開展綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施。H5.交流合作5.1了解團(tuán)隊(duì)合作的意義，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。HH5.2 能夠積極開展教育協(xié)作與交流，擁有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠在學(xué)習(xí)共同體中承擔(dān)負(fù)責(zé)人的角色。HH三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.導(dǎo)論課程目標(biāo)1、21.概述2.兒童心理發(fā)展的基本問題3.兒童發(fā)展心理學(xué)歷史與現(xiàn)狀4.兒童發(fā)展心理學(xué)研究的方法(1) 了解兒童發(fā)展心理學(xué)的含義;掌握兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象和研究方法;(2)理解兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史與現(xiàn)狀 教學(xué)方法：講授；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)

5、教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)2.兒童心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ) 課程目標(biāo)1、2、3、4、51.生命的開始與遺傳基因2.胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)3.兒童身體、腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展4.兒童動(dòng)作的發(fā)展實(shí)驗(yàn)：認(rèn)識兒童的生理器官(1)兒童從受精卵開始到出生的過程以及期間對出生后的影響；(2)理解兒童身體、腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展；(3）理解兒童動(dòng)作的發(fā)展、訓(xùn)練方法以及心理學(xué)原理。教學(xué)方法：講授、觀察、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)3.嬰幼兒感知覺的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、51.嬰幼兒感覺的發(fā)展2.嬰幼兒知覺的發(fā)展實(shí)驗(yàn)：兒童感統(tǒng)訓(xùn)練(1)了解兒童感知發(fā)展的特點(diǎn);(2)理解兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的方法以及訓(xùn)

6、練的心理學(xué)依據(jù)。教學(xué)方法：講授、觀察、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)4.兒童認(rèn)知發(fā)展：傳統(tǒng)研究的視角課程目標(biāo)1、2、3、4、51.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展研究2.維果斯基兒童認(rèn)知發(fā)展研究3.布魯納的兒童認(rèn)知發(fā)展研究實(shí)驗(yàn)：重復(fù)皮亞杰經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(1)了解布魯納的兒童認(rèn)知發(fā)展研究  ；(2)理解皮亞杰、維果茨基的兒童認(rèn)知發(fā)展研究；能理解皮亞杰的兒童經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法：講授、觀察、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4課時(shí)5.兒童認(rèn)知發(fā)展：研究新進(jìn)展課程目標(biāo)1、21.兒童期的認(rèn)知發(fā)展：信息加工研究  2.認(rèn)知發(fā)展的領(lǐng)域特殊性研究(1

7、)了解信息加工研究；(2) 理解認(rèn)知發(fā)展的領(lǐng)域特殊性研究。教學(xué)方法：講授、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)6.兒童語言的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、51.語音發(fā)展2.詞匯發(fā)展3.句子發(fā)展4.語用技能的發(fā)展5.語言獲得理論實(shí)驗(yàn)：觀察兒童語言發(fā)展(1)了解兒童語音發(fā)展、詞匯發(fā)展、句子發(fā)展和語用技能的發(fā)展特點(diǎn)；(2)從感性上理解兒童語音發(fā)展、詞匯發(fā)展、句子發(fā)展和語用技能的發(fā)展特點(diǎn)；(3)能夠聯(lián)系實(shí)踐分析兒童語言發(fā)展。教學(xué)方法：講授、觀察、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；實(shí)踐觀察，學(xué)生PPT匯報(bào)。4課時(shí)7.兒童智力的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、51.智力的一般概念

8、2.智力的發(fā)展3.智力測驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：兒童智力測驗(yàn)(1)了解智力發(fā)展的中外心理學(xué)家思想； (2)理解兒童智力發(fā)展的趨勢；(3)能夠聯(lián)系實(shí)踐分析兒童智力，分析兒童智力測驗(yàn)。教學(xué)方法：講授、觀察、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)8.兒童情緒的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、51.情緒的概述2.兒童情緒的發(fā)展3.兒童情緒的獲得(1)了解兒童情緒的含義和發(fā)展特點(diǎn)；(2)能夠聯(lián)系實(shí)踐分析兒童情緒的發(fā)展特點(diǎn)；(3)理解兒童情緒的獲得理論。教學(xué)方法：講授、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)視頻。4課時(shí)9.個(gè)性的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、51.兒童個(gè)性發(fā)展的理論2.個(gè)性形成的生

9、物學(xué)因素3.個(gè)性發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因家庭4.自我意識的發(fā)展(1)了解影響兒童個(gè)性形成的生物學(xué)因素和社會(huì)化動(dòng)因；(2)理解兒童個(gè)性發(fā)展的弗洛伊德學(xué)派理論；(3)能夠分析兒童的自我意識的發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)視頻。2課時(shí)10. 兒童性別角色的社會(huì)化課程目標(biāo)1、2、3、4、51.兒童性別定型化的過程2.性別差異產(chǎn)生的因素 (1)了解性別、性別差異、性別認(rèn)同、性別認(rèn)同差異等概念；(2)理解性別差異產(chǎn)生的因素；（3）聯(lián)系實(shí)踐分析兒童性別中性化的利弊。教學(xué)方法：講授、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)11. 兒童交往的發(fā)展課

10、程目標(biāo)1、2、3、4、51.依戀2.兒童同伴關(guān)系的發(fā)展3.游戲與交往技能(1)了解兒童同伴關(guān)系的特點(diǎn)；(2)理解兒童與長輩的依戀特點(diǎn)、影響因素和教育啟示；(3)能夠分析各種兒童游戲及其作用。教學(xué)方法：講授、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課時(shí)12. 兒童道德的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、51.兒童道德認(rèn)知的發(fā)展 2.兒童道德情感的發(fā)展 3.兒童道德行為的發(fā)展4.兒童的自我控制(1)了解兒童道德情感和行為發(fā)展的特點(diǎn)；(2)理解皮亞杰和科爾伯格兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論(3)聯(lián)系實(shí)際分析兒童的自我控制，理解彈性兒童的特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。

11、4課時(shí)四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1.導(dǎo)論課程目標(biāo)1、2課堂參與和討論1.課堂參與和討論（10%）主要包括學(xué)生出勤記錄、課堂紀(jì)律、課堂討論的參與以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等。2.案例分析（10%）由教師選定或?qū)W生自主選擇兒童心理與教育案例進(jìn)行分析。3.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)（20%）學(xué)生課后查閱資料、歸納總結(jié)制作PPT按小組匯報(bào)，分工合作。4.期末考試（60%）期末進(jìn)行綜合閉卷考試，總分為100分，期末考試采取閉卷方式，試卷題型包括名詞解釋、簡答、論述、案例分析等多種類型的題目。2.兒童心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論3.嬰幼兒感知覺的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、

12、3、4、5課堂參與和討論4.兒童認(rèn)知發(fā)展：傳統(tǒng)研究的視角課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論5.兒童認(rèn)知發(fā)展：研究新進(jìn)展課程目標(biāo)1、2課堂參與和討論6.兒童語言的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5案例分析，小組活動(dòng)設(shè)計(jì)7.兒童智力的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論，案例分析8.兒童情緒的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論，案例分析9.個(gè)性的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論，案例分析10. 兒童性別角色的社會(huì)化課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論，案例分析11. 兒童交往的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論，案例分析12. 兒童道德的發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5課堂參與和討論，案例分析五、課程教材及主要參考書1. 建議教材劉金花主編.兒童發(fā)展心理學(xué)(第3版). 上海：華東師范大