人教版九年級(jí)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí)教案

1、 九 年級(jí) 化學(xué) 學(xué)科 上 （冊(cè)）第五單元（章）課題課題1質(zhì)量守恒定律教學(xué)課時(shí)上課時(shí)間總備課數(shù)主備課人備課組其他成員教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)探究理解質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系。2、從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量沒有增減。3、通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)的定量研究、推理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)永恒運(yùn)動(dòng)和變化著的物質(zhì)，既不能憑空產(chǎn)生也不能憑空消失的道理，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育和自然科學(xué)方法的教育。教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的含義及理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)1、質(zhì)量守恒定律的理解。2、從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量沒有增減

2、。3、從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)上去認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律。教法 講解學(xué)法實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、白磷、硫酸銅溶液、鐵釘、碳酸鈉、稀鹽酸、鎂條教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中生成了新物質(zhì)，發(fā)生了質(zhì)的改變，物質(zhì)的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有變化呢？講解：波義耳和拉瓦錫的研究過程。二、講授新課閱讀教材P92“反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”猜反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量之間的關(guān)系。探究：反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系1、紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，氣球先鼓后癟，反應(yīng)前后總質(zhì)量沒變。反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O22P2O52、鐵釘與硫酸溶液反應(yīng)前后質(zhì)量

3、的測(cè)定現(xiàn)象：溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變。反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu總結(jié)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)。質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。理解質(zhì)量守恒定律。過渡：是不是所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律？仔細(xì)觀察下列物質(zhì)的反應(yīng)，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等。實(shí)驗(yàn)：1、鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定現(xiàn)象：產(chǎn)生大量的氣泡，天平向右偏。反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO22、鎂帶燃燒反應(yīng)后質(zhì)量的測(cè)定現(xiàn)象：鎂帶劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色粉末，天平向右偏反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O22MgO分析：實(shí)驗(yàn)1、2在反應(yīng)后天平都失去了平衡，為什么呢？如果實(shí)驗(yàn)1和2 在密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量會(huì)不會(huì)相等？小結(jié)：所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。觀察P95 圖5-7，總結(jié)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒的原因。宏觀、微觀方面的理解，可總結(jié)為“五個(gè)不變”,“兩個(gè)肯定變”,“兩個(gè)可能變”。五個(gè)不變兩個(gè)肯定變兩個(gè)可能變宏觀(1)反應(yīng)物、生成物的總質(zhì)量(2)元素的種類和質(zhì)量物質(zhì)的種類元素化合價(jià)微觀(3)原子的種類(4)原子的數(shù)目(5)原子的質(zhì)量分子(構(gòu)成物質(zhì)的粒子)的種類分子的數(shù)目三、課堂小結(jié)四、課堂