一輪復習生長素的運輸及作用

1、生長素的運輸分布及生理作用生長素的運輸分布及生理作用1.幼嫩的芽、葉；種子；色氨酸2.形態(tài)學上端；形態(tài)學下端；極性運輸；載體；能量；非極性運輸3.胚芽鞘；分生組織、形成層；種子和果實4.促進生長；抑制生長；促進發(fā)芽；抑制發(fā)芽；防止落花落果；疏花疏果5.兩重；促進生長；抑制生長；6. 10-4 mol/L；抑制生長 根 芽 莖 促進； 促進作用逐漸降低；既不促進生長，也不抑制生長7. IAA； 脫落；果實發(fā)育；生根8.浸泡法；沾蘸法 9.條件 10.插條生根11.濃度梯度；生長狀況；下端；濃度梯度 預實驗 正式實驗 NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度 ；插條生根的數(shù)量（或根長度）；插條生根的數(shù)量

2、（或根長度）；無無關變量關變量 3判一判：1-6 練一練：1-3 B C C 知識梳理知識梳理+預習自測答案：預習自測答案：單側光照射單側光照射 生長素分布不均勻生長素分布不均勻 生長素生長素單側光單側光不均勻不均勻多多少少快于快于【思考交流】【思考交流】請結合生長素的運輸和分布分析植物的向性運動請結合生長素的運輸和分布分析植物的向性運動【學習活動一】植物生長素【學習活動一】植物生長素的運輸及向性運動原因分析的運輸及向性運動原因分析(2)分析植物莖的背地性和根的向地性分析植物莖的背地性和根的向地性分析：分析：重力重力橫向運輸橫向運輸生長素分布不均勻生長素分布不均勻遠地側遠地側少少近地側近地側多

3、多根敏感根敏感莖不敏感莖不敏感遠地側遠地側促促進進生長生長遠地側遠地側生長生長慢慢近地側近地側抑抑制制生長生長近地側近地側生長生長快快向地生長向地生長背地生長背地生長影響影響重力產(chǎn)生單一方向的刺激重力產(chǎn)生單一方向的刺激生長素分布不均勻；根、莖對生長素的敏感程度不同生長素分布不均勻；根、莖對生長素的敏感程度不同【典例【典例1】為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了下列處理：學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了下列處理：一段時間后，一段時間后，均明顯向上彎曲生長，均明顯向上彎曲生長，彎曲生長不明顯。根據(jù)上彎曲生長

4、不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析正確的是面實驗，下列分析正確的是() A和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎 曲生長的主要因素曲生長的主要因素 B和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲 生長的主要因素生長的主要因素 C和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎 曲生長的主要因素曲生長的主要因素 D和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲 生長的主要因素生長的主要因素D解解 析析【延伸探究

5、】若要探究單側光和重力對生長素分布的影響【延伸探究】若要探究單側光和重力對生長素分布的影響程度，應選擇上圖中哪些裝置？實驗的結果和結論有哪些程度，應選擇上圖中哪些裝置？實驗的結果和結論有哪些情況？情況？選擇選擇實驗結果及結論：實驗結果及結論：a如果如果_，說明單側光和重力對根部生長素分布的影響力，說明單側光和重力對根部生長素分布的影響力相同；相同；b如果如果_，說明單側光對根部生長素分布的影響力小于重，說明單側光對根部生長素分布的影響力小于重力；力；c如果如果_，說明單側光對根部生長素分布的影響力大于重，說明單側光對根部生長素分布的影響力大于重力。力。【歸納總結】【歸納總結】1、生長素運輸?shù)姆?/p>

6、向及方式的剖析、生長素運輸?shù)姆较蚣胺绞降钠饰?2、生長素分布不均勻的原因分析、生長素分布不均勻的原因分析單方向刺激的影響：常見的有單方向刺激的影響：常見的有單側光、重力、離心力單側光、重力、離心力等因素，影響生長等因素，影響生長素的橫向運輸。素的橫向運輸。其他人為因素：如將含有生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘一側，其他人為因素：如將含有生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘一側，云母片或玻璃片的應用。云母片或玻璃片的應用。生長素運輸?shù)姆较颍荷L素運輸?shù)姆较颍?縱向運輸：幼嫩組織縱向運輸：幼嫩組織-極性運輸極性運輸 成熟組織成熟組織-非極性運輸非極性運輸 橫向運輸：生長素在某些因素影響下能進行橫向

7、運輸：生長素在某些因素影響下能進行 一定程度的橫向運輸，使一定程度的橫向運輸，使 生長素分布不均勻。生長素分布不均勻。生長素的生長素的運輸方式：運輸方式：是主動運輸是主動運輸 生長素的運輸在生長素的運輸在缺氧缺氧條件下會受到影響；頂芽產(chǎn)生的生長素能條件下會受到影響；頂芽產(chǎn)生的生長素能逆濃度逆濃度梯度向下運輸并大量積累在側芽部位，說明生長素的運輸方式是主動運輸。梯度向下運輸并大量積累在側芽部位，說明生長素的運輸方式是主動運輸?！靖櫽柧殹靖櫽柧?】為了驗證燕麥胚芽鞘中的為了驗證燕麥胚芽鞘中的IAA在極性運輸時在極性運輸時不以重力為動力，有人利用燕麥幼苗、刀片、放射性不以重力為動力，有人利用燕麥

8、幼苗、刀片、放射性14C檢測檢測儀器、含儀器、含14CIAA的瓊脂塊的瓊脂塊(供體塊供體塊)和空白瓊脂塊和空白瓊脂塊(受體塊受體塊)進進行四組實驗行四組實驗(如圖所示如圖所示)，其中能達到實驗目的的是，其中能達到實驗目的的是( )D ABCD（1）生長素的作用具有）生長素的作用具有兩重性兩重性，即在，即在一定濃度范圍內一定濃度范圍內促進生長，濃度過高抑促進生長，濃度過高抑 制生長制生長（2）不同器官不同器官對生長素的對生長素的敏感性不同敏感性不同（敏感性大小：根芽莖）（敏感性大?。焊壳o）（3）不同種類不同種類的植物對生長素的的植物對生長素的敏感性不同敏感性不同（敏感性大?。弘p子葉植物單（敏感

9、性大?。弘p子葉植物單子葉植物）子葉植物）學習活動二：生長素的生理作用及應用學習活動二：生長素的生理作用及應用1.從以上三幅圖中，你可以讀出生長素的作用特點有哪些？從以上三幅圖中，你可以讀出生長素的作用特點有哪些？圖3圖1圖2OHOH段：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。段：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。HCHC段：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱段：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱( (但仍為促進生長但仍為促進生長) )。H H點：促進生長的最適濃度為點：促進生長的最適濃度為g g。C C點：表示促進生長的點：表示促進生長的“閾值閾值”，濃度大于，濃度大于C C點點抑制生長，小于抑

10、制生長，小于C C點促進生長。點促進生長。圖1圖2(3)(3)若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側生長素濃度若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側生長素濃度為為m m，則背光側的濃度范圍為，則背光側的濃度范圍為 。(4)(4)若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為性，且測得莖的近地側生長素濃度為2 2m m，則莖的遠地，則莖的遠地側生長素濃度范圍側生長素濃度范圍 。（m,2m）（0，m）生長素的生理作用生長素的生理作用兩重性兩重性(1)(1)曲線區(qū)間代表的含義。曲線區(qū)間代表的含義。(2)(2)曲線特殊點的含義。曲線特殊點的含義

11、。生長素類生長素類似物濃度似物濃度促促進進0抑抑制制abc單子葉作物單子葉作物雙子葉雜草雙子葉雜草曲線應用：曲線應用：適用濃度范圍適用濃度范圍 ，最適濃度為最適濃度為 。用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。草，同時促進單子葉植物的生長。（b，c）c單子葉、雙子葉植物對生長素的敏感程度曲線解讀單子葉、雙子葉植物對生長素的敏感程度曲線解讀2.2.為什么用適宜濃度的生長素溶液處理未受為什么用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，可以獲得無子果實？粉的番茄花蕾，可以獲得無子果實？ 正常情況下，發(fā)育中的

12、種子產(chǎn)生生長素，使子正常情況下，發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長素，使子房發(fā)育成果實。若不受粉，使用適宜濃度的生長素房發(fā)育成果實。若不受粉，使用適宜濃度的生長素溶液（或生長素類似物）處理雌蕊柱頭，也可刺激溶液（或生長素類似物）處理雌蕊柱頭，也可刺激子房發(fā)育成果實。子房發(fā)育成果實。（2）培育）培育無子果實無子果實生長素能促進子房生長素能促進子房發(fā)育成果實發(fā)育成果實花蕾期，去雄，套袋，花蕾期，去雄，套袋，雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素。生長素。如無籽番茄、黃瓜、辣椒如無籽番茄、黃瓜、辣椒若正常傳粉形成幼果后，用較高濃度的生長素類似若正常傳粉形成幼果后，用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果，

13、可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是物噴灑幼果，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。部分果實脫落部分果實脫落關于無子果實的比較歸納關于無子果實的比較歸納【典例【典例2 2】生長素作用曲線分析生長素作用曲線分析) )如圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該如圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，下列相關敘述正確的是植物不同器官對生長素濃度的反應，下列相關敘述正確的是( () )A.A.如果摘除甲圖中的部位如果摘除甲圖中的部位，則，則處生長素濃度會高于處生長素濃度會高于1010-6-6molLmolL-1-1B.B.甲圖甲圖處生長素濃度可用乙圖處生長素濃度可用乙圖f f點表示，此處生長受到抑制點表示，此處生長

14、受到抑制C.C.如將該植物向左側水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性如將該植物向左側水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性D.D.給予該植物右側光照，給予該植物右側光照，、處生長素濃度可分別用乙圖處生長素濃度可分別用乙圖c c、g g點表示點表示C【解題指南】【解題指南】解答本題的關鍵有兩點：解答本題的關鍵有兩點：(1)(1)明確頂端優(yōu)勢的原理及如何解除頂端優(yōu)勢。明確頂端優(yōu)勢的原理及如何解除頂端優(yōu)勢。(2)(2)正確分析曲線中不同濃度生長素對同一器官的影響和正確分析曲線中不同濃度生長素對同一器官的影響和同一濃度生長素對不同器官的影響。同一濃度生長素對不同器官的影響。【解析

15、】【解析】選選C C。如果摘除甲圖中的部位。如果摘除甲圖中的部位，則側芽，則側芽處生處生長旺盛，生長素濃度接近芽的最適濃度，長旺盛，生長素濃度接近芽的最適濃度，A A選項錯誤；甲選項錯誤；甲圖圖處是頂芽，生長素接近最適濃度，處是頂芽，生長素接近最適濃度，B B選項錯誤；根近選項錯誤；根近地側生長素濃度高，抑制生長，背地側濃度低，促進生地側生長素濃度高，抑制生長，背地側濃度低，促進生長，體現(xiàn)兩重性，長，體現(xiàn)兩重性，C C選項正確；若給予甲圖中植物右側光選項正確；若給予甲圖中植物右側光照，左側照，左側生長素濃度應高于右側生長素濃度應高于右側，D D選項錯誤。選項錯誤。【延伸探究】【延伸探究】(1)

16、甲圖中，不給光照，甲圖中，不給光照，處生長素濃度大小如何？處生長素濃度大小如何？提示：提示：生長素濃度生長素濃度= = 。(2)如將該植物向左側水平放置一段時間后，對于如將該植物向左側水平放置一段時間后，對于處處的生長素濃度，從乙圖中找出可能的對應點。的生長素濃度，從乙圖中找出可能的對應點。提示：提示：由于重力的作用，根將向下生長，由于重力的作用，根將向下生長，處生長素濃處生長素濃度可能處于乙圖中的度可能處于乙圖中的e e點，點，處生長素濃度可能處于乙圖處生長素濃度可能處于乙圖中的中的a a點。點?！究偨Y提升總結提升】1.1.對同一種器官而言，生長素濃度不同促進效果對同一種器官而言，生長素濃度

17、不同促進效果 相同。相同。2.“2.“低濃度促進，高濃度抑制低濃度促進，高濃度抑制”中，中，“高濃度高濃度”與與“低濃度低濃度”的界的界定是定是 。注意：抑制生長并不是不生長，而是比正常生長慢。注意：抑制生長并不是不生長，而是比正常生長慢。不一定不一定曲線和橫坐標的交點所對應的生長素濃度（如圖曲線和橫坐標的交點所對應的生長素濃度（如圖1 1中的中的C C點）點）圖1在促進生長時，除最適之外都有在促進生長時，除最適之外都有2 2個個濃度值對應同一促進效果。如圖濃度值對應同一促進效果。如圖1 1中中A A點和點和B B點。點?！靖櫽柧毟櫽柧? 2】如圖表示不同濃度的生長素對芽生長的作如圖表示不

18、同濃度的生長素對芽生長的作用效應和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況。甲圖用效應和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況。甲圖中的中的a a、b b、c c、d d點所對應的乙圖中生長狀況，正確的是點所對應的乙圖中生長狀況，正確的是( () ) Aa Bb Cc DdC 預實驗時設置清水作為預實驗時設置清水作為；正式試驗時設；正式試驗時設置濃度不同的幾個實驗組之間進行相互對照。置濃度不同的幾個實驗組之間進行相互對照。探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1. 預實驗時設置的對照組是什么？正式實驗呢？預實驗時設置的對照組是什么？正式實驗呢？你能說出對

19、照實驗的類型有哪些嗎？你能說出對照實驗的類型有哪些嗎？【學習活動三學習活動三】空白對照；空白對照；相互對照相互對照；自身對照自身對照；條件對照。；條件對照。圖甲圖甲 圖乙圖乙 圖丙 2.2.下列圖表中哪些能確定生長素的最適濃度？下列圖表中哪些能確定生長素的最適濃度？為什么？為什么？有關有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，正確的是實驗的敘述，正確的是( () )A A在預實驗中不需要設置用蒸餾水處理的對照組在預實驗中不需要設置用蒸餾水處理的對照組B B實驗的無關變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似實驗的無關變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似物

20、處理的時間等物處理的時間等C C用不同濃度的生長素類似物處理后插條的生根數(shù)用不同濃度的生長素類似物處理后插條的生根數(shù)目都不相同目都不相同D D在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對照相互對照【典例【典例3】解析：預實驗應設置用蒸餾水處理的對照組。插條生解析：預實驗應設置用蒸餾水處理的對照組。插條生根數(shù)目是實驗的因變量。由于生長素類似物的作用具根數(shù)目是實驗的因變量。由于生長素類似物的作用具有兩重性，不同濃度的生長素類似物可能起到相同的有兩重性，不同濃度的生長素類似物可能起到相同的促進生根的效果。促進生根的效果。D【跟蹤訓練【跟蹤訓練3】 某同學在某同學在“探究生長素類似物探究生長素類似物NAANAA促進迎春花插條生促進迎春花插條生根的最適濃度根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果，下面實驗中獲得了如圖所示結果，下面對本實驗分析或評價正確的是（）對本實驗分析或評價正確的是（）A A迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結果驗結果B B若要達到該實驗的目的，應進行預實驗若要達到該實驗的目的，應進行預實驗C C促進迎春花插條生根的最適濃度為促進迎春花插條生根的最適濃度為c cD D不同濃度的不同濃度的NAANAA處理迎春花插條的時間應該不同處理迎春花插條的時間應該不同B【技能提升技能提