七年級音樂開學(xué)第一課

1、服飾禮儀服飾禮儀 乘著音樂的翅膀服飾禮儀服飾禮儀 音樂課堂常規(guī)要求一、課前準(zhǔn)備有序：一、課前準(zhǔn)備有序：按時(shí)有序進(jìn)入教室，不遲到。二、課中表現(xiàn)：二、課中表現(xiàn)：a、將課本放在課桌中間，老師沒有要求不隨意翻動。b、上課時(shí)保持良好坐姿，將課本平放在課桌上。c、唱歌時(shí)身體端正，自然的發(fā)聲，不喊唱，不拖唱。d、隨音樂律動時(shí)要注意聽音樂，杜絕不聽音樂亂動的情況。三、課后有始有終：三、課后有始有終：a、對于課后的作業(yè)，必須按時(shí)完成。服飾禮儀服飾禮儀 王家倩，平頂山學(xué)院音樂系本科畢業(yè)，音樂教師，任教兩年，曾組織學(xué)生參加過多次縣級市級比賽，并獲得比較優(yōu)秀的成績，愛好看書、旅游、聽音樂及美食。服飾禮儀服飾禮儀 服飾

2、禮儀服飾禮儀 服飾禮儀服飾禮儀 “音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一個(gè)清泉；音樂是陶冶情操的熔爐”冼星?！耙魳方逃绕渌逃匾枚唷?柏拉圖一、什么是音樂？v音樂：物體規(guī)則震動發(fā)出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)就是音樂（英文名稱Music）。分為聲樂和器樂兩大部門。在所有的藝術(shù)類型中，比較而言，音樂是最抽象的藝術(shù)。 服飾禮儀服飾禮儀 v音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故不同的音樂對人們的影響是大不相同的。 音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽，都內(nèi)涵著關(guān)聯(lián)人們千絲萬縷情感的因素。

3、二、音樂的起源v人類社會從什么時(shí)候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動節(jié)奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。 服飾禮儀服飾禮儀 三、音樂魅力v為什么人們會喜歡“聽歌”？而且又為什么，大部分人看某個(gè)電影，看完一次后就不想看第二次，然而對于“音樂”，他們卻會“一遍又一遍”的聽“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？ 服飾禮儀服飾禮儀 v這是因?yàn)榭陀^世界中“物體”可以發(fā)出各種“聲音”

4、，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關(guān)；于是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯(lián)系到了一起，而我們的“喜怒哀樂”又是與事物對我們的“危害與利益”相關(guān)聯(lián)的，那么當(dāng)我們聽到類似的“聲音”時(shí)，就會產(chǎn)生“情緒”上的變化（相當(dāng)于條件反射/鏈化反應(yīng)）；同理，各種“聲音”也可以引發(fā)各種“思考”。 v所以：既然“音樂”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會喜歡它。 服飾禮儀服飾禮儀 v對于“電影”來講，人們更多的是看“情節(jié)”，并吸取里面的“經(jīng)驗(yàn)”，但一旦看完了，也就一般不會有興趣看第二遍了；而對于“音樂”來講，人們是要通過“音樂”來感受各種“情緒”或“思考”各種“問

5、題”，所以自然就會“反復(fù)”的“傾聽”了。 服飾禮儀服飾禮儀 v1.人們在悲傷、煩惱時(shí)最喜歡一些傷感音樂，從而擴(kuò)大自己相對應(yīng)的情感，而這些情感又會產(chǎn)生一些解決問題的【動力】（就像恐懼時(shí)，產(chǎn)生很大的逃跑動力；慈母超常動力救子一樣），進(jìn)而解決相對應(yīng)的問題。 v2.人們在思緒凌亂、煩躁不安時(shí)會喜歡聽一些平靜的輕音樂，從而引發(fā)各種“平靜”和“調(diào)理順暢”的感覺和情緒，進(jìn)而有于利于理智的解決問題和維持心理的健康。 v3.人們在愉快、有激情的時(shí)候，會喜歡聽一些歡快、動感的音樂。 v4.喜歡思考一些奇怪/特別事物的人，就會聽比較另類的音樂。 v5.各種電影片段配上相對應(yīng)的音樂，創(chuàng)造出各種相對應(yīng)的情緒氛圍，會讓我

6、們看起來更有感覺。 服飾禮儀服飾禮儀 四、音樂課類型1、唱歌課（以唱歌為主，游戲穿插為輔）2、欣賞課（以欣賞音樂為主，穿插故事及視頻，講述音樂基本理論知識） 通過聽覺去感受一首歌曲或是樂曲的思想感情及其藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。 v音樂欣賞是一個(gè)由淺入深的過程，即從感性到理性認(rèn)識又回到感性認(rèn)識這樣三個(gè)階段。這是欣賞音樂的必經(jīng)之路。欣賞音樂的階段不同，所帶來的思想內(nèi)容也就不盡相同了。在音樂欣賞的審美過程中，內(nèi)心體驗(yàn)與認(rèn)知活動總是是結(jié)合在一起的。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的這一發(fā)展過程總是不會停滯不前，我們對音樂的理解也將會是無止境的。 服飾禮儀服飾禮儀 音樂美音樂美是極為豐富多彩

7、的，如果音樂作品的體裁與形式是音樂美的外在形態(tài)，音樂的內(nèi)在性格及其與音樂情感性質(zhì)的關(guān)系則屬于音樂美的內(nèi)在本質(zhì)。了解音樂美的內(nèi)在本質(zhì)，更能豐富我們賞樂時(shí)的情感體驗(yàn)，使我們的感受與鑒賞能力進(jìn)入更高的層次。 服飾禮儀服飾禮儀 （一）、學(xué)會聆聽音樂要素（一）、學(xué)會聆聽音樂要素v音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂的常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏，曲調(diào)，和聲，以及力度，速度，調(diào)式，曲式，織體，音色等。構(gòu)成音樂家的形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手段。音樂的最基本要素是節(jié)奏和旋律。 v1、節(jié)奏：音樂的節(jié)奏是指音樂運(yùn)動中音的長短和強(qiáng)弱。音樂

8、的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架。節(jié)拍是音樂中的重拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行。我國傳統(tǒng)音樂稱節(jié)拍為“板眼”，“板”相當(dāng)于強(qiáng)拍；“眼”相當(dāng)于次強(qiáng)拍（中眼）或弱拍。2、曲調(diào)：曲調(diào)也稱旋律。高低起伏的樂音按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來，就形成曲調(diào)。曲調(diào)是完整的音樂形式中最重要的表現(xiàn)手段之一。曲調(diào)的進(jìn)行方向是變幻無窮的，基本的進(jìn)行方向有三種：“水平進(jìn)行”、“上行”和“下行”。相同音的進(jìn)行方向稱水平進(jìn)行；由低音向高音方向進(jìn)行稱上行；由高音向低音方向進(jìn)行稱下行。曲調(diào)的常見進(jìn)行方式有：“同音反復(fù)”、“級進(jìn)”和“跳進(jìn)”。依音階的相鄰音進(jìn)行稱為級進(jìn)，三度的跳進(jìn)稱小跳，四度和四度以上的跳進(jìn)稱大跳。 v3、和聲

9、：和聲包括“和弦”及“和聲進(jìn)行”。和弦通常是由三個(gè)或三個(gè)以上的樂音按一定的法則縱向（同時(shí)）重疊而形成的音響組合。和弦的橫向組織就是和聲進(jìn)行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用；還有構(gòu)成分句、分樂段和終止樂曲的作用。4、力度：音樂中音的強(qiáng)弱程度。5、速度：音樂進(jìn)行的快慢。6、調(diào)式：音樂中使用的音按一定的關(guān)系連接起來，這些音以一個(gè)音為中心（主音）構(gòu)成一個(gè)體系，就叫調(diào)式。如大調(diào)式、小調(diào)式、我國的五聲調(diào)式等。調(diào)式中的各音，從主音開始自低到高排列起來即構(gòu)成音階。7、曲式：音樂的橫向組織結(jié)構(gòu)。8、織體：多聲音樂作品中各聲部的組合形態(tài)（包括縱向結(jié)合和橫向結(jié)合關(guān)系）。9、音色：由發(fā)音體的性質(zhì)決定的，具體來說是由振動體的振動規(guī)律決定的，不同的發(fā)音體具有不同的固有振動規(guī)律主要是頻率和波形，自然就產(chǎn)生了不同的音色。發(fā)音體的材料，結(jié)構(gòu)，及振動的部位等都影響發(fā)音體的音色。 （二（二)掌握基本樂理知識：掌握基本樂理知識：1、音名與唱名：、音名與唱名：1 2 3 4 5 6 7 音名：音名： C D E F G A B 唱名：唱名： do re mi fa sol la si2、音符：全音符、音符：全音符 5 - - - 四拍四拍 二分音符二分音符 5 - 兩拍兩拍 四分音符四分音符 5 一拍一拍 八分音符八分音符 5 半拍半拍 十六分音符十六分音符 5 四分之一拍四分之一拍、節(jié)