對我校生物教學(xué)的反思

1、.對我校生物教學(xué)的反思我校的生物特色已逐步形成，在全市的生物老師中，只要提到田家炳中學(xué)，就會想到生物教學(xué)成績突出，這其中凝聚著我校生物組前后幾任老師的心血。我就我的想法和做法總結(jié)如下：1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣俗話說：親其師，信其道。怎樣施展自己的魅力，讓學(xué)生佩服你，從而喜歡你，愛屋及烏，進而喜歡上你所教的學(xué)科。我主要有以下幾點做法：利用名師效應(yīng)，確立自己地位。在給學(xué)生上第一節(jié)課時，總是向?qū)W生講明生物課的性質(zhì)，該怎樣學(xué)，假如認(rèn)真聽從我的指導(dǎo)，就能獲得好成績，并列舉我以前的“豐功偉績，在理科綜合，文科綜合時學(xué)生學(xué)生成績超一中，單科考時，也有超一中和北郊的；我校和二中、三中、五中總是聯(lián)考，我們總

2、是超三中十幾分，有時也超二中。在高三考得好成績后，我還將各校成績比較表給高二的學(xué)生看，再讓他們看看我所教班級的成績，讓他們覺得在我手下是很榮幸的事，應(yīng)該好好珍惜。上課語言要生動?！吧鷦硬粌H是幾句幽默，但幽默也決不可少的。在2019年做市“教學(xué)新秀根本功大賽評委時我深有感觸，但凡課上得棒的、課堂氣氛活潑的，老師都是很幽默的。在我課上，學(xué)生偶爾有打盹的，我會友好地請他“再堅持一會兒，下節(jié)課再睡，也有時學(xué)生會自己看書而忽略我講的，此時我會向他發(fā)出廣告“相信我，沒錯的，也有時外面發(fā)生了奇特的自然現(xiàn)象，我會進展恰當(dāng)?shù)奶幚?，如一次課上，外面突然風(fēng)雨大作，風(fēng)是從未有過的狂，雨點也是從未見過的大，雖然不少學(xué)生

3、還在跟著我，但也有的學(xué)生開場溜號，說實在的我也想看看外面。此時我干脆放了一分鐘，條件是一分鐘后不得再有走神的，后面上課的效果是出奇的好。生動還包括提問的技巧，提問是一門藝術(shù)，不是問題的問題提出來當(dāng)然激發(fā)不了學(xué)生的興趣。張林老師說過，問題提出，學(xué)生異口同聲，人人都會，看似熱鬧，其實意義不大，問題就應(yīng)該有考慮性，能激發(fā)學(xué)生的思維。備課時精心設(shè)計問題是我花時間較多的地方之一。提出的問題需要他們通過認(rèn)真仔細(xì)考慮才能答復(fù)出來，誰先想出來老師給予肯定后，他一定會有一種自豪感，誰又會不動腦筋呢？給“差生更多的時機。要使一個學(xué)校集體程度高，僅*幾個“好生是解決不了問題的，必須有更多的學(xué)生好，且特差生幾乎沒有，

4、每次聯(lián)考下來也證明我的觀點。我們?yōu)槭裁幢刃值軐W(xué)校高出很多，除了我高分段的學(xué)生多，就是我們超低分一個也沒有，就最低分來說，別的學(xué)校最低分往往是四十幾分，而我們是七十幾分、八十幾分。如何讓“差生成為生物上的高手，第一是樹立典范，第二是鼓勵，生物不是一門太難學(xué)的科目，對形象思維、邏輯思維等要求特低，每屆都有這樣的例子，其他功課很不理想，但生物學(xué)得不錯，如如今高三9班李覓在高二時一次數(shù)學(xué)考了7分，而生物考全班第二，并且每次生物成績總能穩(wěn)定在班前幾名。有一門優(yōu)勢學(xué)科總比沒有好，生物可以成為每一個學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科。通過這樣的例子，可以讓“差生看到希望。當(dāng)學(xué)生第一、第二次考試成績下來，一定要做好文章，好的要領(lǐng)

5、先，差的不要相信這就是你的程度，下次我也會成為最好的，讓他們心中憋著一口氣，最后可導(dǎo)致整體程度進步。2、進步課堂效率，盡量少用學(xué)生課后時間。雖然我校生物成績突出，但在別的學(xué)校的生物老師眼中，認(rèn)為我們成績來得并不榮耀，那是我們“死qiu出來的。我認(rèn)為他們是“吃不到葡萄說葡萄酸，我們問心無愧，我們沒有在課外多花時間，相反我在課堂上都是下足了功夫，我一直堅持“從不虛度每一節(jié)課，也就是向45分鐘要效率，在教研室張曉亞老師及趙局長分別聽了我的高二、高三兩節(jié)隨堂課后，給了我很高的評價，這更堅決了我要嚴(yán)格把好課堂教學(xué)關(guān)的信心。教育改革家魏書生教會學(xué)生自己修改作業(yè)后就很少修改作業(yè)，并教會學(xué)生學(xué)會自學(xué)。我也學(xué)了

6、魏老師一點，就是少批、不批作業(yè)。由于學(xué)科特點不同，可能其他學(xué)科不易做到，而生物多少年來我一直堅持。假如是習(xí)題課，我會給學(xué)生20到25分鐘時間做題，留下一半時間講題，學(xué)生討論題，讓學(xué)生找出有哪些精彩的題，精彩的空，說出答題中的困難及從中汲取的教訓(xùn)。題不在多而在精，在及時反響。不改作業(yè)省下的時間花在精心選題上，重難點的打破上。課后適當(dāng)留點題，但決不能多，選擇題幾個或簡答題一個足矣，多了學(xué)生會應(yīng)付，沒有效果，少了學(xué)生可能認(rèn)真去做。做題的目的是進步分析問題才能，不是碰題、猜題，我從不認(rèn)為我能猜到高考題而去猜題、押題。學(xué)生通過深化承受課本知識點和適當(dāng)有效的訓(xùn)練，自然就能分析到位，獲得高分，在各次聯(lián)考中，

7、最高分幾乎都在我的班上。3、加強理論學(xué)習(xí)。這一點應(yīng)該是放在第一位的，但迫于教學(xué)任務(wù)繁重，只能是擠出時間學(xué)理論，更新教學(xué)理念，學(xué)校很重視這方面培訓(xùn)，給我們發(fā)了不少理論書，還請來專家做講座。對于學(xué)校發(fā)的每一本書，我都認(rèn)真去讀，由于理論功底薄，有些章節(jié)看起來非常吃力，我就有詳有略地看，對于自己教學(xué)體會深的地方看起來當(dāng)然容易承受?？磿r也有不少感觸，有些做法我運用了，但不知其理論根據(jù)，通過學(xué)習(xí)可以使自己零散的做法系統(tǒng)化。另外，我自己還買些或借些這方面的書看，如為了對自己所教學(xué)科的指導(dǎo)性更強，我買了?生物教育心理學(xué)?、為了從課堂上獲得更大的收益，借了?課堂提問的藝術(shù)?等，為了進步自己運用電腦的程度，自學(xué)了?Windows根底?、?辦公自動化?、?Flash動畫制作?等教