20xx年心理咨詢的工作計(jì)劃

1、Word 文檔僅供參考20xx 年心理咨詢的工作計(jì)劃目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的事情， 導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象偏低，自信心別腳， 嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。 為了提高我校學(xué)生的心理健康水平， 保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的咨詢題， 我校特開展心理問(wèn)以幫助大伙兒走出困境。 以下是具體的工作打算。一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的 對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見 及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依照中小學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和辦法， 培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)， 促進(jìn)他們身 查字典范文心全面和諧進(jìn)展。二、目標(biāo)中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)

2、是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)， 最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：1、了解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的事情，導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象偏低，自信心別腳，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。針對(duì) 查字典范文這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，尋出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人一輩子價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)習(xí)慣性別強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)別良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能力就顯得日趨重要。 心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)打算， 找求適合的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮， 刻苦鉆研， 集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往適應(yīng)理想的人際交往適應(yīng)是個(gè)體習(xí)慣社會(huì)環(huán)境別可或缺的條件， 人際交往的習(xí)慣與否， 直接妨礙著學(xué)生人格的進(jìn)展， 也妨礙著其在社會(huì)中的生存和進(jìn)展， 當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往適應(yīng)， 可導(dǎo)致親子、 師生和同伴間的沖突別斷增加。 因此協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今那個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的情況。4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展目前的教育比

4、較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)峻妨礙著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、 情意和行為三方面達(dá)到一具有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)習(xí)慣能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組 長(zhǎng)：霍星成 員：各年級(jí)班主任實(shí)施方案1、依照學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；第一范文整理該文章><.2、面向全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育

5、有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高；Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，依照別同學(xué)生的別同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟示和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露 ”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，別宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。四 、實(shí)現(xiàn)途徑依照我校的實(shí)際，要緊經(jīng)過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：（一）心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全

6、面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。 在學(xué)科教學(xué)、 各項(xiàng)教育活動(dòng)、 班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的要緊途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題說(shuō)座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性咨詢題。（二）心理問(wèn)心理問(wèn)是針對(duì)少數(shù)有心理咨詢題的學(xué)生而進(jìn)行的心理問(wèn)、 心理訓(xùn)練活動(dòng)， 它面向少數(shù)學(xué)生，立腳于矯治。要緊方式：1、個(gè)別問(wèn)。它著眼于少數(shù)咨詢題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療辦法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別問(wèn)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理問(wèn)室、開通心理問(wèn)熱線、設(shè)立心理問(wèn)信箱，配備心理問(wèn)教師。2、電話問(wèn)。是指利用通話方式賦予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有秘密性，問(wèn)的學(xué)生都是都能放開自己的心里世界，找求解決實(shí)際咨詢題的答案。3、書信問(wèn)。其優(yōu)點(diǎn)在于別受時(shí)刻限制，學(xué)生可隨時(shí)經(jīng)過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些別善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常挑選這種形式。五、評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作經(jīng)過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)