云竹鎮(zhèn)教育工作調(diào)研報告(2011)

1、云竹鎮(zhèn)教育工作調(diào)研報告 按照縣人大常委會的安排部署，我鎮(zhèn)人大在鎮(zhèn)人大主席的帶領(lǐng)人大代表，對我鎮(zhèn)的教育工作進行深入細(xì)致的調(diào)研。調(diào)查組采取座談、聽取匯報、實地察看、查閱有關(guān)材料等形式，按照縣人大教育工作調(diào)研方案中提出的“十五個方面，55個問題”的要求，對我鎮(zhèn)三所學(xué)校（ 云竹中學(xué)、云竹中心校、桃陽中心校）的教育工作進行了專題調(diào)研，現(xiàn)將情況報告如下： 一、 基本情況 云竹鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)3所，在籍中小學(xué)生1952人。其中初級中學(xué)1所，在校學(xué)生761人，設(shè)18個教學(xué)班，平均班額42.3人；小學(xué)2所，在校學(xué)生1191人，其中云竹中心校共有學(xué)生750人，設(shè)19個教學(xué)班，平均班額約39.5人。全鎮(zhèn)現(xiàn)有在編教師14

2、7人，特崗教師25人。全鎮(zhèn)教師中，年齡在45-50歲的68人，占教師總數(shù)的46.3%，大專以上學(xué)歷的82人，占教師總數(shù)的47.6%，其中臨時工21名。全鎮(zhèn)現(xiàn)有校園總面積53360平方米，生均校園面積27.3平方米。 二、近年我鎮(zhèn)教育工作所取得的成效 從調(diào)查所掌握的情況來看，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)正在穩(wěn)步發(fā)展，逐年上新臺階，其主要成績表現(xiàn)在以下幾個方面： （一）“普九”工作得到鞏固和提高 近年來，我鎮(zhèn)加大義務(wù)教育法的貫徹力度，加強做好發(fā)動學(xué)生入學(xué)、輟學(xué)學(xué)生返學(xué)的工作：實行鎮(zhèn)、?！捌站拧比壒ぷ髂繕?biāo)責(zé)任制，采取設(shè)立“教育基金會”、規(guī)范學(xué)校收費項目和標(biāo)準(zhǔn)、減免或緩交雜費等方法，有效防止了學(xué)生輟學(xué)。今年我鎮(zhèn)春

3、季小學(xué)生返校率達(dá)99.9%，中學(xué)在校生比去年同期增長0.97%。 （二）教學(xué)質(zhì)量逐年提高 今年我鎮(zhèn)中考報考人數(shù)235人，與去年同比增加55人；錄取148人，比去年增加25人。在全縣數(shù)理化等學(xué)科競賽中榮獲省級三等獎以上有15人。 （三）校容校貌明顯改觀 近年來，我鎮(zhèn)加大對學(xué)校的資金投入力度，積極推進校容校貌建設(shè)。全鎮(zhèn)爭取教育資金629萬元實施教學(xué)樓、宿舍和食堂危房改造。2009年爭取學(xué)?；窘ㄔO(shè)專項資金275萬元，主要用于云竹中學(xué)教學(xué)樓和學(xué)生食堂的新建，2010年共爭取學(xué)校改造項目資金354萬元，主要用于云竹中小學(xué)宿舍樓和桃陽小學(xué)食堂的改造。今年全鎮(zhèn)的中學(xué)、小學(xué)擁有了教學(xué)樓，全部都建起了圍墻，校

4、園綠化美化工作取得了較大的進展，“臟、亂、差”現(xiàn)象得到了有效的整治。 （四）德育工作扎實有效 我鎮(zhèn)極其重視學(xué)生的德育工作，在各學(xué)校大力宣傳公民道德建設(shè)實施綱要，加強對廣大學(xué)生的思想品德教育。 （五）課程改革工作穩(wěn)妥開展 教學(xué)基礎(chǔ)教育教程改革是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在今年暑假對擔(dān)任新課程的126名老師分批分學(xué)科進行培訓(xùn)，確保了新課程的順利施行。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手，提高分析和解決問題的能力，改變了過去教師“滿堂灌”現(xiàn)象。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，新課程得到了廣大學(xué)生的歡迎，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、 制約農(nóng)村教育發(fā)展的突出問題 1、農(nóng)村中小學(xué)教師流失嚴(yán)重。近年來，盡管

5、農(nóng)村中小學(xué)教師的隊伍不斷擴大，但是青年優(yōu)秀教師在農(nóng)村留不住，出現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教師流失現(xiàn)象。人才需要合理的流動，隊伍的整體水平才能提高，但是對于教師的流失，很多農(nóng)村學(xué)生家長表示不滿。他們認(rèn)為，現(xiàn)在很多地方只關(guān)注農(nóng)村孩子有沒有書讀，沒有關(guān)注農(nóng)村孩子是否讀好書，這是政府在教育工作中的一個失誤和缺失。一個最明顯的例子就是，許多年輕教師在農(nóng)村任教幾年就調(diào)走，對孩子們的教育和成長十分不利。面對一個個優(yōu)秀老師的調(diào)走，學(xué)校的校長們也是十分無奈。一個優(yōu)秀教師的成長時間需要35年，但他們成為或正在成為學(xué)校的骨干力量后就離開學(xué)校，這都將對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，嚴(yán)重制約農(nóng)村教育的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。2、

6、選聘教師進城機制應(yīng)合理化。組織教師選調(diào)的教育人事部門的選聘機制要合理化。近年來隨著城鎮(zhèn)化擴張和縣城人口的增長，縣城學(xué)校的發(fā)展正面對著前所末有的壓力，師資力量的缺乏、大班額問題突出等等，采取選調(diào)也是別無他法之舉。但是當(dāng)前農(nóng)村教育也的確需要優(yōu)秀的年青教師，從農(nóng)村教師中招聘優(yōu)秀教師進城，造成農(nóng)村優(yōu)秀教師流失也不是科學(xué)之策，這對農(nóng)村教育發(fā)展十分不利，教育部門要優(yōu)化選聘教師進城機制，使城鄉(xiāng)教育發(fā)展師資力量配置優(yōu)化合理，確保農(nóng)村教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。3、農(nóng)村學(xué)前教育滯后。學(xué)前教育做為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。我鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)前教育還處于起步階段，是我鎮(zhèn)教育的薄弱環(huán)節(jié)，特別是

7、近年來農(nóng)村留守兒童不能入園享受學(xué)前教育的問題不能得到解決。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)幼兒入園人數(shù)每年300人，但我鎮(zhèn)僅有一所幼兒園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒入園需求，并且?guī)熧Y力量更是薄弱，云竹中心幼兒園正式教師只有一名，其余為臨時教師。由于學(xué)前教育不在義務(wù)教育范疇，我鎮(zhèn)學(xué)前教育基本上處于自給自足狀態(tài)，部分村由村委會聘用退休老教師維持幼兒學(xué)前教育。4、按戶籍上學(xué)采取一刀切不合理。去年我縣初中教育實施改制后，提高了農(nóng)村學(xué)生升學(xué)率比例，但給外出務(wù)工人員增加了負(fù)擔(dān)，這一政策實施后要求學(xué)生按戶籍上學(xué)，大多外出務(wù)工人員子女不得不返回原籍上學(xué)，耽誤了外出務(wù)工機會，增加了農(nóng)民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，在入學(xué)上采取按戶籍上學(xué)的一刀切制度，深受廣大

8、外出務(wù)工人員不理解。 5、師資力量不足。隨著近幾年招聘特崗教師，對加強教師隊伍建設(shè)起到一定的彌補作用，但我鎮(zhèn)師資力量明顯存在不足，我鎮(zhèn)現(xiàn)聘用臨時工21名，其中小學(xué)5名，中學(xué)16名，小學(xué)在音體美教師缺編現(xiàn)象，初中如音樂、美術(shù)、地理等科沒有專業(yè)對口教師，學(xué)校只有通過自行聘請教師來彌補師資不足，其教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。 6、學(xué)校布點設(shè)置要符合實際隨著近年的學(xué)校布點合并，特別是小學(xué)低段學(xué)生家長擔(dān)心小學(xué)生的安全和孩子不能自理問題，隨孩子暫住學(xué)校所在村，造成經(jīng)濟負(fù)擔(dān)加重，影響農(nóng)民了在村務(wù)農(nóng)，所以學(xué)校布點要切合實際情況，一年級人數(shù)23人以上設(shè)點；二年級23以上設(shè)點，三年級以上到中心校寄宿。 三、 建議與措施1、

9、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，形成城鄉(xiāng)教師交流機制。 首先要切實加大農(nóng)村教育投入，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流。城鄉(xiāng)教育條件差距突出體現(xiàn)在師資的差距。要縮小這一差距，需要不斷改善農(nóng)村教師補充機制，完善農(nóng)村教師職稱評定、津補貼特補等多項制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。要積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務(wù)教育教師特設(shè)崗位計劃。要進一步建立和完善縣城學(xué)校教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度，促進城鄉(xiāng)學(xué)校教師相互交流。2、及時補充農(nóng)村急需教師，促進農(nóng)村教育和諧發(fā)展。 加強教育人事體制改革力度，建立嚴(yán)格的教師職業(yè)制度和聘任制度。全面實施教師資格制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，杜絕不具備教師資格的人員進入教師隊伍；積極

10、推進教育系統(tǒng)的人事制度改革，探索建立固定編制與流動編制相結(jié)合的人事管理制度，保證農(nóng)村學(xué)校能夠補充到高素質(zhì)的新教師；注意每年從師范院校吸收一批優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生充實農(nóng)村教師隊伍，改善農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，注重把教師總量與學(xué)科結(jié)構(gòu)有機統(tǒng)一起來。積極爭取適當(dāng)增加農(nóng)村學(xué)校教師編制，減輕農(nóng)村學(xué)校教師的工作負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時間研究業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，更好的勝任本職工作，提高隊伍素質(zhì)。3、加強農(nóng)村教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 要進一步健全教師繼續(xù)教育機制，完善教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樹立現(xiàn)代教育觀，形成與學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、與現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展觀相適應(yīng)的“師生觀”，完善以校本培訓(xùn)和校本研究為主，選派年輕、優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，增強繼續(xù)教育的有效性和實效性。加強新課程改革的實驗與研究，實現(xiàn)教師角色的根本轉(zhuǎn)變，努力使廣大教師成為學(xué)生全面和諧發(fā)展的促進者、引導(dǎo)者和合作者。教師