二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)_1

1、二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 二班級用法的是人教課標(biāo)版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。 二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點 二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。

2、首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認證書寫的主動性。 三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。 口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。 四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。 多媒體采

3、納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常用法課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。 面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪” 等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。 二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)32人，其中男生19人，女生13人。寒假過后同學(xué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。

4、對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了肯定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐煩引導(dǎo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。能用音序和部首檢字法查字典，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計熟悉漢字1603個，會寫868個。 2、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用鉛筆寫字，留意字的間架結(jié)構(gòu)；把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了

5、解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美妙情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。 5、熱心參與語文實踐活動，觀看四周事物，能就感愛好內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)爭論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得、見聞和想法。 三、教學(xué)措施 1、以組為單位，細心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時進行單元或階段素養(yǎng)訓(xùn)練力量測試，針對問題調(diào)整教學(xué)。 2、對學(xué)困生，實行個別輔導(dǎo)、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導(dǎo)，提高他們的語文力量和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡潔的問題多提多抽學(xué)困生，關(guān)心他們樹立自信念，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

6、并常常與學(xué)科老師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同訓(xùn)練、共同關(guān)心的作用。 3、對優(yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀愛好。 4、檢查生字和認讀生字，堅持同學(xué)自己組織，自我監(jiān)督的方法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。 5、朗讀和背誦，實行組長負責(zé)，老師抽查的方式進行。老師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的狀況。 6、教給同學(xué)爭論的方法，培育他們的合作意識，培育一批有組織力量的小組長，以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。 7、仔細準(zhǔn)時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅持準(zhǔn)時改錯。 8、注意學(xué)問的落實，對于教材要求同學(xué)把握的基礎(chǔ)

7、學(xué)問，實行各種各樣的方法進行強化，力爭絕大多數(shù)同學(xué)達到要求。 四、教學(xué)進度準(zhǔn)時間支配 一-二周第一單元12-14課時 三-四周其次單元11-13課時 五-六周第三單元12-14課時 七-八周第四單元12-14課時 九-十周第五單元12-14課時 十一-十二周第六單元11-13課時 十三-十四周第七單元12-14課時 十五-十六周第八單元12-14課時 二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)方案已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。 一、仔細鉆研教材，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率 在

8、開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細閱讀了二班級下冊語文老師教學(xué)用書，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，

9、使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇內(nèi)容 “愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂媒虒W(xué)掛圖展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維力量 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、

10、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自

11、己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。 3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練

12、，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 6、加強同學(xué)成果管理，用法好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、課文背誦狀況、等等表現(xiàn)都做出公正、精準(zhǔn)的評價，單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數(shù)進行一些物質(zhì)嘉獎。這樣能更好的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，鼓舞同學(xué)不斷進步。 三、重視朗讀感悟。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

13、涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。本學(xué)期又加強了同學(xué)的課外閱讀，開學(xué)初，就支配每位同學(xué)預(yù)備一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導(dǎo)同學(xué)適度地加強課文誦讀，激發(fā)同學(xué)背誦課文的愛好。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中用法分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以

14、后還可以進行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)方法。 從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的訓(xùn)練，做一名語文老師很不簡潔，教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是訓(xùn)練理念還是實際教學(xué)，都需要我 不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！ 二班級語文下冊教學(xué)工作

15、總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下： 一、教學(xué)工作嚴(yán)謹扎實 1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細備課。提早備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時仔細討論教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。 、仔細上課。做好課前預(yù)備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學(xué)的實際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思惟。做到因材施教，教學(xué)方法得到同學(xué)的寵愛。和同學(xué)

16、主動的融會在一起，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負。 、準(zhǔn)時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的弱處，給他們進行強化練習(xí)，使他們不斷進步。 、作業(yè)公道。依據(jù)減負的要求，我與同班級的老師經(jīng)過細心選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認真的批改，對好的學(xué) 生進行表揚，不好的同學(xué)進行訓(xùn)練。對存在的題目進行集中講授。 二、重視教研改革 1、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思本身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實踐中主動探究同學(xué)力量進步與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知探

17、究體會延長為主線的學(xué)習(xí)法，探究以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。 2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。 3、重視平常的積累與寫作。 本學(xué)期我讓同學(xué)每人預(yù)備一本收集本，教

18、同學(xué)積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。 現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達力量強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。 4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設(shè)家?；印?依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學(xué)在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固進步在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。 總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位同學(xué)都能真正進步。 二班級

19、語文下冊教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級（3）班語文教學(xué)的工作。本班共有同學(xué)52人，從語文成果上看，同學(xué)大致分為三類。第一類成果比較穩(wěn)定，各方面力量都比較好，學(xué)習(xí)也特別自覺。其次類同學(xué)語文基礎(chǔ)不差，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學(xué)的基礎(chǔ)較差，同學(xué)的成果極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢常常不能完成作業(yè)。 作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地改善自己，主動參與課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。 本學(xué)期教學(xué)中，我依據(jù)二班級語文教學(xué)的

20、目標(biāo)，努力抓了三方面的訓(xùn)練： 1、在識字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識字。 激發(fā)同學(xué)識字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓同學(xué)找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。 注意寫字教學(xué)。學(xué)校語文新課標(biāo)也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個學(xué)校生必需具備的基本素養(yǎng)。從學(xué)期開頭我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，而且留意寫字習(xí)慣、姿態(tài)的養(yǎng)成訓(xùn)練。 2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。 首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；

21、再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)個性化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同爭論、培育同學(xué)的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀力量和水平。 3、說話、寫話教學(xué) 重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給同學(xué)看圖方法，教給同學(xué)寫作技巧，看圖時要求同學(xué)弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，大事等。由說到寫，漸漸訓(xùn)練。另外要求同學(xué)仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓同學(xué)去寫，逐步培育了同學(xué)的說話寫話力量。 在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標(biāo)，以同

22、學(xué)為本，以培育同學(xué)力量為遵旨，力求做到如下幾點： 1、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。 我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。 2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認真討論

23、訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知溝通匯報質(zhì)疑問難合作探究拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 通過自己的不斷努

24、力，本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問都把握的扎實堅固，閱讀，說話和寫話力量不斷加強，同學(xué)的自學(xué)力量有所提高。同學(xué)整體成果也提高了許多。 二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)方案已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 二班級用法的是人教課標(biāo)版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好深厚。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。 新課標(biāo)要求我們

25、建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真討論同學(xué)心理，精準(zhǔn)把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體 感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑

26、問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。 二班級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障

27、礙。 良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?！翱础敝刚J真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細書寫的主動性。 四、培優(yōu)輔差，提高本班成果。 面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進步

28、，優(yōu)生更優(yōu)。 本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不紊地完成了。盼望在期末考試中本班成果能上一個新臺階。 二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個改善而又有意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教

29、學(xué)理念。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學(xué)期開頭，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同班級的老師開頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)

30、的學(xué)習(xí)愛好更加深厚。在下個學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的力量。 二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂 由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認真討論同學(xué)心理，盡量把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我非常注意新課

31、的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念新奇的導(dǎo)入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)8 又結(jié)束了一學(xué)期緊緊急張的教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿訓(xùn)練教學(xué)工作的始終。就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)狀況，簡潔的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作 一、 立足課堂，夯實基礎(chǔ)，注意教學(xué)活動的實效性。 課堂是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，如何在有效的4

32、0分鐘內(nèi)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，體驗學(xué)習(xí)和勝利的歡樂，促進同學(xué)全面進展，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率與力量。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析同學(xué)等因素的基礎(chǔ)上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試 1、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。 為了提高40分鐘的教學(xué)實效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用同學(xué)身邊的生活素材引入新課，如在教學(xué)鈍角和銳角時，讓同學(xué)動手畫任意角，展現(xiàn)同學(xué)的作品，然后讓同學(xué)給這些角分類，并說明緣由。同學(xué)得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據(jù)同學(xué)的分類挺直引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)時，用多

33、媒體課件出示同學(xué)熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運動方式，讓同學(xué)在觀看后進行分類，挺直引誕生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較時，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景，既激發(fā)了同學(xué)的探究熱忱，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。 2、給同學(xué)供應(yīng)探究的支點，促進同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問的形成過程。 在新課程的實施過程中，既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，讓同學(xué)去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓同學(xué)完成自主探究新知的過程，這就需要老師給同學(xué)供應(yīng)一個探究新知的支點，讓同學(xué)借助這個支點完成探究新知的過程。在

34、教學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓同學(xué)觀看后發(fā)覺小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在同學(xué)說明緣由的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)以1代多的統(tǒng)計圖的教學(xué)中，讓同學(xué)想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，同學(xué)自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓同學(xué)在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)覺用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下同學(xué)想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進同學(xué)自主構(gòu)建新知。 3、緊扣教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計課堂練習(xí)。 教學(xué)活動是為教學(xué)目標(biāo)

35、服務(wù)，而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)是否達成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂練習(xí)時，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，采納敏捷多樣的練習(xí)形式，促進教學(xué)目標(biāo)的有效達成。在教學(xué)中，我采納分層設(shè)計練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和進展題三種形式?；A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班同學(xué)必需會做；提高題要求同學(xué)利用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，解決實際問題，主要以課本練習(xí)題為主，力求98%的同學(xué)會進行解答；進展題運用所學(xué)的已有學(xué)問和新知想結(jié)合解決問題的力量，主要以綜合練習(xí)為主，力求85%的同學(xué)能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學(xué)，在練習(xí)課中主要以提高題和進展題為主進行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達成，又提高了課堂教學(xué)的有效性。 二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)9 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(四)班的語文教學(xué)工作。時間如梭，又是期末，在這一學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的