蒸壓加氣混凝土砌塊墻體防裂措施_secret

1、.蒸壓加氣混凝土砌塊墻體防裂措施摘要：針對目前框架結(jié)構(gòu)填充墻使用的蒸壓加氣混凝土砌塊特性，分析其墻體裂縫質(zhì)量通病的原因，并提出相應的控制措施，以解決其墻體及粉刷層的開裂問題，以保證施工的質(zhì)量關鍵詞：蒸壓加氣混凝土砌塊，裂縫原因分析，控制措施近年來隨著我國墻體材料改革工作的不斷推進，建設工程對蒸壓加氣混凝土砌塊的需求越來越廣泛。但由于有些施工人員對材料特性、構(gòu)造要求和施工程序等認識不夠全面，使得建筑內(nèi)、外墻體形成裂縫和與之結(jié)合的粉刷層開裂等質(zhì)量隱患。由于揚州地區(qū)的梅雨季節(jié)的時期較長且雨量較大，因此造成外墻滲漏和龜裂紋的現(xiàn)象較為常見。因此我公司在邵伯供熱鍋爐房工程施工過程中預先控制、找出原因并制定

2、了相應的防治措施，取得了良好的效果。下面就從砌體的材質(zhì)特性、裂縫形成的機理、防治措施等方面進行分析、探討。1蒸壓加氣混凝土砌塊墻體的特點蒸壓加氣混凝土砌塊是由硅質(zhì)材料（砂）和鈣質(zhì)材料（水泥石灰），加入適量調(diào)節(jié)劑、發(fā)泡劑，經(jīng)混合攪拌，澆注發(fā)泡，坯體靜停、切割、高溫高壓蒸養(yǎng)等工序制成，因此加氣混凝土砌塊技術(shù)特性有以下幾點不足：1）收縮較大；2）吸水率大；3）導濕性差；4）解濕時間長；5）加氣混凝土砌塊切割表面呈魚鱗狀，并有疏松顆粒，若抹灰前未清理干凈，會在砌塊和抹灰層間形成隔離層，因粘結(jié)力下降而出現(xiàn)空鼓；6）加氣混凝土砌塊的干燥收縮比抹灰砂漿大；7）加氣混凝土砌塊強度較低。2蒸壓加氣混凝土砌塊與普

3、通燒結(jié)磚對比2.1干燥收縮值普通燒結(jié)磚的標態(tài)干縮值小于0.1mm/m，實際干縮值一般比標態(tài)干縮值稍小，但任何狀態(tài)下都非常接近。蒸壓加氣混凝土砌塊的標態(tài)干縮值一般為普通燒結(jié)磚的3倍5倍。若要將它的實際干縮值控制在0.1mm/m以下，則它的相應含水率約為9.7%13.4%，平衡含水率約為3.5%3.8%。只要經(jīng)過一定的干燥期，我們就可以把它的實際干縮值控制在0.1mm/m0.3mm/m的范圍，這表明嚴格控制新墻體的含水率是非常重要的。2.2吸水性能普通燒結(jié)磚的吸水性能要求小于23%，一般在20%以下，蒸壓加氣混凝土砌塊的吸水率一般在65%以下，兩者與平衡含水率相差很大。2.3干燥和收縮的速度蒸壓加

4、氣混凝土砌塊的吸水速度比普通燒結(jié)磚要慢得多，同時它蒸發(fā)含水的速度也比普通燒結(jié)磚要慢得多，也就是說它在大量吸水后在很長時間內(nèi)都會具有一個很大的實際干縮值。有關試驗數(shù)據(jù)表明，在溫度為20±1、相對濕度60±10的條件下進行測試，紅磚在3d內(nèi)干縮完成約90%，水分去掉約60%，而蒸壓加氣混凝土砌塊在3d內(nèi)干縮完成約15%，水分去掉約50%，在7d內(nèi)干縮完成約35%，水分去掉約60%，在16d內(nèi)干縮完成約60%，水分去掉約70%。2.4溫度應力而產(chǎn)生的內(nèi)應力溫度的變化會引起材料的熱脹冷縮，鋼筋混凝土的溫度線膨脹系數(shù)約為砌塊溫度線膨脹系數(shù)的兩倍。當溫度變化時，鋼筋混凝土與砌塊的變形不

5、同步，由于建筑物是超靜定結(jié)構(gòu)，約束條件下溫度變化引起足夠大的變形時，建筑物將產(chǎn)生溫度應力，即在“整體墻”產(chǎn)生內(nèi)應力。內(nèi)應力的大小與溫度的變化成正比，這種溫度應力在磚墻砌體中同樣會形成。當作用于構(gòu)件的溫度應力超過鋼筋混凝土與砌塊的抗拉強度時，將出現(xiàn)裂縫。所以，在樓梯間圈梁與砌體交接處、混凝土屋蓋與墻體交接處，裂縫比較多。對于墻體來說，門、窗洞口是應力集中的部位。當溫度變化時，混凝土和砌體產(chǎn)生溫度應力，而頂層砌體門、窗洞口的角部又是正應力、溫度應力都比較大的部位，這樣，就出現(xiàn)了頂層砌體門、窗洞口的八字裂縫。3蒸壓加氣混凝土砌塊墻體開裂的機理分析1）墻體材料及砂漿等產(chǎn)品（材料）干縮變形產(chǎn)生的內(nèi)應力。

6、內(nèi)應力的大小與實際干縮值成正比，而實際干縮值的大小則與新墻材的標態(tài)干縮值、實際含水率是同方向變化，與產(chǎn)品的齡期是反方向變化。2）砌體的沉縮產(chǎn)生內(nèi)應力。砌體在砌筑過程及砌筑完成后都會形成沉降收縮，它包括砌體在自重作用下產(chǎn)生的砂漿塑性變形而下沉，也包括墻體材料和砂漿的干燥收縮。其內(nèi)應力的大小與砌體的沉縮量成正比。3）溫度應力產(chǎn)生的內(nèi)應力。溫度的變化會引起材料的熱脹、冷縮，鋼筋混凝土的溫度線膨脹系數(shù)為砌體溫度線膨脹系數(shù)的兩倍。當溫度變化時，鋼筋混凝土與砌體的變形不同步，由于建筑物是超靜定結(jié)構(gòu)，約束條件下溫度變化引起足夠大的變形時，建筑物將產(chǎn)生溫度應力，即在“整體墻”產(chǎn)生內(nèi)應力。內(nèi)應力的大小與溫度的變

7、化成正比，這種溫度應力在紅磚墻體中同樣會形成。當作用于構(gòu)件的溫度應力超過鋼筋混凝土與砌體的抗拉強度時，將出現(xiàn)裂縫。所以，在樓梯間圈梁與砌體交接處、混凝土屋蓋與墻體交接處，水平裂縫比較多。4）建筑物構(gòu)造不合理引起的內(nèi)應力。建筑物某些部位如果設計時剛性不足，則由于其本身的變形而產(chǎn)生內(nèi)應力，而這些內(nèi)應力最終作用在墻體上。4.蒸壓加氣混凝土砌體墻體開裂的防治措施4.1減少“整體墻”中的內(nèi)應力4.1.1盡量減少墻體材料等產(chǎn)品的實際干縮值1)工程中采用的蒸壓加氣混凝土砌塊的規(guī)格、強度等級和密度等級等技術(shù)指標應符合設計要求。外觀質(zhì)量、尺寸偏差、含水率和其他技術(shù)性能應滿足蒸壓加氣混凝土砌塊GB/T 11968

8、-1997標準中有關條文規(guī)定。不使用齡期小于30d的墻體材料，保證新墻材在使用前已具備較小的實際干縮值和較高的強度。蒸壓加氣混凝土砌塊干燥收縮值應不大于0.5mm/m，用于外墻的抗壓強度不小于5MPa，用于內(nèi)墻的抗壓強度不小于3.5MPa。2）應嚴格控制新墻材的含水率和含水深度。砌塊堆放場地應平整清潔，不積水。裝卸砌塊時嚴禁翻斗傾卸或丟擲。砌塊應按品種、規(guī)格、強度等級分別堆垛整齊，高度不超過1.6m。砌塊應防止被雨水淋濕，不得使用被雨水淋濕的砌塊。雨季時砌塊應提前備料并置放于室內(nèi)。使用時，應提前1d2d澆水濕潤，不得隨澆隨砌。3）水泥混合砂漿中的石灰膏有良好的保水增稠作用，在保持砂漿和易性的同

9、時，可以源源不斷的提供水泥水化所需的水分，而不致砂漿失水過快，配置砂漿用的石灰膏必須用孔徑大小3mm×3mm的篩網(wǎng)過濾，并使其充分熟化以免造成強度下降，空鼓開裂。同時，混合砂漿中加入聚丙烯纖維，這是一種價格合理的防裂纖維。砂漿應采用機械攪拌，隨伴隨用，保證攪拌時間不能太短和使用時間不能過長，嚴禁使用隔夜灰。4.1.2讓砌體大部分的沉縮變形發(fā)生在墻體抹灰之前1)墻體每日的砌筑高度應根據(jù)墻體的部位、氣溫、風壓等條件分別控制，日砌筑高度一般不宜大于1.4m，雨天施工日砌筑高度不宜超過1.2m。在砌筑中，已砌筑的小砌塊受撬動或碰撞時應清除原砂漿，重新砌筑。2）應采取有效措施控制灰縫的厚度和飽

10、滿度。宜用“三一”砌塊法砌筑墻體。當采用鋪漿法砌筑時，應限制鋪漿長度。3）墻體的第一、二皮采用混凝土實心磚。±0.00以下和衛(wèi)生間處墻體采用不低于MU10.0的混凝土實心磚砌筑, 衛(wèi)生間墻體根部應預先澆筑高度為200mm的C20素混凝土坎臺。4.1.3從設計方面減少溫度應力在頂層砌體中配置一定數(shù)量的抗裂鋼筋，與拉結(jié)筋搭接，其配筋率為0.03%0.2%，該配筋率既能抗裂，又能保證砌體具有一定的延性，其中一道應設在窗洞底部的窗臺壓頂處。屋面設置具有防水性能的保溫隔熱層，墻與保溫隔熱層宜軟連接（設伸縮縫），屋面應設置分割縫。頂層砌體門、窗洞口加小構(gòu)造柱、小圈梁，與建筑物構(gòu)造柱、圈梁連接為整

11、體；同時增加配筋，鋼筋間距為250mm300mm,通長放置，并在洞口內(nèi)外粘貼L形鋼筋網(wǎng)片，加強墻體的整體性。4.2避免墻體應力集中，增加砌體的抗拉強度首先，應盡量避免在墻體的某一部位出現(xiàn)應力集中，并在有可能出現(xiàn)應力集中的部位，采取有效的技術(shù)措施以增加砌體的抗拉強度。在墻體特殊部位采取有效的構(gòu)造措施。4.21砌體應嚴格按照抗震構(gòu)造要求設計，砌體開洞大于等于2.1米的必須在洞口兩側(cè)設置混凝土、構(gòu)造柱等加強措施。砌塊墻體的長度大于4m時，宜加設構(gòu)造柱。當墻高超過4m時，應在墻體半高處設置與柱連接且沿墻貫通的現(xiàn)澆鋼筋混凝土壓梁。4.22砌塊墻體內(nèi)設置暗管、暗線、暗盒應考慮采用開槽砌塊或訂制砌塊，也可從

12、砌塊空洞內(nèi)穿管。特殊情況下應在砌筑砂漿達到強度后用專用電動機械開槽、鉆孔，但不得引起砌塊松動和開裂；在預埋暗線、暗管等的孔槽間隙，應先用砂漿分層填實，并沿縫長方向用聚丙烯纖維防裂砂漿粘貼涂塑耐堿玻纖網(wǎng)格布加強。嚴禁水平方向開槽。線管預埋密集的墻體（如有集中電器控制箱的樓梯間墻），應在墻體砌筑時預先留出線槽，并沿墻高每20cm加設拉接鋼筋。在管線預埋完畢后用C20細石混凝土澆灌填實。所有墻體開洞開槽應設耐堿網(wǎng)格布防裂加強，每側(cè)寬度不小于250毫米。墻體窗間墻等較小砌體構(gòu)件不應開洞槽，其他部位不應開水平溝槽。4.23砌塊墻體門窗洞應采取下列措施:門窗洞兩邊200mm范圍內(nèi)的砌塊墻體宜采用不低于MU

13、10.0混凝土實心磚砌筑，如采用空心砌塊，砌塊孔洞應用不低于C20的細石混凝土填實。門窗洞口四角(400mm×500mm)范圍內(nèi)用涂塑耐堿玻璃纖維網(wǎng)格布加強(見下圖)。首層和頂層窗臺下一皮磚的灰縫內(nèi)應設置26的通長拉接加強筋。外窗窗臺應采用現(xiàn)澆混凝土，鋼筋錨入砌體內(nèi)的長度不小于250mm,混凝土厚度不小于60mm,強度等級不小于C20，并且與窗臺下部設置間距不大于500mm的暗柱高度為150mm左右，厚度同墻厚。壓頂和過梁的高度應符合砌塊的模數(shù)。4.24砌塊墻體頂端與梁和樓板之間的連接：砌塊墻體的頂端與梁和樓板之間可采用斜砌實心砌塊連接或素混凝土填塞，梁底與填充墻接縫處宜灌注入高性能

14、PU發(fā)泡填縫劑固結(jié)；砌塊墻體與不同材料（如混凝土梁、柱、板）的界面，抹灰前沿縫長方向應先抹一道寬度為300mm、厚度為10mm的聚丙烯纖維防裂砂漿找平層（1:1：6水泥混合砂漿摻入抗裂纖維，摻量為1.0kg/m3），再將寬度為250mm的涂塑耐堿玻璃纖維網(wǎng)格布均勻壓入砂漿面層中。5 通過抹灰工藝的改進加強防裂效果為了提高粉刷層的防裂效果1）在抹底字灰前，要用掃帚將墻面殘留的砂漿、浮灰、污垢等清掃干凈。提前2天澆水濕潤墻面，澆水要勻，以噴水為宜，每天澆水2遍以上，澆水量以水滲入砌塊內(nèi)深度810毫米為宜，以保證抹灰層有良好的凝結(jié)硬化條件，使抹灰層不致在水化過程中，因水分被蒸壓加氣混凝土砌塊吸走而失

15、去預期強度，引起空裂。2）基層處理采用YJ302界面處理劑或TG膠結(jié)劑，可有增強砂漿與加氣混凝土墻面的粘結(jié)力，解決加氣混凝土墻面抹灰的空裂問題。界面劑涂刷前12h應將墻面澆水濕潤，涂刷后至少澆水養(yǎng)護3d。 3)抹灰砂漿：原先施工方案考慮梁、柱等基層為砼的部位采用水泥砂漿，內(nèi)墻蒸壓加氣砼砌體采用水泥石灰砂漿粉刷。由于擔心石灰砂漿出現(xiàn)爆灰現(xiàn)象以及現(xiàn)場實際操作時，很難將墻體和框架梁分別采用水泥石灰砂漿與水泥砂漿分開粉刷，而且樣板施工時采用水泥砂漿粉刷的墻面未發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題，最終決定統(tǒng)一采用成品防裂抗?jié)B砂漿（內(nèi)含聚丙烯纖維和防滲膠合劑作為摻合料），該材料化學性質(zhì)穩(wěn)定，能在砂漿內(nèi)部形成均勻的亂向支撐體系，

16、減少砂漿的收縮應變和毛細管張力，可有效地控制砼塑性收縮、干性收縮、溫度變化等因素引起的微裂紋，從而阻止砂漿內(nèi)裂縫的產(chǎn)生和發(fā)展。 4）砂漿應采用機械拌合，拌合時間不得少于120S，應隨拌隨用，必須在拌成后34h內(nèi)使用完畢。嚴格分層抹灰，一次抹灰厚度控制在10毫米以內(nèi)，分層抹灰的間隔時間可適當延長（48小時），切忌連續(xù)流水作業(yè)?？偰ɑ液穸瓤刂圃?毫米左右，以控制收縮絕對值，使收縮裂縫也能在分層抹灰時有所彌補。 5)除局部采用玻纖布（外墻采用鋼絲網(wǎng)）加強外在不同材料基體結(jié)合處，加氣砼砌體與砼梁、柱墻等交接處均鋪貼200mm寬鋼絲網(wǎng)，每邊各l00mm。在整個抹灰及層面上附加一道玻纖布抗裂層。工程結(jié)束前

17、通過48小時的墻體淋水試驗，未發(fā)現(xiàn)墻體有任何滲漏和細部龜裂紋現(xiàn)象。6.結(jié)語針對上述分析可知，通過施工工藝的改進、新材料的使用和特殊部位加固的措施對解決蒸壓加氣混凝土墻體及粉刷層的開裂問題是有效的。但施工中的工序較常規(guī)復雜這就需要技術(shù)管理人員交底、檢查要到位，具體的施工操作人員要嚴格按照操作施工順序和規(guī)程施工，這是實現(xiàn)最終目標的關鍵環(huán)節(jié)。走進文本，品味文情 姥姥的剪紙教學實錄 第一部分：感受姥姥剪紙的“神”。 師：同學們，今天我們一起來學習一篇課文，題目叫姥姥的剪紙?？蠢蠋煂懻n題。作者的名字很好聽，叫做笑源，微笑的源頭。北方人管外婆叫姥姥，我們一起學著笑源，來叫一聲，姥姥。 生：（齊）姥姥。 師

18、：好聽！挺親切的。同學們，笑源的姥姥還有一樣拿手絕活兒呢！那就是-剪紙。我們一起來欣賞一下姥姥的剪紙。（欣賞剪紙畫面）文章中姥姥的剪紙出現(xiàn)在什么地方？從哪個自然段中知道的？生：1自然段。 師：請一位同學來讀課文的第一自然段，誰來讀？ 生：“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作?！?師：讀得挺好的，有沒有發(fā)現(xiàn)這個開頭寫得很有特色？特色在哪里？ 生：是由遠到近地寫的。 師：從大平原到小屯到左鄰右舍最后到窗子，一步一步縮進，像電影鏡頭推進一樣，最后定在窗戶上。就像看電影一樣，使我們的眼睛跟著文字進行了一番游歷。這就是語言的魅力。一個“都”字，還讓你感覺到什么？ 生：姥姥的剪

19、紙作品很受家鄉(xiāng)人們的歡迎，到處貼著她的作品。 生：我感覺到姥姥這個人真好，是有求必應。 師：你想想，當作者寫下這篇文章的第一句話的時候，他的心情會是怎樣的？ 生1：自豪的。生2：贊嘆的。生3：開心的。 師：請大家?guī)е@樣的心情讀讀。 生：（齊）“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。” 師：那關于姥姥的心靈手巧，作者在文中有過贊嘆，你能找到這句話嗎？ 生：“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能?！?師：這是作者對姥姥的贊嘆，鄉(xiāng)親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰來讀讀？ 生：“你姥姥神了，剪貓像貓

20、，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?師：這兩種贊嘆有所不同，前者是作者直接寫姥姥心靈手巧，剪紙技藝高超，這在寫作上交正面描寫，后者是通過鄉(xiāng)親的話來夸贊姥姥的剪紙技藝，這叫側(cè)面描寫，以后同學們在寫作過程中也可以借鑒這種正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，可以讓你筆下的人物形象更加生動、豐滿。師：姥姥的剪紙技藝用一個字來概括是神，板書神”。請注意這番話中鄉(xiāng)親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現(xiàn)？ 生:（齊）動物。 師：除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？ 生：人物、植物、器物等等。 師：現(xiàn)在請你扮演鄉(xiāng)親們，學著書上這句話來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神

21、了，剪 像 ，剪 像 ，剪個 ，剪個 。）師：來，這位老鄉(xiāng)，你來贊嘆贊嘆。 生："你姥姥神了，剪男孩像男孩，剪女孩像女孩，剪個小子會騎黃牛，剪個姑娘長辮子。" 師：這是在夸姥姥剪的這些個人物。 生："你姥姥神了，剪花像花，剪果像果，剪個桃子紅通通，剪個香蕉長溜溜。" 師：是在贊嘆姥姥剪的植物。 師：誰來夸夸姥姥剪的器物？生："你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。" 師：你看，連器物也活了，還有別的地方能看出“神”嗎？ 生：豈知工夫不大，一只喜鵲登枝便完成了 師：（打斷）不要忘了前文，姥姥是在什么情況

22、下剪的，讀書要前后勾連。教師出示交流內(nèi)容： “一天我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一只喜鵲登枝便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。” 師：看，姥姥在被捂著眼睛的情況下，剪出的“喜鵲登枝” 梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔，（欣賞“喜鵲登枝”），看到這么漂亮的“喜鵲登枝”，你想用那些詞語來夸夸姥姥呢？生：栩栩如生、惟妙惟肖、巧奪天工.（出示課文中詞語：爐火純青  出神入化）師：看到姥姥剪得這樣好，作者雖然服了，可還耍賴，你耍賴過嗎？你能把耍賴的感覺讀到這話中去嗎？如果我是文中的姥姥，你沖著我耍賴。 生：（用耍賴的口吻）“姥姥，你從我手指縫

23、里偷著往外看了！” 師：（幽默地）“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！” 師：（用指頭點一下學生的鼻子）“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！” 師：姥姥"熟能生巧"的本領是怎么練就的呀？ 生：“數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。 ” 師：生接讀：來，讓我們也跟著姥姥來學一學剪紙，咱們來合作讀一讀，好嗎？全體起立，請注意現(xiàn)在你們在干嗎？ 生：（齊）剪紙。 師：不好剪啊，剪不好要剪到自己的手的，有信心嗎？ 生：（齊）有！ 師：孩子，要想做到熟能生巧，你得：數(shù)九隆冬- 生：剪！ 師：三伏盛夏- 生：剪！ 師：日光下- 生：剪！ 師：月光下- 生：剪！ 師：燈

24、光下- 生：剪！ 師：摸黑- 生：剪！ 師：就這樣，長年累月的剪紙讓姥姥練就了一身本領姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。那你們在日常生活中有什么孰能生巧的經(jīng)驗嗎？來說一說。生：第二部分：感受濃濃祖孫情師：在我年幼的時候，姥姥的剪紙還有一個神奇的功能，你來找找是什么?教師出示學生找出的交流內(nèi)容：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我栓到屋檐下。”師：這看似平淡的一句話，有一個字卻用得很傳神，你認為是哪一個字？生：拴。師：板書“拴”，姥姥的剪紙到底有什么神奇的功能，牢牢地拴住了上學前的我呢？讀7到11自然段，到字里行間中去找答案。（生自由讀課文）師：這段話中，拴

25、住作者的是什么？生：姥姥剪的“牛馱小兔”。生：還有牛和小兔一起吃草這幅作品。師：在密云多雨的盛夏，拴住我的只是姥姥的剪紙嗎？還有什么？我想讓一個同學上來和老師一起表演著讀讀？（請一生上臺。）你讀文中的“我”，我讀姥姥的話，其他同學就幫助我倆描述當時的場景，讀旁白，好嗎？生：（全體）密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：生：（不解地）“牛干啥馱著兔子？”生：（全體）姥姥笑了：師：（打趣地）“誰讓牛是兔子的姥姥呢？生：（全體）唔！姥姥生肖屬牛，而我屬

26、兔。我嚷著還要。師：（指著該生）你嚷呀！你不嚷我就不剪呀！生：（大嚷道）我還要！我還要！我還要！生：（全體）姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：師：“看明白了嗎？”生：（全體）我想了想說：生：（調(diào)皮地）“我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！”生：（全體）姥姥把我摟在懷里夸道：師：（教師將該生摟在懷里，疼愛地）“機靈鬼！師：我們表演得怎樣？你們感覺到文中的“我”被牢牢地拴住了嗎？拴住笑源的僅僅是一張剪紙嗎？還有什么？生：拴住我的還有姥姥親切和祥的面容。拴住我的還有姥姥和藹可親的笑容。拴住我的還有姥姥說話時的輕聲慢語、和顏悅色。拴住我的是一段段屬于作者的快樂、愜意的夏日

27、午后的日子。師：文中自然段還有一個字能夠表現(xiàn)出做者被姥姥拴住了。找一找：生：纏。師：是呀，姥姥的剪紙拴住了我的幼年時代，拴住了我上學前的一個個密云多雨的盛夏，后來我上學了，小學、中學、大學-越走越遠了，還拴得住我嗎？何以見得？生：還拴得住。因為“我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙”媒體出示課文最后一個自然段，老師配樂讀：“我上學了，小學、中學、大學越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。”） 我們來看一下姥姥寄來的剪紙（出示剪紙畫面，教師隨著畫面的出現(xiàn)深情補白：奶奶越來越老了，與慢慢長大、外出求學、工作的笑源漸行漸遠，但無論笑源走多遠