濟(jì)南的冬天教案

1、12、濟(jì)南的冬天(第一課時(shí))王明清 2013.10.23一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、有感情地朗讀并背誦精彩段落。3、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物的方法。 （二） 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力2、學(xué)習(xí)作者從自身感受出發(fā)，融情于景的寫作方法（三）情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)境物的獨(dú)特感受及寄寓的深情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受自然之美。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力2、學(xué)習(xí)作者從自身感受出發(fā)，融情于景的寫作方法（二）難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力三、教學(xué)方法：朗讀法，探究法，

2、練習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課春天是昂揚(yáng)向上的，冬天則帶給我們刺骨的寒冷和滿目蕭索。說(shuō)到冬天，人們會(huì)想到肆虐的北風(fēng)，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，但是冬天也有美景、生機(jī)和令人向往的溫暖出示課題濟(jì)南的冬天二：出示教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、有感情地朗讀并背誦精彩段落。3、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物的方法。三、問(wèn)題推進(jìn)，學(xué)習(xí)新課（一）關(guān)于作者1、作者簡(jiǎn)介老舍，（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說(shuō)駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。2、課堂檢測(cè)濟(jì)南的冬天的作者是，原名，

3、字。代表作有小說(shuō)、話劇、。（二）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（三）課文誦讀要求：語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)要柔和，語(yǔ)氣要親切，要讀出喜愛的感情。1、 找自己喜歡的段落來(lái)自由朗讀。2、 教師范讀3、 學(xué)生齊讀（四）重點(diǎn)段落的背誦（第四自然段）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！方法：教師背誦，學(xué)生跟讀，運(yùn)用相應(yīng)的圖片，連句成段，幫助背誦。（五）精彩段落賞析（合作探究）1、思考：、這段中心句是什么？、作者按什么的順序描寫雪后的山景？、段中那些動(dòng)詞用得好？那些表示色彩的詞用得好？2、歸納寫景文章的寫作特點(diǎn)。（學(xué)生邊歸納邊舉例）細(xì)致觀察景色，按照一定的順序，抓住特征進(jìn)行描寫。從自身感受出發(fā)，融情于景。 巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。運(yùn)用了聯(lián)想和想象3、展示寫景狀物的方法：要求記下來(lái)。傾注感情 細(xì)致觀察 選出景物 找準(zhǔn)特點(diǎn)調(diào)動(dòng)感覺 展開聯(lián)