教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(1)

1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材分析：本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。 “微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。 “物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來(lái)。 “宇宙”單元，學(xué)生將在感

2、知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。 “環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。通過(guò)以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、

3、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。學(xué)生情況分析：這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)課。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。但一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。另外科學(xué)探究

4、小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重

5、要性等。5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重、難點(diǎn)是：1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫

6、日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。五、各單元實(shí)驗(yàn)清單：（一）“微小世界”單元：課次      主要實(shí)驗(yàn)1      放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡2      放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲3      放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4    

7、;  制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5      使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片6      用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片7      用顯微鏡觀察水中的微生物（二）“物質(zhì)的變化”單元：課次      主要實(shí)驗(yàn)1      觀察物質(zhì)的變化2      混合沙和豆子；加熱白糖3      米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神秘的信件4  

8、60;  小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體5      觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因6      觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)7      觀察鐵釘生銹的快慢8      制作飲料（三）“宇宙”單元：課次      主要實(shí)驗(yàn)1      制作“月球卡”2      畫月相；模擬月相變化；觀察一個(gè)月的月相變化3      模擬造“環(huán)形山

9、”4      模擬日食；模擬月食5      建太陽(yáng)系模型6      建星座模型；認(rèn)識(shí)星座7      制作活動(dòng)觀星圖（四）“環(huán)境和我們”單元：課次      主要實(shí)驗(yàn)1      統(tǒng)計(jì)一天的垃圾2      填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)3      觀察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新使用4      垃圾的分類和分

10、裝；做一個(gè)堆肥箱5      統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水計(jì)劃6      比較自來(lái)水和生活污水；參觀污水處理廠7      考察家鄉(xiāng)的自然水域8      查找環(huán)境污染的資料六、教學(xué)措施：  1、培優(yōu)措施：A、在優(yōu)生中選擇幾個(gè)當(dāng)小老師，在幫助其他同學(xué)的同時(shí)提高自己。B、課外多讓他們參加一些實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)，加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)。C、采取一些競(jìng)賽的方式，在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己。補(bǔ)差措施：A、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。B、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 做到實(shí)驗(yàn)率100%。C、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生