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1、精品教學(xué)教案細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說(shuō)課稿09 生科二班楊琪一、教材分析1. 教材的地位和作用“細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界” 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修一第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第一節(jié)的內(nèi)容。 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的, 主要介紹了細(xì)胞膜的成分和功能, 對(duì)于第二章中有關(guān)細(xì)胞的元素和化合物的功能認(rèn)識(shí)具有具體化, 結(jié)構(gòu)化的作用。 同時(shí)為第二節(jié)的細(xì)胞器和第四章“細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出”等內(nèi)容做鋪墊,起著承上啟下的作用.2. 教學(xué)目標(biāo)1)知識(shí)目標(biāo):簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。還有學(xué)會(huì)提取信息的能力。3)情感、態(tài)度與價(jià)

2、值目標(biāo):通過(guò)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。3. 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1)細(xì)胞膜的成分和功能。2)細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義教學(xué)難點(diǎn) :1)用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法二、學(xué)情分析本節(jié)課的教授對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生,他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力, 具有一定的觀察和認(rèn)知能力, 分析思維的目的性、 連續(xù)性和邏輯性已初步建立但不完善但他們學(xué)習(xí)積極性較高,課堂上應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。學(xué)生在初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中, 已通過(guò)顯微鏡觀察了細(xì)胞的結(jié)構(gòu),對(duì)細(xì)胞膜已有所了解,但很大程度上,仍停留在老師、教科書告知

3、的知識(shí)上,并沒(méi)有真正看到細(xì)胞膜, 安排實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,并且從中學(xué)會(huì)選擇材料, 分析選擇何種材料原因, 并通過(guò)通俗易懂的文字與圖片,幫助學(xué)生識(shí)記和理解。三、說(shuō)教法遵循啟發(fā)探究性原則,綜合化運(yùn)用講授法、談話法、討論法、直觀演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等多種方法的, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,力求做到因材施教。四、 說(shuō)學(xué)法在本節(jié)學(xué)習(xí)中, 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作, 體驗(yàn)細(xì)胞膜制備的方法, 學(xué)生通過(guò)自學(xué)資料,小組討論學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,認(rèn)真思考,充分體現(xiàn)主體作用。精品教學(xué)教案五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課將課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝有

4、水的氣球放在透明的玻璃缸中, 讓學(xué)生觀察用解剖針刺破氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 并用 PPT展示光鏡下未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞圖, 引導(dǎo)學(xué)生思考水球與圖中的細(xì)胞的相似之處(最外面都有邊界)。教師順勢(shì)導(dǎo)入:細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞膜是他的邊界。設(shè)計(jì)目的:利用學(xué)生生活中熟悉的現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意,激起學(xué)生的興趣。利用實(shí)物和 PPT展示圖片,給學(xué)生視覺(jué)沖擊, 從而引發(fā)學(xué)生的思考, 激起學(xué)生的求知欲。2、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知(1)展示植物細(xì)胞模式圖和光鏡下未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞圖,讓學(xué)生思考有什么不同, 引導(dǎo)學(xué)生提出 “為什么系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜不是細(xì)胞壁?” 簡(jiǎn)要介紹細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,主要是對(duì)植物細(xì)胞有支

5、持和保護(hù)作用。細(xì)胞壁具有全透性, 故細(xì)胞膜才是系統(tǒng)的邊界。 引導(dǎo)學(xué)生思考能否將細(xì)胞膜提取出來(lái)以體驗(yàn)細(xì)胞膜的存在呢?過(guò)渡到細(xì)胞膜的制備。(2)體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法1)問(wèn)題串設(shè)計(jì):選材:選擇什么細(xì)胞作材料?為什么選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料?( 在老師指導(dǎo)下討論分析 )怎樣才能獲得細(xì)胞膜(教師講授)2)多媒體播放教參CD中的這個(gè)實(shí)驗(yàn),同時(shí)教師加以講解3)總結(jié)實(shí)驗(yàn)并加以評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇對(duì)于科學(xué)研究的重要性, 提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)。 學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上思考, 嘗試找出實(shí)驗(yàn)的原理, 通過(guò)視頻體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備過(guò)程、自主思考,加深學(xué)生的理解。(3)細(xì)胞膜的成分材料一:科學(xué)家用一

6、種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行處理, 最后發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜被溶解了。材料二:用蛋白酶處理細(xì)胞膜,細(xì)胞膜被溶解。展示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,簡(jiǎn)要分析細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及各部位名稱。聯(lián)系生活,出示癌癥患者與正常人檢查是否患癌癥的驗(yàn)血報(bào)告單, 說(shuō)明細(xì)胞膜上的物質(zhì)成分發(fā)生異常改變會(huì)反映出人身體的病變情況。過(guò)渡到細(xì)胞膜的功能。設(shè)計(jì)意圖:分析材料、積極思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題;通過(guò)模式圖初步了解細(xì)胞膜的構(gòu)造,為后面學(xué)習(xí)做鋪墊;聯(lián)系生活,讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。(4)細(xì)胞膜的功能1)教師講解:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) 將課前準(zhǔn)備的裝有墨水的氣球放入裝有水的透明玻璃缸中, 用解剖針刺破, 讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 氣球的膜能將墨水與外界的水分隔開(kāi)類比出細(xì)胞膜能將外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能??刂莆镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞演示圖片加強(qiáng)理解。進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 , 并以動(dòng)畫的形式來(lái)形象地說(shuō)明細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力; 注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系, 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),引導(dǎo)利用類比的方法解決問(wèn)題,便于學(xué)生理解和掌握。精品教

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