《這兒真好》第二課時(shí)精彩教案(20220121141622)

1、這兒真好第二課時(shí)精彩教案本站原創(chuàng)5陽陳橋教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。 教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：了解“荒島”的變化及感情讀文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解“漫山遍野，綠樹成蔭”的景 象。教具準(zhǔn)備：配樂課文朗讀錄音、畫有荒島背景的畫、各種圖片素材; 學(xué)生自帶水彩筆、多媒體。教學(xué)過程：本課教學(xué)時(shí)間安排為兩課時(shí)，課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)， 下面說說第二課時(shí)的教學(xué)程序。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，依據(jù)教材 的特點(diǎn)，以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)造， 去感受荒島的變化。從而更好的理解課文，知道改善環(huán)境的 重要性，使學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)

2、境的好習(xí)慣。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景，出示小熊圖片，談話引入新這是誰？想知道它的故事嗎？板書課題，指導(dǎo)讀課題，培養(yǎng)語感。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：聽錄音，整體感知請小朋友們邊看課文， 邊聽這個(gè)故事， 思考： 課題“這 兒真好”中的“這兒”指的是哪里呢？學(xué)生邊聽課文錄音，邊思考。細(xì)讀課文部分：哦，“這兒”指的是一個(gè)非常美麗的小島，可是這個(gè)小 島一直都是這么好嗎？請小朋友自讀課文自然段，想一想： 剛開始的小島是怎樣的呢？生自讀課文，回答。孤零零是一種什么樣的感受呢？你有沒有感到孤零零 的時(shí)候呢？能不能說一說？你要是這只小熊，孤零零的你會(huì)怎么想？指名回答?，F(xiàn)在你就把自己當(dāng)成這

3、只孤單的小熊，看看你能不能讀 出小熊的感受。細(xì)讀課文第二部分：小熊多想有朋友和它一起玩呀，正在這時(shí)，天上飄來了一朵白云，小熊會(huì)怎樣做呢？找一個(gè)小朋友把第二自然段讀一讀，在他讀的時(shí)候，其 他小朋友思考并回答。白云讓小熊做什么呢？指名讀，其余學(xué)生思考，指名回答。小熊種樹辛苦不辛苦？你從哪里看出來的？那它怕不怕辛苦呢？指名說、讀。：小熊在島上，種了O小熊種的樹怎么樣呢？現(xiàn)在我們來欣賞什么是漫山遍野，綠樹成蔭當(dāng)你是這只小熊，看到這美麗的小島，心情會(huì)怎樣？細(xì)讀課文第三部分：看到這美麗的小樹林，你想對小熊說什么？是呀！這么美麗的地方，連小鳥也飛來了！你們聽聽它 會(huì)說什么？還有誰來了？小熊的朋友們是怎樣說的

4、？看到這么多朋友來了，小熊會(huì)怎么說？“這兒”究竟好在哪里呢？請小朋友自己讀一讀，想一想，說一說。是呀！小朋友們說得真美啊！能不能把它畫下來？現(xiàn)在，老師發(fā)給每個(gè)小組一張荒島的背景畫，老師這還 有許多用來貼畫的小圖片，你需要什么就到這兒拿，把它貼 在你們組的小島上。如果你還想到什么新的東西，也可以用水彩筆畫在圖上，看誰的想象最豐富生進(jìn)行創(chuàng)作。師巡視輔導(dǎo)，并將較有代表性的學(xué)生作品 貼在黑板上。你認(rèn)為那一幅最好？好在哪里？請小畫家上來說說，你們組為什么要這樣畫？指名說一說。評出最佳，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、品讀課文，深化主題對比學(xué)生的貼圖與老師的板書，現(xiàn)在的小島可真美呀， 跟原來的小島完全不一樣了，那么你現(xiàn)在知道白云為什么讓 小熊種樹了嗎？請你把全文再讀一遍，找一找原因。生自讀全文，指名回答，加深理解?？偨Y(jié)：因?yàn)槁奖橐伴L滿了綠樹，改善了小島的環(huán)