2015年高考備考復習工作安排

1、2015年高考備考復習工作安排 尊敬的各位老師，大家好！今天我們一起探討2015年高考備考工作，就個人而言，我覺得應(yīng)該做好如下幾個工作。不當之處，敬請批評指正。 一、強化思想疏導，提高學生復習備考效率。高三學生學習緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要讓學生先成人，后成才；做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學生才會目的明確，有動力，勇往直前。根據(jù)我校高三年級學生心理狀況的實際，及時加強心理健康教育是很有必要的。班主任必須有目的

2、、有計劃地全面開展跟班上所有學生談心活動，特別是對目標培養(yǎng)對象更要有備而談，并且有談有所得。在這個過程中要尊重學生個性、理解學生想法、呵護學生自信，從中達到對學生的心理疾患了如指掌的目的，以便心中有數(shù)、對癥下藥。談心活動要有記錄，便于跟蹤及落實效果。年級組也要掌握全年級學生的心態(tài)動向，學校政教處要組織劉惠娟老師及外聘有關(guān)人士到校作各種不同的心理輔導，以確保高考的備考的正常運行。二、重視學法指導，讓學生盡快地掌握適合自己的學習方法及復習方法。長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”，練習“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學生做得暈頭轉(zhuǎn)向，而學習效率并不高

3、的的現(xiàn)象，從而影響高考成績。所以我們要注重對學生學習方法的指導，引導和指導學生既要有長計劃，又要有近安排，注意在實踐中調(diào)整。學習方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法，提高復習效果。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，比如及時記憶和鞏固記憶的習慣，進行總結(jié)和提煉的習慣，整理錯題的習慣。三、充分調(diào)動班主任的積極性，營造奮發(fā)向上的班級氛圍。高考備考中班主任是關(guān)鍵。班主任是一個班的靈魂和核心，是學校管理的一個基本單位，班主任工作的成敗關(guān)系到高考的成敗。高三班主任必須將班級管理、思想教育、心理指導有機結(jié)合，班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主，班主任必須密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，采取多種手段激勵學生

4、，盡量喚醒學生的上進心并讓學生努力長期保持昂揚的斗志；班主任要重視日常管理，嚴格落實學校和年級組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的方法指導和心理輔導工作；班主任要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象；多與家長溝通，與家長達成共識，形成合力，共助學生成才。 四、求真務(wù)實，打造高效課堂，提高高考備考質(zhì)量。在高三備考過程中我們的課堂存在低效現(xiàn)象，學生跟著老師專題復習，做大量的綜合試卷，成績提高卻不明顯。結(jié)果是，老師越教越吃力，學生越學越?jīng)]勁。教師研究高考不透徹、教學內(nèi)容不豐富、教學方法不靈活、缺乏相關(guān)知識鏈的拓展等是造成這種結(jié)果的主要原

5、因。針對這種現(xiàn)象，我們對課堂教學提出如下要求：（1）講授課。認真研究考試大綱，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；精心設(shè)計課堂教學方案，重視調(diào)動學生的非智力因素，努力做到“氣氛活、容量大、思維闊、效率高”，有效運用多媒體輔助教學，精心制作課件，增大課堂容量；（2）評講課。要講思路、講方法、講規(guī)律，不能簡單核對答案，就題論題，通過典型試題和錯題的講評，要達到舉一反三、觸類旁通的效果，教會學生進行自我評價與分析；（3）復習課的講練要有針對性和系統(tǒng)性，做到精講多練，講在學生似疼非疼處，理清知識體系，講清知識規(guī)律，處理好講與練的關(guān)系，把握好復習課的難度、深度和效度，分發(fā)揮學生在復習課中的主體地位，教師要給學生留

6、下思維空間和時間，處理好教師主導作用和學生主體地位的關(guān)系，棄死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，提倡重歸納、重應(yīng)用、重廷伸、重技能，發(fā)揮學生的主體精神。教會學生自主復習，獨立思考，自覺積累知識，積極探索規(guī)律。 五、關(guān)注臨界生，提高本科上線人數(shù)。以往，我校在對臨界生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗，并取得了不錯的成績，2015屆我們將繼續(xù)關(guān)注本科臨界生，加強輔導，做好周日培優(yōu)補差工作，使他們在高考時躍上本科層次，使我校高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后，各班班主任根據(jù)教導處作出的成績分析表列出本班臨界生名單印發(fā)給各科任教師?？迫卫蠋熞o予臨界生更多的關(guān)注，充分挖掘臨界生的潛力，鼓勵其發(fā)展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強心理疏導，增強臨界生的自信心，一旦進步及時表揚，給臨界生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向，讓學生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標；第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,對待臨界生，做到不忽略任何一點小問題，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負擔，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)；第三，幫他們樹立向薄弱學科挑戰(zhàn)的意識，班主任可以要求臨界生主動與自己的薄弱學科的任課老師親近，掌握學習的要領(lǐng)，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將臨界生的成績走向通知各科任教師。年級組長應(yīng)該統(tǒng)一組織召