讓每一個(gè)農(nóng)村學(xué)生成為生活垃圾分類的宣傳者、推動(dòng)者、實(shí)踐者（李建培）

1、讓每一個(gè)農(nóng)村學(xué)生成為生活垃圾分類的宣傳者、推動(dòng)者、實(shí)踐者-農(nóng)村學(xué)校垃圾分類活動(dòng)案例一、案例背景當(dāng)前，從化經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，特別是旅游的大發(fā)展，成為廣東中部地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的標(biāo)桿，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展猶如一把雙刃劍，一方面給農(nóng)村人口帶來了實(shí)惠，同時(shí)也帶來了農(nóng)村垃圾的激增,農(nóng)村垃圾問題已成為制約農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和農(nóng)民身體健康的重要因素。如何有效處理農(nóng)村垃圾，維護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，是當(dāng)今政府尤其作為直面廣大百姓的基層政府的當(dāng)務(wù)之急。二、案例主題為積極響應(yīng)市委、市政府創(chuàng)建“文明城市”工作的號(hào)召，深入推進(jìn)生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生綠色環(huán)保、低碳生活意識(shí)，讓同學(xué)們養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)

2、慣。近一年來，我們學(xué)校舉行了“開展垃圾分類，齊創(chuàng)低碳生活”主題活動(dòng)。三、案例描述（-）以班小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)。1、活動(dòng)時(shí)間：課外2周，課內(nèi)2課時(shí)2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。3、具體過程（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，調(diào)查、拍照、攝像。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好感悟等。C、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等資源查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位進(jìn)行階

3、段性的資料整理和交流（3）實(shí)踐過程的指導(dǎo)A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B、指導(dǎo)學(xué)生如何整理收集的資料。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入。各小組開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：（1）村民家庭垃圾量的調(diào)查：家長(zhǎng)中展開問卷調(diào)查，調(diào)查部分家庭的垃圾量，從而了解社區(qū)每天垃圾產(chǎn)生的情況。（2）農(nóng)村垃圾桶設(shè)置情況的調(diào)查：通過實(shí)地和訪問等方法，了解農(nóng)村垃圾桶的設(shè)置情況。（3）農(nóng)村有害垃圾處理情況的調(diào)查：通過網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪、查找資料等形式了解垃圾的有害性，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷調(diào)查社區(qū)有害垃圾的處理情況。（4）我校垃圾分類情況的調(diào)查：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查我校垃圾分類開展的情況，分類垃圾桶

4、設(shè)置的情況，并通過實(shí)地調(diào)查，訪問校長(zhǎng)等了解更多。（5）村民垃圾分類情況的調(diào)查：通過采訪、詢問和上網(wǎng)，了解社區(qū)村民對(duì)垃圾分類的看法和現(xiàn)在垃圾分類的情況。（二）以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。（三）在活動(dòng)過程中注意資料的積累。在課外活動(dòng)中，教師關(guān)注著孩子活動(dòng)的情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓孩子的課外活動(dòng)能有效開展?！驹u(píng)析】本次實(shí)踐活動(dòng)，是由小學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與并完成的，孩子們積極參加活動(dòng)了前期的調(diào)查和初步統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)幫忙寫出了這份調(diào)查報(bào)告。經(jīng)過這次活動(dòng)，小隊(duì)員和家長(zhǎng)們，對(duì)垃圾分類回收現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的了解，并提出了解決當(dāng)前分類不理想現(xiàn)狀的一些對(duì)策和建議。在活動(dòng)

5、中，大家感受到了村民對(duì)垃圾分類的支持，親眼目睹了村垃圾分類勸導(dǎo)員的辛勤工作，也認(rèn)識(shí)到垃圾分類尚有大量工作要做。而實(shí)現(xiàn)垃圾分類需要政府的大力倡導(dǎo)，街鎮(zhèn)村的大力支持，尤其是需要每一個(gè)市民從我做起，做每一個(gè)家庭做起，減少生活垃圾數(shù)量、主動(dòng)做好垃圾分類工作，為地球的環(huán)保工作做一點(diǎn)力所能及的工作。四、案例反思農(nóng)村垃圾治理為何難入佳境？垃圾治理本身是一個(gè)世界性的難題，對(duì)于缺乏資金缺乏體制缺乏經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村垃圾治理來說更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，廣州市市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚，適時(shí)提出了治理農(nóng)村垃圾的目標(biāo)并進(jìn)行了廣泛宣傳、采取了強(qiáng)有力的措施，但為什么依然難入佳境?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：(一)垃圾分類意識(shí)未入人心一般將農(nóng)村垃

6、圾分為可回收垃圾(如塑料瓶、金屬等)、可堆肥垃圾(如蔬果皮、食物殘?jiān)?、可焚燒垃圾(如煙頭、尿不濕等)、可填埋垃圾(如建筑垃圾、煤灰等)、不可降解垃圾(如廢舊電池等)。如果嚴(yán)格按照此分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾分類，那么農(nóng)村垃圾會(huì)大量減少，因此農(nóng)戶的垃圾分類被看作是垃圾治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難點(diǎn)所在。從學(xué)生調(diào)查訪談的結(jié)果來看，有30%的人不知道什么是垃圾分類，有60%的人知道垃圾分類但不付諸行動(dòng)，基本上都是混倒或者全部焚燒或者棄之于山，僅有10%的農(nóng)戶進(jìn)行基本的垃圾分類。盡管各級(jí)部門的宣傳工作非常到位，但是效果依然不佳，垃圾分類意識(shí)始終未深入人心，只有垃圾的有效分類，才有農(nóng)村垃圾治理的明天。(二)管理主體存在

7、的問題1、政府在農(nóng)村垃圾設(shè)施管理中的缺位第一是缺乏有力的政策引導(dǎo)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)以來，所有的政策都傾向于公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面，而對(duì)于設(shè)施的后期管理與維護(hù)方面現(xiàn)階段中央政府還未出臺(tái)相關(guān)的政策進(jìn)行引導(dǎo)。雖然地方政府發(fā)布了相關(guān)的設(shè)施維護(hù)管理通知，但大多數(shù)地區(qū)并沒有提出具體的執(zhí)行措施，導(dǎo)致大多數(shù)村莊只能通過在管理過程中慢慢摸索，尋求公共基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行管理的路徑。第二是缺乏有力的監(jiān)督。從化市從開展衛(wèi)生整潔行動(dòng)以來，市鎮(zhèn)兩級(jí)非常重視農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生，并定時(shí)進(jìn)行督察，但是督察的主要內(nèi)容是衛(wèi)生情況及設(shè)施配置是否到位，并未對(duì)設(shè)施運(yùn)行情況進(jìn)行考核，設(shè)施擺在那看得見摸得著，是顯而易見的，但運(yùn)行如何難以把握。政府只重

8、建設(shè)而輕管理維護(hù)，缺少對(duì)設(shè)施運(yùn)行管理的有力監(jiān)督與重視，使得村委會(huì)在公共基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)行管理中采取了消極的態(tài)度。2、村民自治組織管理的失效一是村民自治組織管理效果并不理想。比如村委會(huì)雖然是群眾民主選舉出來的群眾性自治組織，但是在現(xiàn)實(shí)運(yùn)行中往往多受制于政府，行政色彩比較濃厚，無法在垃圾治理等管理事務(wù)中發(fā)揮充分有效的作用。二是村干缺乏管護(hù)意識(shí)。在垃圾治理過程中，村干部比較重視面上問題，如路面是否干凈、垃圾池是否清理并將大部分精力投入在應(yīng)付檢查上，他們認(rèn)為在常態(tài)保潔方面已經(jīng)是精疲力竭，對(duì)于垃圾設(shè)施的運(yùn)行管理，基本沒有管護(hù)意識(shí)。(三)、學(xué)校應(yīng)成為垃圾分類工作的主戰(zhàn)場(chǎng)學(xué)校在垃圾分類工作中要做到：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

9、，廣泛宣傳要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會(huì)議，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確各個(gè)階段的工作內(nèi)容、具體要求和重點(diǎn)解決的問題，確保垃圾分類工作有序開展。動(dòng)員師生廣泛參與，通過校會(huì)、班會(huì)、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長(zhǎng)的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類的主要做法、重要意義和豐富內(nèi)涵，營造良好的輿論氛圍。2、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開展環(huán)保教育課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語文、綜合實(shí)踐、健康等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；通過班隊(duì)會(huì)作為環(huán)境教育主題會(huì)，利用唱歌、小品、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍。3、利用

10、活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為校園內(nèi)要堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無死角、無環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座，號(hào)召全體少先隊(duì)員行動(dòng)起來，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書，要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì)，潛移默化地引導(dǎo)村民積極參與垃圾分類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)綠色家園，達(dá)到良好效果。 附表 1 農(nóng)村生活垃圾分類情況調(diào)查問卷您好，我們是×× 小學(xué)的學(xué)生，正在搞一個(gè)農(nóng)村生活垃圾分類情況調(diào)查的實(shí)踐，打擾幾分鐘

11、，請(qǐng)?zhí)詈脝柧怼Ｖx謝。1.你是否了解什么東西可回收，什么東西不可回收？( )A.是 B.否 C.有點(diǎn)了解 D.不感興趣 2.家里有對(duì)垃圾進(jìn)行分類的習(xí)慣嗎？( ) A.有 B.沒有 3.你對(duì)以下哪些物品會(huì)特別分類處理？（多選）( ) A.廢電池 B.塑料 C.玻璃 D.紙類 E.金屬 4.你覺得分類垃圾桶的設(shè)置對(duì)改善環(huán)境有幫助嗎？( ) A.有 B.沒有 C.沒感覺 5.你對(duì)現(xiàn)在的垃圾桶分布是否滿意？( ) A.滿意 B.一般 C.沒注意 D.不滿意 6.分類垃圾桶和傳統(tǒng)垃圾桶，比較喜歡哪一個(gè)？( ) A.分類垃圾桶 B.傳統(tǒng)垃圾桶 C.都不喜歡 7.你想扔垃圾時(shí)，剛好附近又一個(gè)分類垃圾桶，你會(huì)(

12、 ) A.隨手扔地上 B.隨意扔在其中一個(gè)垃圾桶里 C.將垃圾扔在相應(yīng)的垃圾桶里 8.若你在公共場(chǎng)所丟垃圾時(shí)未將垃圾分類，是因?yàn)? ) A.垃圾桶本身就沒有區(qū)分 B.我不想那么麻煩 C.我不知道如何分類 9.所在村是否有設(shè)分類垃圾桶？( ) A.有 B.沒有 10.你有經(jīng)常接受垃圾分類的教育或在社區(qū)看到宣傳報(bào)嗎？( ) A.有 B.沒有 11.如果原先不了解相關(guān)知識(shí)，了解后會(huì)認(rèn)真分類垃圾以保護(hù)環(huán)境嗎？( ) A.會(huì) B.不會(huì) C.依情況而定 12.你認(rèn)為垃圾回收后，垃圾會(huì)怎么處理？( ) A將可回收的和不可回收的到在一起，進(jìn)行處理 B會(huì)進(jìn)行更系統(tǒng)的分類 C不會(huì)進(jìn)行更系統(tǒng)的分類，直接處理 13.你認(rèn)為垃圾分類體系有何弊端？( ) A.垃圾桶太少 B.人們意識(shí)不夠 C.不方便 D.宣傳不夠14.你認(rèn)為可在什么地方設(shè)置可回收垃圾桶？（多選( )） A.車站 B.商業(yè)鬧區(qū) C.公園廣場(chǎng) D.其他_（請(qǐng)寫出） 謝謝合作，你對(duì)這里的垃圾處理是否滿意？如果你還有其他意見，請(qǐng)寫下來 附表 2 家居垃圾生產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表（2天）班級(jí)： 學(xué)生姓名： 家長(zhǎng)姓名： 家庭人口：（