對培養(yǎng)審計人才的思考

1、對培養(yǎng)審計人才的考慮摘要：審計是一門綜合性、政策性和應用性很強的 科學 ，培養(yǎng)高素質(zhì)的審計人才是形勢 開展 的需要。要培養(yǎng)既有較強專業(yè)知識，又要培養(yǎng)較高道德素質(zhì)人才；既要培養(yǎng)精通國內(nèi)審計業(yè)務知識，又要培養(yǎng)通曉國際業(yè)務的審計人才；既要培養(yǎng)精通業(yè)務的行家里手，又要培養(yǎng)懂政策、講方法的人才。關(guān)鍵詞：審計；培養(yǎng)；人才我在大學學的是 會計 專業(yè)，畢業(yè)后一直在會計事務所從事審計工作，因此對審計工作的人才培養(yǎng)感觸頗深。從審計對象看，既有指導干部離任 經(jīng)濟 責任審計，上市公司財務報表審計，還有對大型 企業(yè) 集團年度經(jīng)營狀況的審計：從審計企業(yè)類型看，既有 工業(yè) 交通 企業(yè)，流通企業(yè)，還有 金融 企業(yè)和新聞單位。

2、多年的審計工作理論，使我感到審計工作是門綜合性、應用性、政策性很強的科學。要搞好審計工作，必須加強對審計人才的培養(yǎng)。要從學校做起和在工作理論中刻苦的不斷努力，培養(yǎng)既具有較強的專業(yè)知識，又要有較高思想道德素質(zhì)的人才；培養(yǎng)既精通國內(nèi)業(yè)務知識，又要具有通曉國際業(yè)務的審計人才；培養(yǎng)既精通業(yè)務的行家里手，又要懂的政策、講究方法的人才。總之，只有在工作理論中不斷地進步自我，才能成長為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的審計專業(yè)人才。一、應培養(yǎng)高素質(zhì)的審計人才培養(yǎng)高素質(zhì)審計人才，應包括審計人員所應具備的兩項根本素質(zhì)：一個是專業(yè)知識素質(zhì)，另一個是思想道德素質(zhì)，即通常所說的“德才兼?zhèn)洹Ｔ诿绹?，注冊會計師協(xié)會(AICPA)針對進入

3、會計職業(yè)界的新人就提出了三項核心素質(zhì)才能要求：一是專業(yè)，即建立決策模型，評價風險，撰寫報告、研究等方面的才能。二是人格，即適宜會計職業(yè)的個人特質(zhì)，解決問題和作出決策的才能，與人合作、溝通的才能，指導和工程管理的才能等。三是廣闊的商業(yè)視角，即戰(zhàn)略思維、市場導向、資源管理、 法律 觀念等方面的才能。這些要求在我國的經(jīng)濟、 政治 和社會環(huán)境中也同樣適用。因此，我們應該特別注意對各種才能素質(zhì)的培養(yǎng)，其中詳細包括記憶才能、觀察才能、思維才能(指分析綜合才能、歸納推理才能、邏輯判斷才能)、應變才能、創(chuàng)新才能、自學并不斷優(yōu)化知識構(gòu)造的才能、語言文字表達才能、人際交往才能、團結(jié)協(xié)作才能、組織協(xié)調(diào)才能和科研才能

4、等。以上諸種才能的培養(yǎng)，在現(xiàn)實生活中非常缺乏，涉及有關(guān)才能培養(yǎng)的教科書也寥寥無幾，往往從學校畢業(yè)后很難適應審計工作的需要。理論證明，一個審計人士的成功或者說一個臺格的審計工作者，專業(yè)技術(shù)才能只占全部積極影響因素的很小一部分，更多的那么要靠上述諸種才能的綜合運用。這在一些興隆國家已經(jīng)引起了相當?shù)闹匾?，并采取了一些有效措施。而我們大學 教育 缺乏承受這類培養(yǎng)的時機，導致學生畢業(yè)后，在相當長的一段時間里，要去適應審計環(huán)境的變化，在學校里學的知識大部分用不上，而要用的知識學校里沒學到，需要在工作理論中去積累進步。如審計人員開展審計工作，需要與有關(guān)部門的行政指導和管理人員打交道，需要檢查和評價他們的工作

5、，并將審計發(fā)現(xiàn)的問題和改進建議報告給他們及其上級有關(guān)部門。正是由于審計人員會發(fā)現(xiàn)被審計單位和人工作中的錯誤、無效或效率不高的情況，所以也就會存在著潛在的各種矛盾，人際沖突，也就必然需要純熟的協(xié)調(diào)才能，適應的表達和應變的才能。因此，在學校除了學習根本審計理論和方法外，還有必要結(jié)合審計理論中的案例，組織行為學中有關(guān)人際沖突、人際溝通的方法理論來解決問題，有意識地培養(yǎng)他們在各方面的綜合素質(zhì)，才能適應工作的需要，才能勝任審計工作。二、應培養(yǎng)國際化審計人才經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化是大勢所趨。外界環(huán)境已經(jīng)和正在發(fā)生變化，我國已經(jīng)參加了世界貿(mào)易組織，當今世界知識經(jīng)濟風起云涌，以 計算 機技術(shù)、通訊技術(shù)和

6、網(wǎng)絡 技術(shù)為主要特征的信息化浪潮，正在改變經(jīng)濟、政治和社會生活的方方面面。知識經(jīng)濟環(huán)境下的會計市場也必定是開放的市場，經(jīng)濟貿(mào)易的全球一體化必然要求審計人才培養(yǎng)的國際化，要求培養(yǎng)通曉各種國際會計、審計、國際經(jīng)貿(mào)，金融知識和其他相關(guān)國際知識的高層次人才。為此，我們的教育和學習應瞄準國際國內(nèi)經(jīng)濟開展的大趨勢，積極培養(yǎng)可以參與國際競爭的高級審計人才，這才是具有前瞻性的舉措。目前，一些國家為假設干專業(yè)設有國際通行的專業(yè)資格，為各自的領域設定準入標準。這種專業(yè)資格代表了各個專業(yè)的國際程度，審計職業(yè)也不例外。我們的教育要直接瞄準國際標準，全 中國 的國情和行業(yè)特點，既要采用國際流行的專業(yè)教材，掌握最新的教學內(nèi)容，又要借鑒國際流行的教育形式：既要改進專業(yè)設置，革新教材內(nèi)容，也要進展國際學術(shù)