初一新生的學習計劃范文

1、2020年初一新生的學習計劃范文1、課前預習、課后復習。小學階段的學習幾乎都由老師包辦，但初中對學生的主動學習才能提出了較高要求，要想不落人后，課前的預習和課后的復習不可或缺。專家建議，學習前制定學習計劃，認真預習，在課堂上專心聽講，在課后能夠及時復習，在做作業(yè)前能夠認真看一遍書，做作業(yè)時能夠獨立完成，在學習完一部分內(nèi)容后能夠及時地對書本知識進展小結(jié)。2、不明白就征詢，留意“火候”。雷老師認為，學生從小就被告誡“不明白就征詢”，但“征詢”也有學征詢，并非一碰到“攔路虎”就征詢同學和老師，而要把握好“火候”，也確實是先獨立考慮，再請教別人。優(yōu)秀生在學習上大多注重獨立考慮才能和處理征詢題才能的自我

2、培養(yǎng)。這種自學才能一旦構(gòu)成，學習的被動場面就有可能改變，學習成績就有可能上升。3、勤翻字典。專家指出，初中新生寫作文時存在一個普遍現(xiàn)象，那確實是遇到不會寫的字就注音。他認為，小學生的依賴性較強，不會寫的字都由老師代勞標在作文上，學生本人不會主動查閱字典，導a致學生上初中后連字典如何查都不明白。這個“懶適應”應盡早糾正過來。劉先生的兒子劉浩從這學期開始，已經(jīng)是一個初中生了。但是劉先生覺察，開學幾天來，兒子卻還和上小學時一樣，每天放學回來，作業(yè)一大堆他不焦急，先玩一會電腦，再看一會電視，到了晚上8、9點鐘才開始做作業(yè)，最后要熬到十一二點才能把作業(yè)完成。他擔憂兒子如此下去一來成績會下滑，二來熬壞了身

3、體。與小學時的“保姆式”教學相比，剛剛成為中學生的同學也許會由于課業(yè)的增加而感到無所適從;那么，剛剛轉(zhuǎn)變了角色的學生應該如何樣調(diào)整本人的心理、學習方法而使本人早一天進入角色，以良好的狀態(tài)來完成學業(yè)呢?小學成績好不等于初中成績就好特點：根底性概念上升到了思維訓練初一學生處于青春斷乳期和性格構(gòu)成期交織的如此一個階段，可塑性強，在特別多方面都有提升的空間。昆明實驗中學的袁曉芬老師說到，從小學升入初中，不管是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法，仍然人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學段缺乏認識或認識缺乏，未能按照初中學習生活的新特點進展調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適

4、應，嚴峻阻礙了學習質(zhì)量。與小學課程相比，初中的各學科知識不管從深度仍然廣度來說，都有著質(zhì)的變化，特別多內(nèi)容都從簡單的根底性概念上升到了思維訓練。學生假設(shè)還依托簡單的經(jīng)歷背誦，特別難獲得理想的成績。因而，轉(zhuǎn)變學習方法關(guān)于新初一學生來說，至關(guān)重要。調(diào)整好心態(tài)學生都希望本人的成績優(yōu)秀，但有的學生在小學時成績還不錯，進入初中后，成績不穩(wěn)定;還有的成績越來越差，以致不能跟上班，因而產(chǎn)生焦慮、不安、無望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種情況的緣故之一，確實是沒有適應新的學習環(huán)境。實際上小學、初中的成績并沒有必定的聯(lián)絡(luò)，誰更快適應初中學習誰就會獲得學習上的主動，誰掌握了好的學習方法，就具備了最主要最根本的素

5、養(yǎng)和才能，就會學得更快更好。盡快適應課程難度由于學生的年齡特點，小學老師特別多時候都是在領(lǐng)著、看著學生學習。而進入初中之后，學習科目增加了，課程內(nèi)容多了、難度深了，老師也不會再像小學老師那樣催促你的學習。這時候就需要學生具備主動性，課堂上要全神貫注的聽課，有不明白的地點要主動向老師詢征詢。比方語文學習方面，應該更注重學生閱讀才能和寫作才能的培養(yǎng);數(shù)學側(cè)重綜合知識的運用，袁曉芬老師介紹到。12下一頁找到適宜本人的學習方法初中的學習，相關(guān)于小學來說，更加系統(tǒng)，更加有條理。這也就要求學生盡快掌握科學的學習方法，才能順利過渡。昆三中趙老師在總結(jié)本人多年的教學經(jīng)歷后，提出幾點建議：首先，要嚴格、系統(tǒng)地執(zhí)行課前預習、上課聽講、課后復習的程序，這關(guān)于初一學生來說特別重要。剛從小學畢業(yè)的學生，往往對學習方法還沒有概念，而這套最根底的程序，有利于學生按部就班，找出薄弱環(huán)節(jié)，從而一點點構(gòu)成適宜本人的學習方式。其次，要平衡學習，不要把重點只放在主科上面。人的開展是全面的，在學好數(shù)學英語語文的根底上，物理化學作為中考科目也要注重，同時體育、音樂、美術(shù)等課程關(guān)于學生健康、全面的