《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí) 一、 講述故事，導(dǎo)入閱讀 鏈接舊知。通過前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)閱讀了哪些中 國古代神 話傳說？ 簡介“希臘” 故事導(dǎo)入。教師講述課文開頭：“很久很久以前到 太陽神阿波羅那里去拿取火種”后面的故事是怎樣的呢？請 同學(xué)們自己讀讀課文。 二、 提出任務(wù)，讀通 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。喜歡這個(gè)故事嗎？老師希望同學(xué)們在學(xué)完這 個(gè) 故事后，也能把這個(gè)故事講給別人聽。 要完成這個(gè)任務(wù)， 我們應(yīng)該 先做到哪幾點(diǎn)？ 再讀課文。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。 思考課文寫了一件什么事。 三、 讀懂課文，概括內(nèi)容 感知大意。讀了三遍課文，同學(xué)們一定讀懂課文寫了一 件什么 事。 指導(dǎo)概括課文內(nèi)容。 用提

2、問引導(dǎo)把課文大意說詳細(xì)：他為什么要取火種？ 取火種給普羅米修斯帶來了什么？最后怎么樣了？ 對應(yīng)問題找相應(yīng)段落指名朗讀，嘗試用小標(biāo)題概括。 誰能找到課文中寫普羅米修斯取火種的原因的段落來 讀一讀？ 能不能用幾個(gè)字來概括原因？ 現(xiàn)在誰能看著小標(biāo)題把各段內(nèi)容連起來，說說課文的主 要內(nèi) 容？ 四、尋找“感動(dòng)”，讀好 交流初讀感受。讀了好多遍課文，了解了課文的主要內(nèi) 容， 你內(nèi)心有什么感受？ 默讀感悟。找到令你感動(dòng)的地方，畫出句子，圈出重點(diǎn) 詞語， 多讀幾遍，等會(huì)兒把你的感動(dòng)說給同學(xué)聽， 讀給同學(xué)聽 想象擴(kuò)說，朗讀感悟。 感悟“善良” O 學(xué)生交流：當(dāng)他看到人們吃生東西，在無邊的黑夜中度 過一個(gè)又一個(gè)長

3、夜時(shí)，他很同情人類 想象擴(kuò)說，沒有火，人們只能，只能，只能?，F(xiàn)在有了 火，人們開始用它，用它，用它，用它 感悟“勇敢” 看圖擴(kuò)說：課文哪些詞寫出了普羅米修斯所遭受的痛 苦？ 請把這些詞分成兩類。 看圖， 用上這些詞說說他所遭受的磨難。 指導(dǎo)朗讀： 感悟“正義”。 感悟“智慧”。 補(bǔ)充片斷：機(jī)智的普羅米修斯折下一根長長的茴香枝， 至U天上。當(dāng)太陽神駕駛烈焰熊熊的太陽車從空中經(jīng)過 時(shí)，普羅米 修斯把茴香枝伸到火焰里引著。一般的樹外面的表皮都 是干的， 里面則是濕的，汁液在那里流動(dòng)。茴香則正好相反，它 的外面 既濕又青，內(nèi)部卻是干的。普羅米修斯舉著茴香枝里燃 燒的火 種迅速降落到大地上。 在那里，他

4、用火種點(diǎn)燃了堆木柴， 大火燃燒起來，火光直沖云霄。 小結(jié)：通過讀書討論，我相信普羅米修斯一定給每個(gè)同 學(xué)留下 深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏，是真正的英 雄！ 五、自主摘抄，積累詞語 抄寫生字。2、摘抄故事中生動(dòng)感人的詞語。 第二課時(shí) 一、 聽寫語詞、完成板書 黑暗長夜悲慘噴射火焰驅(qū)寒取暖氣急敗壞 二、 看詞復(fù)述，合作練習(xí) 請同學(xué)們看著黑板上這些詞語的提示，把故事說生動(dòng)。 四人小組，合理分段，合作講故事。 三、 引導(dǎo)評價(jià)，升華情感 導(dǎo)語：盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰又能 忘記他所 遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評價(jià)普羅米 修斯的功績呢？請寫一寫吧！ 學(xué)生自主寫。 交流朗讀。 我們不能忘記，故事中除了英雄普羅米修斯，還有幾個(gè) 人物， 他們是宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，通過故事，你 一定對他們 也有了個(gè)初步的評價(jià)。請與同學(xué)們交流一下。 四、提升解穎，課外拓展 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。神話故事與前面的文成公主進(jìn)藏有