【精選】老師幼兒園心得體會合集八篇

1、【精選】老師幼兒園心得體會合集八篇 這次實習的幼兒園是我們學院學前訓練系訓練基地#試驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一?！?，老師學歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學方法都值得我們學習。保教員都有著豐富的保育閱歷，他們耐煩細心的看法也值得我們效仿。 這次實習深化的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個入園的小伴侶只能憑特地的卡刷磁才能進園，有特地的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小伴侶進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤狀況以及身上是否有攜帶異物進園。幼兒園有特地的炊事員和養(yǎng)分師，合理地安排一周的食物，保證小伴侶的食物搭協作理，養(yǎng)分均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點

2、狀況。這是我見到的幼兒園的基本管理狀況。 這次的實習我被安排在大（三）班，進入班級就真的似乎進到了幼兒的世界一樣，有各種小伴侶喜愛的裝飾配有鋼琴。班級還分了許多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展現區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小伴侶的畫作還有小伴侶參與活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小伴侶的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做嬉戲，溝通等很快的和小伴侶熟識起來，各個小伴侶的特點也都顯示了出來。在這幾天通過關心老師組織和指導孩子做嬉戲，維護秩序，幫助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較具體的了解。 大三班的老師都很有帶班閱歷，每一次上課

3、我都喜愛記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中仿照運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小伴侶仔細看老師了。“一二三，坐坐好”就是要小伴侶們坐好了。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學更加生動，也熬煉了小伴侶的記憶表達力量，也促進了他們課堂上的主動性等。通過觀看學到了很深刻的一點，就是需要給小伴侶自由，但不是無限制的自由。 在這次實習中，我印象最深的是周二的語言活動歡樂的音樂會和周三的藝術活動庫企企（音樂）。周二的語言活動讓我印象深刻的是小伴侶們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相像的

4、物品變成。在這個活動中等于每一位小伴侶不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相像的物品，還有記得活動中出現的動物。我原來以為小伴侶應當記不住這么多，由于我自己也是記在本子上才記起來的。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小伴侶都記得。這說明白平常老師訓練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學過程中需要學習的地方。在周三的藝術活動中，雖然是藝術活動，可是老師結合了音樂，嬉戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學，只有結合小伴侶們的愛好教學才是最合適的教學。 在這次的實習過程中也體會了當幼兒園老師必需所具備的專業(yè)技能和素養(yǎng)。幼兒園的小伴侶們都喜愛聽故事，假如老師沒有肯定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的學

5、問。還有小伴侶都有許多問題，會問很多稀奇奇怪的問題，只有具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)才能準時的解答幼兒的問題。 通過這次實習，在肯定程度真正的了解了幼兒。由于只有熟悉了解了幼兒才能知道他們的需要，學習才有目的。幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們接受了你就會真心的喜愛你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業(yè)。 這一次的實習收獲是巨大的。從一開頭對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當一名合格的幼師的，欠缺的東西還許多。比如還有連續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強化等等。這些都需要我在接下來的學習中重視和提高

6、。 老師幼兒園心得體會 篇2 師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風，我有以下體會： 第一，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。 與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活

7、在天堂。 其次，嚴以律己，注意言行。 為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 第三，培育良好的內在素養(yǎng)。 天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老

8、師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！ 老師幼兒園心得體會 篇3 這是一個布滿活力、陽完絢爛的早晨，XX幼兒園20xx冬季親子運動會開幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小伴侶也加入運動會的行列，家長也以飽滿的熱忱投入了運動會的親子項目。 為了能使運動會有條不紊地順當進行，幼兒園的領導和班級組的負責人，事先就主動組織我們老師為運動會做全方

9、位的預備。從前期的向家長們宣揚運動會的競賽宗旨，項目競賽規(guī)章的制定、運動場地及競賽器物的預備、活動的組織程序，整個活動進行得井然有序。 我們托班組和嬰托班共五個班級進行了同類四個單項的角逐，有小雞運蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運動項目不僅富有童趣、參加性強，更多的是對參賽的選手，無論是家長、還是孩子和整個集體，都是一個相互之間協作程度的多重考驗。 隨著競賽宣布開頭，大家在賽場上個個奮力拼搏、人人同心同德。整個親子運動會的賽場，家長和孩子都變成了主動的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次擔當重要角色沖刺在前，一馬當先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機靈英勇、當機立斷;宸宸爸爸工程師

10、的職業(yè)特長，也為我們在【疊疊高】建構嬉戲中贏得了榮譽運動場上，孩子也不甘示弱，在家長和老師們的鼓舞下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學步蹣跚的步伐，一次次地沖過了跑道的終點，贏得了全場的喝彩。家長體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既激烈拼搏、又其樂融融的樂章。 感謝這次運動會，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽而不斷拼搏的精神。 老師幼兒園心得體會 篇4 說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的確，這說的就是我們人民老師，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期

11、望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。 師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。 通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會： 第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在

12、的事情。 其次，培育良好的內在素養(yǎng)。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。 第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精準地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精準地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我

13、們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。 第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。 第四，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神

14、”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互關心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現!師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值! 老師幼兒園心得體會 篇5 8月14日上午，我們20xx年新老

15、師軍訓動員會在老師進修學校禮堂進行，緊接著就開頭了為期3天的軍訓，“幻想、敏感、體驗”是本次軍訓的主題。 武警中隊的葉教官擔當了我們幼師班的軍訓教官，這次軍訓，讓我感悟頗深，軍訓不但能培育人吃苦耐勞的精神，而且能磨練一個人的頑強意志。我們一起頂著灼熱的太陽，冒著淋漓的汗水，統(tǒng)一穿著著迷彩進行了訓練，三天里，我們進行了站隊訓練、停止間四周轉法訓練、齊步、正步、跑步等項目的訓練，發(fā)揚了不怕酷暑、不怕困難的精神。老師進修學校的老師們鼓舞我們在今后的訓練工作和生活中連續(xù)發(fā)揚軍訓精神，鑄就輝煌的訓練生涯。 在軍訓中，很苦很累，但這是一種嶄新的人生體驗，是熬煉意志、戰(zhàn)勝自我的良機。葉教官一遍一遍耐煩地指導

16、代替了嚴峻的訓斥，訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣嘹亮的口號聲。冒著酷暑進行訓練，雖然心里有著說不出的酸甜苦辣，但是這何嘗不是一種歡樂，一種更好地朝人生目標前進的士氣，增加了一份完善自我的信念?！傲骱?，不流淚；掉皮，掉肉，不掉隊”。我們以實際行動為軍訓生活畫上了完善的句號。接下來，我將全力以赴迎接工作上更大的挑戰(zhàn)，爭取做到更好！在這次軍訓中所學到的學問，我會教給我的孩子們，讓他們學會不怕苦、不怕累，讓孩子們也體驗一下軍訓生活帶來的無限歡樂。 我已經成為一名完榮的新老師，從今日開頭、從現在開頭，時刻預備著，投入到訓練工作中去，獻身于訓練事業(yè)。 老師幼兒園心得體會 篇6 作為一名幼兒老師

17、，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的看法中表現出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認，在兒童面前，老師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢？ 一、“穿新鞋走老路” 在新綱要頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，事實上就是指敬重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的公平，從

18、而影響到訓練的實施。 二、家長的言行，對幼兒是示意 如今.，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的訓練也有肯定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的示意作用下，在心理上會產生一種對老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到訓練。 三、老師缺乏對話意識 過去，在訓練活動中，老師把幼兒看作是學問的接受者，而幼兒把老師看作是學問的傳授者，雖然其中存在著肯定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解

19、和溝通不存在，師生關系因而失去了“訓練意義”。例如：在訓練活動中，常常出現兒童“跟隨”老師提出的“是不是”；“對不對？”好不好？等問題隨聲附和“是”、“對”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們毫不猶豫的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應聲蟲”，這說明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并通過回答問題“是”、“好”、“對”來推斷他們是不在跟隨自已的思路，訓練活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對老師的依靠性，這種損害是任何現在學問都無法彌補的。 現在，多種形式、自由式的訓練觀盛行，多種訓練模式共存，如今的訓練活動是一種對話過程，它表現于老師與兒童在活動中的對話關系，而師幼

20、間的對話關系本身就是一種訓練的體現。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是訓練。 那么，作為一名幼兒老師，如何在實際的工作中與幼兒建立公平和諧的師生關系呢？我在實際工作中有幾點體會： 1、師與兒童的對話關系，是對“以老師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。 老師與幼兒在活動中應是共同參加、相互合作、彼此投入，就像一家人平平經常的過日子一樣，從而把全部的訓練融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“放開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，相互吸引相互包涵，共同參加的關系，這種對話更多地是

21、指相互接納和共同共享，指雙方的交互性和精神的相互承領。 2、真誠的面對幼兒，是師幼實現對話的基礎。 真誠就是仔細、懇切、關切、不哄騙、不虛假真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表情；每一點改變，作為一名幼兒老師應毫不吝嗇的賜予每個幼兒確定的看法，關注的目完，鼓舞的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。 3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。 從早上的第一縷曙完到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師

22、幼供應了對話的平臺，這就要求老師有敏銳的目完，有對話的意識。 老師幼兒園心得體會 篇7 在幼教崗位上已經工作一年了，在這一年里我學到了許多東西，個性是此刻在進行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅僅要對一期課改有必需的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的訓練理念來武裝自我。對此，我有一點小小的感受。其實在幼兒園開展創(chuàng)新訓練，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，的確藝術能升華人的精神，轉變人的行為，個性是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中理解的藝術訓練、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激

23、發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材用法又沒有固定的模式，這就使老師可依據班級的實際狀況，結合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選取教學資料，制造性的設計教學活動。 我認為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設民主氛圍，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與專心的心境狀態(tài)，使老師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自我的想法，由于她有足夠的平安感，即使說錯也沒關系。因此老師簡單產生個性流暢的獨特的思維

24、，簡單產生靈感。制造需要自由自在的氣氛；制造，要求每個人都能自由的呼吸。讓園長與老師之間的關系少一些嚴峻，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對制造性的訓練產生愛好，到處以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織支配，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的方案務必具有必需的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作支配的非常緊湊，那么就沒有時間進行思索、探究，創(chuàng)新的構想也無條件產生。要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補，構成合力，發(fā)揮其最大的專心性和效益，使她們自身價值得

25、到較好實現，個性得到充分發(fā)揮。注意學習 讓老師具有自我更新、自我超越的潛力。即不斷獵取百科學問和專業(yè)技能的自學潛力以及不斷汲取訓練學科的新學問、新技能，并在訓練中專心運用的潛力。這是由于幼兒劇烈的奇怪心是否得到滿意很大程度上取決于老師學問是否淵博，另一方面由于現實中幼兒園老師多數是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，學問面增寬的現狀構成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維，務必為老師創(chuàng)設學習的條件。如；開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的進展與其他科學一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進展步伐，事實創(chuàng)新

26、教學，務必不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，務必建立科學合理的評價標準。制造力是人皆有之，我國訓練家陶行之曾說過：到處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人。由于個人先天和后天條件不一樣，其制造開發(fā)的早遲水平的凹凸則有所差異。要擅長發(fā)覺老師的閃完點，不輕視老師的點滴制造。要運用形式多樣的的激勵機制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標，常常對老師的教學工作狀況作具體詳細而準時 的反饋，不斷加以鼓舞、強化、糾偏，構成對工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵老師的制造意志。要引導老師自我觀賞、自我激勵，增加制造的動力。由于自我觀

27、賞、自我激勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是制造的世紀。制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。 二期課改要求老師在教學過程中應與同學專心互動、共同進展，要處理好傳授學問與培育潛力的關系，注意培育同學的獨立性和自主性，引導同學質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進同學在老師指導下主動地、富有個性地學習。老師應敬重同學的人格，關注個別差異，滿意不一樣同學的同學需要，創(chuàng)設能引導同學主動參加的訓練環(huán)境，激發(fā)不一樣同學的學習專心

28、性，培育同學把握和運用學問的看法和潛力，使每個同學都能得到充分的進展。 1、老師應成為孩子的傾聽者、觀看者。新課程理念下的老師，不僅僅要傳播學問，更要觀看。注意一日活動中的觀看，捕獲著孩子一瞬即逝的現象和改變過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師就應是一位細心的觀看者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，準時捕獲幼兒的愛好熱點，分析幼兒的探究需要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、觀看孩子還體此刻老師要關注孩子的已有閱歷，即孩子現有的認知潛力和生活閱歷。我想：正是由于老師的留心觀看、傾聽才發(fā)覺了來自幼兒的活動主題，當活動的資料是他們所喜愛和感愛好的時候，幼兒所表現出來的學習專心性和主動性是我們不

29、可思議的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。 2、老師要成為幼兒的促進者，支持者。老師即促進者是新課程下老師主角的根本改變，是老師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產生很多問題，但由于年齡的特點和閱歷有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師準時的介入和引導，使探究深化下去，從而促進孩子的主動學習，如有一次我?guī)ьI小伴侶們在草地上自由的玩耍，我發(fā)覺很多幼兒都在做踩影子的嬉戲，他們對影子非常感愛好。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自我身邊各種不一樣的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)覺：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，

30、有的大，有的小，當幼兒回答各種不一樣的答案后，小伴侶們都用期盼的目完看著我，并問：老師，這是怎樣回事呀，怎樣會這樣呢？，在我的引導下，孩子們透過觀看、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好，我又提出了疑問：是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？，這激起了孩子進一步探究影子的愛好。3、老師應成為合。我覺得新課程實施中的老師，就應擅長把自我完善和群眾和諧統(tǒng)一齊來。在這個群眾中，處處有你可學習和幫忙的人，應樹立我為人人，人人為我的思想，相互學習和 合作是為了共同提高。我能專心鼓舞老師進行各種學習和培訓，要求老師關注課改信息，訓練雜志上的、網絡里的，把平常有關看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行溝通，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅僅是一種學習的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一齊想方法，解決實際中遇到的詳細問題