五年級上冊數(shù)學教學工作計劃

1、五年級下冊數(shù)學教學工作計劃 一、基本情況分析： 本期五年級共有學生13人。從上學期學習情況來看，學生兩極分化較大，有一半學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如路珍珍、張繼萍等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。 下面針對本班實際情況，作具體分析。 1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優(yōu)的就有2人，不及格有5人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨。 2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學

2、習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。 總的來說，學生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作，多方調(diào)動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。二、本冊教材分析：（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計，長方體和正方體，約數(shù)

3、和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1、“簡單的統(tǒng)計（一）”部分的調(diào)整。 根據(jù)審查意見，改編涉及到百分制分數(shù)的習題（如，第4頁“做一做”）。 2、“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。 由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。 3、“分數(shù)的意義和性質”部分的調(diào)整。 根據(jù)大綱（試用

4、修訂版）的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。 4、“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。 （1）根據(jù)大綱（試用修訂版）的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。 （2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關練習題。 5、增加“數(shù)學實踐活動”。 高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活

5、動就很好地體現(xiàn)了這一點。 （1）你喜歡什么電視節(jié)目？ 這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。 在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。 三、具體措施 1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。 2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。 3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。 4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。 5、采用一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。 6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。 7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。 8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。 10、改進教學評價方法。 11、認真落實作業(yè)輔導