幼兒園集體備課活動(dòng)記錄44612

1、永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄一 時(shí)間：2021年3月31日 /地點(diǎn)：多功能廳研討題目 大班安康活動(dòng)?拋拋接接?主備教師 潘 莉參加人員孫嬋瓊、金妙虹、徐淑芬、胡綠依 設(shè)計(jì)意圖綜述包括教材分析、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略等 大班幼兒平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比擬復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)展合作活動(dòng)。新?綱要?指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式開(kāi)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)嘗試不同的拋接方法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過(guò)程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落

2、距離與時(shí)間的關(guān)系，滲透進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，使幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索，產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備1.1.各種各樣的球：皮球、紙球、氣球、報(bào)紙等。2.2.接球用的“網(wǎng)：大報(bào)紙三人一份設(shè)計(jì)流程你拋我接 拋球入網(wǎng) 為什么會(huì)這樣第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.你拋我接。 幼兒兩兩結(jié)伴玩拋接游戲。 用各種球進(jìn)展拋接，感知不同質(zhì)量的物體會(huì)有 不同的下落速度。 幼兒繼續(xù)拋接，可以變換兩人之間的距離。2.拋接入網(wǎng)。 幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開(kāi)一張 大報(bào)紙，做持網(wǎng)狀。 拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。 持網(wǎng)者要盡力

3、撐開(kāi)，使報(bào)紙繃平，并協(xié)調(diào)配合， 盡力使球落入網(wǎng)中。 拋接過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)?zāi)囊环N球落 到網(wǎng)中的“力量大，哪一種“力量小。同 一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng)中 的“力量有什么區(qū)別。3.為什么會(huì)這樣？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀察、體驗(yàn)結(jié)果。 重的球落得快，落在網(wǎng)報(bào)紙上的“力量 大；輕的球落得慢，落在網(wǎng)上的“力量小。 同樣的球，落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)；拋得低，落下來(lái) 的時(shí)間短。   集體備課研討記錄：1.孫嬋瓊：本次活動(dòng)既然以安康領(lǐng)域?yàn)橹?，那么在活?dòng)目標(biāo)就應(yīng)該表達(dá)出安康活動(dòng)的目標(biāo)，該活動(dòng)目標(biāo)似乎主旨在科學(xué)領(lǐng)域上，偏離了活動(dòng)的大方向，因此在教學(xué)目標(biāo)上還應(yīng)多加表達(dá)安康

4、領(lǐng)域的內(nèi)容，如掌握拋接球的方法，并大膽嘗試不同的拋接球方法等。2.金妙虹：活動(dòng)導(dǎo)入建議不要馬上讓幼兒開(kāi)展拋接球游戲，體育活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒做一下適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，比方播放一段歡快的音樂(lè)，做一下球操等。3.徐淑芬：活動(dòng)過(guò)程中可以讓幼兒以先單人嘗試玩拋接球游戲，再轉(zhuǎn)變?yōu)閮扇耍詈筠D(zhuǎn)至三人玩拋接游戲，這樣有利于幼兒自主創(chuàng)新，并探究不同球類下落的速度、力量、距離和時(shí)間的關(guān)系。4.胡綠依：活動(dòng)完畢時(shí)，可請(qǐng)幼兒一起整理器械，并結(jié)合舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。       永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄二 設(shè)計(jì)者：潘 莉 地點(diǎn)：多功能廳 時(shí) 間：2

5、021年3月31日 研討題目 大班安康活動(dòng)?拋拋接接?設(shè)計(jì)意圖綜述包括教材分析、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略等 大班幼兒平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比擬復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)展合作活動(dòng)。新?綱要?指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式開(kāi)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)嘗試不同的拋接方法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過(guò)程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系，滲透進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，使幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索，產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)目標(biāo)1.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重

6、量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。2.掌握拋接球的方法，大膽嘗試不同的拋接方法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快和成功感，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性能力。教具準(zhǔn)備1.各種各樣的球，如：紙球可用報(bào)紙團(tuán)成、皮球、絨球、，塑料球等。2.接球用的“網(wǎng)如：大報(bào)紙、大布?jí)K。3.歡快、舒緩的音樂(lè)各一段。設(shè)計(jì)流程一、熱身活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)皮球，幼兒和教師一起隨著輕快的音樂(lè)做球操。二、你拋我接。 1.幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感知球的不同高度?huì)有不同的下落速度。 教師出示各種球：“這是什么球？你們平時(shí)是怎么玩球的？幼兒自 由講述 師：你們知道“拋接球怎么玩嗎？請(qǐng)你們自己試著去玩一玩吧。 幼兒自由玩拋接球。 提問(wèn)：剛剛在玩拋接球時(shí)，球拋的

7、高或低會(huì)有什么不一樣的結(jié)果？2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲各種球，感知不同質(zhì)量的物體有不同的下 落速度。 請(qǐng)幼兒自主尋找一個(gè)小伙伴做伙伴，進(jìn)展兩人拋接球游戲，要求用 不同的球玩。 幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。 提問(wèn)：這次你們用了不同種類的球玩拋接游戲，它們的下落速度都 有什么不同？為什么？3.幼兒三人一組玩拋球入網(wǎng)游戲。 玩法：幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開(kāi)一張大報(bào)紙，做持 拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。持網(wǎng)者要盡力撐開(kāi)， 使報(bào)紙繃平，并協(xié)調(diào)配合，盡力使球落入網(wǎng)中。 拋接過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的“力量大， 哪一種“力量小。同一種球，拋得高和拋得低的情形下，落

8、入網(wǎng) 中的“力量有什么區(qū)別。4.為什么會(huì)這樣？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。 重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力 量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短。三、完畢活動(dòng)。 幼兒和教師一起收拾器械，隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作。 中班主備人：周謝微?我的小花園?永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄一時(shí)間：2012-3-31 地點(diǎn)：會(huì)議室研討題目中班音樂(lè)：?我的小花園?主備教師周謝微參加人員張潔 王素芳 陳琰琰 胡曉麗設(shè)計(jì)意圖綜述 歌曲?我的小花園?是主題“大樹(shù)和小花中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場(chǎng)景

9、。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?；顒?dòng)目標(biāo)1.用歡快的情緒演唱歌曲。2.表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。教具準(zhǔn)備 音樂(lè)CD 小花等圖片設(shè)計(jì)流程一、欣賞歌曲 二、學(xué)唱歌曲 三、表演歌曲。一、欣賞歌曲。教師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎?教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開(kāi)放得多美麗。 欣賞歌曲錄音，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么。二、學(xué)唱歌曲。 教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶著幼兒拍手。 教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。 播放錄音，幼兒跟唱。 幼兒完整學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒在“茉莉和玫瑰處替換自己知道或喜歡的花卉名。 幼兒再

10、次完整學(xué)唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，以表達(dá)歡快的情緒。三、表演歌曲。 請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動(dòng)著做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。其中在“我給它澆水處摸幼兒的頭部。 引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺(jué)得花園里的鮮花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很快樂(lè)? 請(qǐng)一個(gè)幼兒做花園主人，其余幼兒蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師注意用自身歡快的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望集體備課研討記錄：1.張潔說(shuō)：導(dǎo)入局部改成這樣，周教師有一個(gè)很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請(qǐng)中五班的小朋友來(lái)當(dāng)我的小花，你們?cè)敢鈫?？音?lè)伴奏欣賞2次，教師帶著幼兒自由地做動(dòng)作。  2.胡曉麗說(shuō)：學(xué)唱歌曲

11、局部應(yīng)該改成一邊出示圖譜一邊提問(wèn)比擬好。你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了什么呀？我的小花園種滿了什么呢？這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我會(huì)給鮮花做什么呀？你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了哪兩種花呀？它們開(kāi)得怎么樣呢？教師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。  3.陳琰琰說(shuō)：應(yīng)該告訴幼兒歌曲題目。這首歌曲的名字就是?我的小花園?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)  4.王素芳說(shuō):在加有個(gè)創(chuàng)編會(huì)更好。哇！周教師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來(lái)采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？請(qǐng)2個(gè)周教師要把這兩種花也唱到歌曲里去。教師示范創(chuàng)編    &#

12、160;   永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄二時(shí)間： 2012-3-31 執(zhí)筆者： 周謝微 地點(diǎn)：中五班研討題目中班音樂(lè)：?我的小花園?設(shè)計(jì)意圖綜述 歌曲?我的小花園?是主題“大樹(shù)和小花中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?；顒?dòng)目標(biāo)1.用歡快的情緒演唱歌曲。2.表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。教具準(zhǔn)備音樂(lè)CD 小花等圖片設(shè)計(jì)流程一、導(dǎo)入課題 二、學(xué)唱歌曲一、導(dǎo)入課題1周教師有一個(gè)很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請(qǐng)中五班的小朋友來(lái)當(dāng)我的小花，你們?cè)敢鈫?？音?lè)伴奏欣賞2次，教師帶著幼

13、兒自由地做動(dòng)作2.出示小花園畫(huà)面哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周教師的花園里到底有什么花呢，我們一起去找找吧完整欣賞音樂(lè)1次二、學(xué)唱歌曲1我的小花園里都有什么呀？ 2 一邊出示圖譜一邊提問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了什么呀？我的小花園種滿了什么呢？這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我會(huì)給鮮花做什么呀？你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了哪兩種花呀？它們開(kāi)得怎么樣呢？3教師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)周教師唱一遍吧！4這首歌曲的名字就是?我的小花園?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。5合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞我的小花園里的花開(kāi)得真美麗，小朋友們跟著周教師一起來(lái)唱唱吧！唱2次三、表演游戲1.現(xiàn)在周教師當(dāng)園丁，請(qǐng)4

14、個(gè)小朋友當(dāng)不同的小花。小花們擺出不同的造型，當(dāng)我指到你或者澆水澆到你的時(shí)候就請(qǐng)你搖起來(lái)好嗎？現(xiàn)在我邀請(qǐng)所有的小朋友跟我一起唱這首好聽(tīng)的歌曲?我的小花園?唱2次2.現(xiàn)在我請(qǐng)所有的小朋友變成自己最喜歡的小花，周教師來(lái)當(dāng)園丁，小花們準(zhǔn)備好了嗎？和所有的小朋友表演游戲1次，再請(qǐng)小朋友當(dāng)園丁表演2次。四、創(chuàng)編歌曲1哇！周教師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來(lái)采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？請(qǐng)2個(gè)周教師要把這兩種花也唱到歌曲里去。教師示范創(chuàng)編2請(qǐng)小花們先坐到自己的座位上，你剛剛變的是什么小花？我請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友把它們唱到歌曲里去。請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)編3次3.請(qǐng)小朋友們?cè)俅巫兂勺约鹤钕矚g的小花，我們最后

15、認(rèn)真地唱一遍給客人教師小花五、完畢活動(dòng)有小便的小朋友去小便，然后請(qǐng)王教師帶你們出去找找幼兒園的小花，編編新的歌曲。 小班主備人：湯雙雙?花背心?永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄一時(shí)間：2021年3月31日 地點(diǎn)：三樓會(huì)議室研討題目小班美術(shù)：花背心主備教師湯雙雙參加人員胡嬋、徐曼娣、胡曉、鄭茜設(shè)計(jì)意圖綜述小班下學(xué)期孩子的自我意識(shí)逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動(dòng)將幼兒引進(jìn)親切、溫馨的氣氛中，讓他們體會(huì)朋友的重要性，在樂(lè)于同伴交往的同時(shí)，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報(bào)紙讓幼兒大膽進(jìn)展美工活動(dòng)，活動(dòng)符合小班幼兒喜歡涂

16、涂畫(huà)畫(huà)的年齡特點(diǎn)，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又開(kāi)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗(yàn)到了幫助同伴的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1. 嘗試運(yùn)用畫(huà)筆大膽裝飾背心，會(huì)選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)展繪畫(huà)。2. 初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言和別人交流。3.增強(qiáng)幼兒的同伴意識(shí)。教具準(zhǔn)備1.幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。2.示范用背心幾件。設(shè)計(jì)流程引題教師示范幼兒結(jié)伴繪畫(huà)環(huán)保服裝表演一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1.請(qǐng)一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?2.引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來(lái)的?師：對(duì)呀，這件背心是我們紙做的。師：教

17、師這里還有幾件背心，我們一起來(lái)看看，背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)幼：用筆畫(huà)出來(lái)的。幼：很漂亮的紙貼上去的，有的是三角形、有的是圓形幼：把樹(shù)貼在上面，把花貼在上面，還有小朋友師：寶寶，你們的小眼睛真亮，看到了這么多。二、制作花背心師：我們?cè)谘b飾背心的時(shí)候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫(huà)一些點(diǎn)、直線、曲線等來(lái)裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來(lái)裝飾，那后面怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論：背后畫(huà)不到怎么辦?)幼：把背心脫下來(lái)，畫(huà)好了再穿上去。幼：把手放到背

18、后貼。師：還有什么方法呢?師：我也想到一個(gè)方法，我們來(lái)試一試行不行。(教師請(qǐng)一幼兒穿好沒(méi)裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫(huà)筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)幫助畫(huà)背心的后片)師：我們?cè)佼?huà)背心后背的時(shí)候，可以交換著畫(huà)，你幫我畫(huà)，我?guī)湍惝?huà)，你的顏色換給我，我的顏色給你，當(dāng)然，在交換的時(shí)候，別忘了畫(huà)筆一同交換。師：寶寶們。你們學(xué)會(huì)了嗎?三、互相幫助畫(huà)背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè)計(jì)師，互相打扮你們的小背心，好嗎?師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，能不能動(dòng)?為什么?(常規(guī)要求：不把畫(huà)到身上和臉上，筆用完了及時(shí)放回去。)師：別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，千萬(wàn)不能動(dòng)，動(dòng)了別人就畫(huà)

19、不好，貼不好，弄到衣服，衣服會(huì)弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀，幼兒互相展示背心。1.隨著音樂(lè)的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2.師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不一樣?誰(shuí)設(shè)計(jì)的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?集體備課研討記錄：徐曼娣：談話導(dǎo)入，欣賞花背心，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。然后讓幼兒自己主動(dòng)的說(shuō)說(shuō)看。鄭茜：在開(kāi)場(chǎng)的活動(dòng)導(dǎo)入中，主要是引題的作用，選擇直接引題。開(kāi)頭導(dǎo)入采用直接導(dǎo)入的方式。   胡嬋：主要是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)制作背心的材料和方法。  胡曉：了解了制作的材料以后，讓自己自己主動(dòng)得說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，

20、也可以讓個(gè)別的幼兒適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展操作一下。   徐曼娣：引導(dǎo)法讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)范例中背心的裝飾方法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)背心是怎么做出來(lái)的，上面的花紋是怎么來(lái)的，激發(fā)幼兒好奇心，孩子們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說(shuō)是畫(huà)出來(lái)的、有的說(shuō)是貼上去的，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)歷，讓幼兒對(duì)背心有更深的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自由述說(shuō)自己所看到的花紋，將活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái)。  胡曉：鼓勵(lì)孩子們嘗試用不同材料和工具試一試，大膽用點(diǎn)、線、面及圖片來(lái)裝飾自己喜歡的背心。同時(shí)將活動(dòng)第二環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到第三環(huán)節(jié)即幼兒作畫(huà)過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)是表達(dá)孩子們的活動(dòng)常規(guī)和效果的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒自主操作，

21、讓他們動(dòng)手的過(guò)程中突破本活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)。          永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄二時(shí)間：2021年04月09號(hào) 執(zhí)筆者： 湯雙雙 地點(diǎn)：三樓會(huì)議室研討題目小班美術(shù)：花背心設(shè)計(jì)意圖綜述小班下學(xué)期孩子的自我意識(shí)逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動(dòng)將幼兒引進(jìn)親切、溫馨的氣氛中，讓他們體會(huì)朋友的重要性，在樂(lè)于同伴交往的同時(shí)，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報(bào)紙讓幼兒大膽進(jìn)展美工活動(dòng)，活動(dòng)符合小班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)的年齡特點(diǎn)，既

22、培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又開(kāi)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗(yàn)到了幫助同伴的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1. 嘗試運(yùn)用畫(huà)筆大膽裝飾背心，會(huì)選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)展繪畫(huà)。2. 初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言和別人交流。3.增強(qiáng)幼兒的同伴意識(shí)。教具準(zhǔn)備1.幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。2.示范用背心幾件。3.各種彩紙圖案，畫(huà)筆。設(shè)計(jì)流程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1.請(qǐng)一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?2.引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來(lái)的?師：對(duì)呀，這件背心是我們紙做的。師：教師這里還有幾件背心，我們一起來(lái)看

23、看，背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)二、制作花背心師：我們?cè)谘b飾背心的時(shí)候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫(huà)一些點(diǎn)、直線、曲線等來(lái)裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來(lái)裝飾，那后面怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論：背后畫(huà)不到怎么辦?)師：我也想到一個(gè)方法，我們來(lái)試一試行不行。(教師請(qǐng)一幼兒穿好沒(méi)裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫(huà)筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)幫助畫(huà)背心的后片)師：我們?cè)佼?huà)背心后背的時(shí)候，可以交換著畫(huà)，你幫我畫(huà)，我?guī)湍惝?huà)，你的顏色換給我，我的顏色給你

24、，當(dāng)然，在交換的時(shí)候，別忘了畫(huà)筆一同交換。師：寶寶們。你們學(xué)會(huì)了嗎?三、互相幫助畫(huà)背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè)計(jì)師，互相打扮你們的小背心，好嗎?師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，能不能動(dòng)?為什么?(常規(guī)要求：不把畫(huà)到身上和臉上，筆用完了及時(shí)放回去。)師：別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，千萬(wàn)不能動(dòng)，動(dòng)了別人就畫(huà)不好，貼不好，弄到衣服，衣服會(huì)弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀，幼兒互相展示背心。1.隨著音樂(lè)的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2.師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不一樣?誰(shuí)設(shè)計(jì)的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?幼兒園集體備課活動(dòng)記錄一時(shí)間：2

25、021/4 13 地點(diǎn)：會(huì)議室研討題目中班語(yǔ)言活動(dòng)?去年的樹(shù)?主備教師黃躍群參加人員徐曼娣、胡朝朝、邵丹設(shè)計(jì)意圖綜述本次活動(dòng)圍繞主題“大樹(shù)和小鳥(niǎo)展開(kāi)，“去年的樹(shù)講述一棵大樹(shù)和一直小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，小鳥(niǎo)要飛到遠(yuǎn)方去過(guò)冬，與大樹(shù)分別的戀戀不舍的情感，回來(lái)是尋找大樹(shù)的急迫心情和失去大樹(shù)后的悲傷之情，讓幼兒理解故事中的小鳥(niǎo)和大樹(shù)的真摯的感情，以表演的形式體會(huì)他們的情感。活動(dòng)目標(biāo)1.感受故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯感情。 2.萌生保護(hù)樹(shù)木的愿望。教具準(zhǔn)備PPT/小鳥(niǎo)和大樹(shù)的頭飾設(shè)計(jì)流程看圖討論欣賞故事總結(jié)討論第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：看圖討論1.    請(qǐng)有幼兒觀看掛圖最后一幅，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？  2.小鳥(niǎo)為什么會(huì)流淚？ 欣賞故事   1.分段欣賞故事。 14故事里的小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友？小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)時(shí)，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？大樹(shù)說(shuō)了什么？段師幼互動(dòng)模仿小鳥(niǎo)和大樹(shù)離別的對(duì)話。 5最后。春天小鳥(niǎo)回來(lái)看到了什么？小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？大樹(shù)變成什么了？ 談話：和樹(shù)做朋友   1.小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭？你喜歡大樹(shù)嗎？為什么？2.大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的好朋友，也是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù)木。       &#