第七單元：找規(guī)律第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找規(guī)律（四）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容生活中的找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。過程與方法：經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法。培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受知識(shí)來源于生活，又運(yùn)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。 完成規(guī)律，揭示課題。二、新授。1、出示情境圖。小紅遇到了這個(gè)難題，你知道他遇到了什么

2、問題嗎？生觀察，擺一擺，指名說一說。你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？問題是什么？2、要幫助小紅解決這個(gè)問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？讓學(xué)生獨(dú)立思考，擺一擺，再討論。這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀?、完成第4題。讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。1、課本第88頁做一做。獨(dú)立完成。2、課本第89頁第4題。哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？3.課本第90頁第9題。四、聯(lián)系實(shí)際其實(shí)，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。小精靈悄悄地對(duì)我說：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色

3、了！只要大家能通過“智力闖關(guān)”，就能得到數(shù)學(xué)王國(guó)的通行證了。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？（出示題目） 1、小龜上山看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？2、花束看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？3、穿珠想一想：下面該穿幾個(gè)珠子了？告訴大家你的想法。闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來了什么？（出示通行證，每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國(guó)通行證”。）五、課堂小結(jié)。本課作業(yè)1、（完成第10題）讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學(xué)生說完理由和答案后，再由學(xué)生來判斷對(duì)錯(cuò)。2、完成第7題。讓學(xué)生找出規(guī)律后自己涂在書上。3、完成第13題。先讓學(xué)生照規(guī)律擺出后面兩個(gè)圖形，再讓學(xué)生根據(jù)圖形寫成數(shù)