四年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)真題

1、四年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀片斷，完成練習(xí)。大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？1對(duì)這個(gè)片段理解不正確的是（）A.這首詩(shī)寫(xiě)的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的頌歌。B.詩(shī)人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到人類(lèi)的博大和寬廣。C.這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。2仿照本段句式寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)母親的贊美。啊，媽媽哪一次病床前不是你悉心地呵護(hù)？_2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1本詩(shī)的作者是_。2詩(shī)的前兩句抓住_、_、_

2、、傍水的村莊、依山的城郭、酒旗、風(fēng)等幾個(gè)江南常見(jiàn)的景物，描繪了一幅江南春天的綺麗畫(huà)面。3后兩句則諷刺了_。4前兩句的意思是：_3. 閱讀與理解。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的字詞。平明：_冰心：_2用斜線畫(huà)出下列詩(shī)句的停頓。寒 雨 連 江 夜 入 吳， 平 明 送 客 楚 山 孤。3寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。_4判斷下列語(yǔ)句說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。這是一首送別詩(shī)，題目告訴了我們，詩(shī)人的朋友要去的地方。（_）詩(shī)的最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩(shī)人潔身自好的品格。（_）5本詩(shī)的作者是唐代著名

3、邊塞詩(shī)人_，詩(shī)句“_”烘托出詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情。4. 課內(nèi)閱讀1默寫(xiě)題西林壁_，_。_，_。2這首詩(shī)題目的意思是_。3.這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的。告訴我們_。5. 閱讀理解。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)的作者是_，她是中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代女作家，著名的_文學(xué)作家。2詩(shī)中第一個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_，第二個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_。3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4假如你把這首詩(shī)送給媽媽?zhuān)龝?huì)有怎樣的反應(yīng)？想一想，寫(xiě)下來(lái)。_6. 古詩(shī)閱讀。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，_。1補(bǔ)全古詩(shī)2“題”的意思是：_；“緣”的意思是：_。3讀

4、完后兩句詩(shī)句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是：_，_。7. 日積月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2把這首詩(shī)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)所補(bǔ)充的詩(shī)句的意思。_3體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。這首詩(shī)通過(guò)吟詠_采花釀蜜，供人享用這一自然現(xiàn)象，贊美了_的勞動(dòng)人民，鞭撻了_的人。8. 閱讀古詩(shī)望洞庭，按要求完成填空。湖光秋月兩相和，_。_，白銀盤(pán)里一青螺。（1）把以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）詩(shī)句“白銀盤(pán)里一青螺”運(yùn)用了的修辭手法。“白銀盤(pán)”指的是，“青螺”指的是。（3）望洞庭是一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，楓橋夜泊也是一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌，你是從“，。”中感悟到的

5、。9. 快樂(lè)閱讀。夜作者：（俄國(guó)）葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。1這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人（欣喜 難受）的心境？（選擇正確的詞語(yǔ)打“”）2“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。_3這首詩(shī)主要運(yùn)用_的修辭手法。把_、_、_、_、_等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺(jué)，更能生動(dòng)形象地表

6、現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫(huà)意，使這首詩(shī)更富有感染力。4請(qǐng)你選擇一個(gè)月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫(xiě)一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。_10. 課外閱讀。游山西村(節(jié)選)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的，詩(shī)人以一個(gè)“_”字作為貫穿全詩(shī)的主線，第一、二句詩(shī) (敘事寫(xiě)景)，第三、四句詩(shī)_(敘事寫(xiě)景)。2第二句詩(shī)中一個(gè)“_”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。3從后兩句詩(shī)，我能提煉出兩個(gè)成語(yǔ)：_、_。4這首詩(shī)中“_，_”兩句，在寫(xiě)景中又寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。11. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝

7、頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。1這兩節(jié)詩(shī)選自_,作者是蘇聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩(shī)運(yùn)用了的修辭手法,從描寫(xiě)了白樺的美麗。()A.比喻局部B.比喻整體C.擬人整體3請(qǐng)續(xù)寫(xiě)第二節(jié)詩(shī)。_12. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。1第一小節(jié)用“_”和“_”寫(xiě)出樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“_” 字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)_化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的_。2你如何理解“雪繡的花邊瀟灑”這一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串綻放的_、_一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_”。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)_的形象。13. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。我們?nèi)タ春Ｗ甙。黄鹱?，我們?nèi)タ春：ｏL(fēng)已吹進(jìn)我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)海的胸懷如此地寬大海的家園如此地富足海是我們的另一個(gè)家看見(jiàn)海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)我們?cè)诤５膽驯Ю锾S歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動(dòng)聽(tīng)的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲去看海，有讀不完的生命啟迪1寫(xiě)出近義詞。 鮮亮（_） 啟迪（_）