《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌 握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等1 2個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 了解孔子拜師求 學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不、滿足；為人要真誠(chéng)、 無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。4、 學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！菊n前準(zhǔn)備】1、 多媒體。2、 自制生字詞卡片。3、 學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問(wèn)。課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、 談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的 思想家和教育家，叫孔子讓我們隨著這段錄像一起走近孔 子。2、 播放多媒體：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？

2、3、 引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育 家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。二、初讀感知1、 學(xué)生自由朗讀課文。2、 檢查詞語(yǔ)掌握情況：指名朗讀： 日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳 授佩服。 。3、 檢查課文朗讀情況：請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查 同學(xué)們課文的朗讀情況。4、 感知課文大意：課文講了些什么？三、研讀感悟1、 孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“-標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2、 讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同 學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！3、 班級(jí)交流讀書(shū)感受：學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感 受。

3、談孔子：1他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他 離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。2曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程,幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)3孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。6從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。談老子：1“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研 究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”2老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。四、課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下 節(jié)課，班內(nèi)召

4、開(kāi)“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書(shū)匯 報(bào)會(huì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀：同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫(xiě)法。2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了 哪些印象？3、引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？二、 朗讀感悟1、 生自由練讀。2、 生讀自己感受深刻的語(yǔ)句。3、 師引讀。三、 演讀感悟1、 分小組演一演。2、 推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。四、 讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我 心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子五、 拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家 學(xué)說(shuō)。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文 化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“閃 光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化 的大門。1、 自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組 成學(xué)習(xí)合作小組。2、 明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé) 本小組的活動(dòng)。3、商定方案：各小組在小組