《幼兒園教師專業(yè)標準》試行

1、幼兒園教師專業(yè)標準（試行）為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，根 據(jù)中華人民共和國教師法，特制定幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準） 。幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要 經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知 識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基 本要求，是幼兒園教師實施保教行為的基本規(guī)范，是引領幼兒園教 師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等 工作的重要依據(jù)。、基本理念（一）師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值 體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛幼兒，尊

2、重幼兒 人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人， 自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（二）幼兒為本尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性； 遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼 兒快樂健康成長。（三）能力為重把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研 究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實 踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的 經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持 續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。、基本內(nèi)容

3、維度領域基本要求專 業(yè)理 念與 師德（一）職業(yè)理解與認識1. 貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2. 理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3. 認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā) 展。4具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對幼兒的態(tài)度與行為6. 關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放 在首位。7. 尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每 位 幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼 兒。8.信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9重視生活對幼兒健康

4、成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件， 讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒 養(yǎng)成良好的行為習慣。11.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼 兒的興趣愛好。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用， 創(chuàng)設富有教 育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實 踐活動作為幼兒最重要的學習方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作 用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養(yǎng)與行為16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17.樂觀向上

5、、熱情開朗，有親和力。18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學習，不斷進取。20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五）幼兒發(fā)展知識21.了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政 策規(guī)定。22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全 面發(fā)展的策略與方法。23. 了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體專業(yè) 知識差異，掌握對應的策略與方法。24. 了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與 方法。（六）幼兒保育和教育知識26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內(nèi)容、要求和基本原 則。27.掌握幼兒園各領域教育的學

6、科特點與基本知識。28 .掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活 動、保育和班級管理的知識與方法。29.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情 況下幼兒安全防護與救助的基本方法。30.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育 心理學的基本原理和方法。31.了解 0-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本 方法。（七）通識性知識32.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。33.了解中國教育基本情況。34.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。35.具有一定的現(xiàn)代信息技術知識。專業(yè)能力（八）環(huán)境的創(chuàng)設與利用36.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的冋伴關 系，讓幼兒感到溫暖和愉

7、悅。37.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒 感受到安全、舒適。38.創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學 習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（九）一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)， 將教育靈活地 滲透到一日生活中。41.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級 常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43.有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故， 危險情況優(yōu) 先救護幼兒。（十）游戲活動的支持與引導44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲 條件。45.

8、充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜 的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒 主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿 足。47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會 性等多方面的發(fā)展。（十一）教育活動的計劃與實施48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。49.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào) 整活動，給予適宜的指導。50.在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、 綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會， 支持和促進幼兒主動學習。（十

9、二）激勵與評價52.關注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴 進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。53.有效運用觀祭、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方 法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。54.有效運用評價結(jié)果，指導下步教育活動的開展。（十三）溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。56.善于傾聽，和謁可親，與幼兒進行有效溝通。57.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。58.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。（十四）反思與發(fā)展60.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工 作。61.針對保教工作中的現(xiàn)實

10、需要與問題，進行探索和研 究。62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自 身專業(yè)素質(zhì)。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據(jù)。根據(jù)學前教育改革發(fā)展的需要， 充分發(fā)揮 專業(yè)標準引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教 育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。 制定幼兒 園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任 （聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科 學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。（二）開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標準作為幼 兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。 重視幼兒園教師職業(yè)特點， 加強 學前教育學科和專業(yè)建設。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓方案，科學 設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業(yè)道 德教育，重視社會實踐和教育實習； 加強從事幼兒園教師教育的 師資隊伍建設，建立科學的質(zhì)量評價制度。（三）幼兒園要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教 育，增強教