三年級(jí)上冊(cè)第三課三年級(jí)上冊(cè)第三課課文.doc

1、三年級(jí)上冊(cè)第三課 三年級(jí)上冊(cè)第三課課文三年級(jí)上冊(cè)第2單元第三課時(shí)南北湖小學(xué)三上數(shù)學(xué)第單元導(dǎo)學(xué)案幾百幾十加減幾百幾十的筆算班級(jí) 小組 姓名【學(xué)習(xí)目的】1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。2、在計(jì)算過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法?！靖拙植俊空n前獨(dú)學(xué)完成根底局部，上課后同桌對(duì)學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，交流注意點(diǎn)，然后組間展示。 自學(xué)第14頁(yè)例31、1由題可知，上午賣出 個(gè)“海寶”，下午賣出 個(gè)“海寶”。要示上午和下午一共賣出多少個(gè)，用 法計(jì)算。列式為：2探究380+550的計(jì)算方法方法一：口算：方法二：筆算2、1、要求下午比上午多賣出多少個(gè)，

2、用 法計(jì)算。列式為：2探究550380的計(jì)算方法方法一：口算：方法二：筆算【嘗試探究】課內(nèi)先獨(dú)立考慮、嘗試探究。再組內(nèi)討論、交流，及時(shí)輔導(dǎo)本組有錯(cuò)誤的同學(xué)。一小組討論1、十位相加滿十向 。溫馨提示：自主探究，靜心考慮；小組交流，聲音輕柔；大組展示，面向大家，落落大方。2、十位不夠減，從 位 ，在十位上加 再減。二匯報(bào)交流1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：一樣數(shù)位 ，從 加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫在相就數(shù)位的 ，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位 。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：一樣數(shù)位 ，從 減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫在哪一位 ，哪一位不夠減時(shí)，從前一位 再減?！韭?lián)絡(luò)實(shí)際，應(yīng)用拓展】學(xué)習(xí)

3、程序：課內(nèi)先獨(dú)學(xué)拓展局部，然后對(duì)學(xué)交流，全班交流。1、完成課本14頁(yè)做一做2、完成堅(jiān)式230 490 390 340+ 540 130 +260 260 【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先根據(jù)提示談?wù)劚竟?jié)課的收獲，同桌對(duì)學(xué)互說(shuō)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了 ，你有什么要提醒大家的？溫馨提示：自主探究，靜心考慮；小組交流，聲音輕柔；大組展示，面向大家，落落大方。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課爬天都峰同步練習(xí)爬天都峰同步練習(xí)一、我能拼fng dng yng qì biàn zi j rán yang tóu fân lì ( ti liàn zán

4、mân sì h b du ( )二、一字多音似 sì( ) 相_iàng( ) 都du( )shì( ) _ing( ) d( ) 假 jià 發(fā) f 禁 jn ji fà jìn 撒 s 臂 bei S bì 三、我能辨決 峰 頂 陡 優(yōu) 訣 蜂 項(xiàng) 徒 憂 四、我會(huì)選居然 果然 突然1、張小紅同學(xué) 學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。2、我正在聚精會(huì)神地看著書， 聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。3、中華健兒 不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上獲得了金牌大豐收。五、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)1、我點(diǎn)點(diǎn)頭 仰起臉 問(wèn) 老爺爺 您也來(lái)爬天都

5、峰2、我站在天都峰腳下抬頭望：啊 峰頂這么高 在云彩上面哩 我爬得上去嗎六、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 ， 。(人教PEP)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Recycle2第三課時(shí)Recycle 2第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路老師首先播放“Happy New Year”這首歌，讓學(xué)生懷著愉悅的心情進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中老師采用靈敏多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。老師借助有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目的一知識(shí)學(xué)唱歌曲 Happy New Year二才能1.學(xué)生學(xué)會(huì)制作搖搖樂(lè)。2.學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲“Hap

6、py New Year”三情感優(yōu)美的音樂(lè)會(huì)讓我們的整個(gè)身心都愉悅起來(lái)，而動(dòng)手制作一件物品會(huì)激發(fā)我們的興趣，而最終會(huì)讓我們獲得成就感。三、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。四、教學(xué)媒體1.老師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂(lè)的成品, 兩個(gè)紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。3.老師準(zhǔn)備一月一日的日歷。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1老師詢問(wèn)學(xué)生是否會(huì)唱“Happy New Year”這首歌，老師播放音樂(lè)，全體學(xué)生一起拍手唱這首歌。2老師將學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，每個(gè)小組中有3-4人，每個(gè)小組都有時(shí)機(jī)進(jìn)展對(duì)話表演，評(píng)出表現(xiàn)出色的小組，并發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。2.呈現(xiàn)

7、新課1老師出示一月一日的日歷，講授：New Year，Happy New Year。老師再給學(xué)生一些擴(kuò)展知識(shí)，比方類似的：Birthday, Happy birthday; Childrens Day, Happy Childrens Day；Mothers Day，Happy Mothers Day等等。2老師讓學(xué)生隨著“Happy New Year”的播放，讀歌詞。接下來(lái)的時(shí)間跟唱。3.操練1老師把成品搖搖樂(lè)呈現(xiàn)給學(xué)生們看，同時(shí)提問(wèn)：Whats this？Do you know？老師最后公布答案：This is s shaker.老師加重語(yǔ)氣，再重復(fù)一遍：a shaker.老師指著制作搖搖

8、樂(lè)所需的材料，宣布：Now, lets make a shaker.老師一邊用英語(yǔ)講解，一邊指著制作程序圖，示范制作過(guò)程，讓學(xué)生理解制作方法。老師講解過(guò)程中，每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是老師要強(qiáng)調(diào)的局部，一定要配合手勢(shì)，從而幫助學(xué)生理解和記憶。2讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)一起學(xué)唱歌曲“Happy New Year”，學(xué)生分成兩組，在唱歌時(shí)，學(xué)生可以一邊唱歌一邊打拍子。4.課堂評(píng)價(jià)老師指導(dǎo)學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊(cè)的第4、5局部。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。5.學(xué)以致用學(xué)生把“Happy New Year”這首歌唱給家人聽(tīng)。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)第十三課13 花鐘一、教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，

9、理解、積累好詞佳句；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2.在感悟、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的理論中，學(xué)慣用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。3.初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和科學(xué)的思維方法，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子。教學(xué)難點(diǎn)：在品詞品句，感情朗讀的語(yǔ)文理論中，體會(huì)、學(xué)慣用不同的說(shuō)法靈敏表達(dá)同一個(gè)意思。三、教學(xué)策略：為了體會(huì)不同的花有不同的表達(dá)方式，打破本課重、難點(diǎn)。我以課后練習(xí)題為藍(lán)本，讓學(xué)生在填空中感悟用詞的準(zhǔn)確和不同的表達(dá)技巧。我設(shè)計(jì)了一個(gè)比擬題：我用課件出示我寫的句子，我把句子換成“四點(diǎn)牽?；ㄩ_(kāi)了，五點(diǎn)薔薇花開(kāi)了，七點(diǎn)睡

10、蓮開(kāi)了，十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)了”這樣的表達(dá)方式和課文中的句子比照，然后進(jìn)展比照發(fā)現(xiàn)，體會(huì)交流。省略號(hào)是文本的又一個(gè)亮點(diǎn)。我會(huì)問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)觀察到哪些花在什么時(shí)間開(kāi)放呀？借機(jī)讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)觀察，生活積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，填補(bǔ)課文中省略號(hào)的空白，以突出這篇課文在本單元中的引領(lǐng)作用。最后，我又回到本段，圖文結(jié)合，我讀花名，學(xué)生讀花開(kāi)的局部，引讀美文，讓老師、學(xué)生、文本甚至與編者融為一體。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三課時(shí)(穩(wěn)固練習(xí))20_20_ 學(xué)年度第 一 學(xué)期小學(xué)集體備課及二次備課 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人課題第三課時(shí) 穩(wěn)固練習(xí) 1.穩(wěn)固時(shí)間的認(rèn)識(shí)。第 3 課時(shí)2.學(xué)會(huì)合理的安排自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成珍

11、惜時(shí)間的 教學(xué)目的 好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同的方式搜集信息的意識(shí)和才能。 重點(diǎn)難點(diǎn) 穩(wěn)固時(shí)間的認(rèn)識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 石英表教學(xué)方法 直觀教學(xué)法 一、激趣導(dǎo)入。 1.每人準(zhǔn)備一張自己一天的作息表。 以四人為一小組，交流每個(gè)人的作息表，挑 選一張大家認(rèn)為較合理的作息表，向全班展示 要求：展示時(shí)，主要向大家說(shuō)明作息表安排的 教 是否合理，讓學(xué)生互相討論，作息表應(yīng)該如何安 學(xué) 排才合理？學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多長(zhǎng)才算 過(guò) 充足？二、我的課余時(shí)間。1、介紹豐富多彩 程 的課余生活。 2、填寫我的課余時(shí)間表。 2.把本小組完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)展交流。讓 作業(yè)做得又快又好的同學(xué)， 讀一讀自己是如何抓 二次備課緊

12、時(shí)間的？ 3.教學(xué)時(shí)，還可以讓學(xué)生自己想出別的涉 及時(shí)間的活動(dòng)，如每天鍛煉的時(shí)間，看少兒節(jié)目 的時(shí)間等等。展示交流評(píng)價(jià)，調(diào)整我的課余時(shí) 間表。 三、填寫“我們完成家庭作業(yè)的時(shí)間”統(tǒng)計(jì) 表。 1、各小組長(zhǎng)填寫表格。 1想一想，如今填寫的跟剛剛填寫的時(shí) 間一樣嗎？ 2組內(nèi)交流。 3小組成員匯報(bào)，組長(zhǎng)填寫。 2、展示統(tǒng)計(jì)表。 師：看了這張完成作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表，你有什 么話想對(duì)他們說(shuō)呢？ 師：我們班也有許多同學(xué)作業(yè)做得又快又 好，我們用掌聲請(qǐng)他們給大家介紹經(jīng)歷吧！ 3、填寫“睡眠時(shí)間”統(tǒng)計(jì)表。 師：各小組議一議，怎樣計(jì)算每個(gè)同學(xué)的睡 眠時(shí)間？ 師： 我們要睡多長(zhǎng)時(shí)間才算充足呢？你是怎 么知道的？ 四、全

13、課總結(jié)。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蓖ㄟ^(guò) 學(xué)習(xí)， 老師相信同學(xué)們都能合理安排自己的作息 時(shí)間，在日常學(xué)習(xí)和生活中珍惜時(shí)間，做好時(shí)間 的小主人。教 學(xué) 反 思三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課爬天都峰同步練習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課爬天都峰同步練習(xí) 我能拼fng dng yng qì biàn zi j rán yng tóu fân lì 一字多音似 sì( ) 相_iàng( ) 都du( ) shì( ) _ing( ) d( ) 你全做正確了嗎？我愿和認(rèn)真的孩子交朋友！我能辨:/.dlrzy.決 峰 頂 陡

14、 優(yōu) 訣 蜂 項(xiàng) 徒 憂 我會(huì)選居然 果然 突然張小紅同學(xué) 學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。我正在聚精會(huì)神地看著書， 聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。 中華健兒 不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上獲得了金牌大豐收。模擬秀 試著用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！你們一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量。我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣讀讀抄抄我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來(lái)！ 小學(xué)資網(wǎng)課文再現(xiàn)在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！如今居然

15、爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！” 1這段話里帶點(diǎn)的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎？2讀了老爺爺和“我”的對(duì)話，你能提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？ 3 你想對(duì)“老爺爺”和“我”說(shuō)些什么呢？(西師大版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三十三課和平鴿教案第三十三課和平鴿教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫。2.讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。3.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)和平、關(guān)注人類命運(yùn)的情操。 教學(xué)準(zhǔn)備1.查找資料，理解畢加索的根本情況。2.搜集鴿子的圖片，最好能搜集到畢加索

16、畫的那只具有代表性的鴿子的圖片。3.制作和平鴿的幻燈片。教材簡(jiǎn)析本文是一個(gè)真實(shí)而感人的故事。故事發(fā)生在1940年的法國(guó)首都巴黎，這正是二戰(zhàn)期間。當(dāng)匪徒攻占了巴黎時(shí)，畫家畢加索聽(tīng)著遠(yuǎn)處隆隆的炮聲心情非常沉重。為什么心情沉重呢？因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不僅使無(wú)數(shù)人陷于災(zāi)難之中，而且會(huì)使許多珍貴的藝術(shù)品遭到消滅?；诋吋铀鬟@樣的思想根底，所以當(dāng)鄰居米什向他血淚控訴匪徒摔死小孫子柳辛，掐死柳辛的鴿子的暴行時(shí)，畢加索熱血沸騰，仇恨滿腔，不知怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)侵略者的仇恨。正在這時(shí)，老人懇求畢加索畫一只鴿子來(lái)紀(jì)念小孫子。畢加索找到了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、歌頌和平的寄托，內(nèi)心充滿了創(chuàng)作的沖動(dòng)，于是動(dòng)筆畫了一只展翅飛翔的鴿子。后來(lái)他把這幅畫獻(xiàn)

17、給巴黎世界和平大會(huì)，作為倡導(dǎo)和平的宣傳畫。從此以后，人們就把這只鴿子稱為“和平鴿”，鴿子就成了世界和平的象征。這篇課文通過(guò)鮮血淋淋的故事，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、反對(duì)侵略的思想與感情。對(duì)于生長(zhǎng)在和平環(huán)境中的老師與學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教育是很有必要的。雖然在我們的身邊沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但在世界上，還有許多地方正在進(jìn)展戰(zhàn)爭(zhēng)，許多婦女兒童和無(wú)辜的老百姓死于戰(zhàn)火與饑餓、疾病之中。我們應(yīng)該以廣闊的胸懷、正義的目光去關(guān)注人類的命運(yùn)，倡導(dǎo)和平與正義。建議本課12課時(shí)完成。 這篇課文感情強(qiáng)烈而豐富。因此，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地朗讀課文。一遍要有一遍的體會(huì)感悟，一遍要有一遍的收獲。學(xué)生隨著學(xué)

18、習(xí)的深化，對(duì)課文的理解越來(lái)越深化，在朗讀時(shí)，對(duì)情感的處理也應(yīng)該越來(lái)越準(zhǔn)確。 這局部宜讀得平穩(wěn)消沉。 “泣不成聲”，指哭得喉嚨哽住，出不來(lái)聲音。形容極度悲傷。 應(yīng)隨著故事情節(jié)的展開(kāi)、人物命運(yùn)的變化而逐漸增強(qiáng)朗讀的力度，以到達(dá)表達(dá)對(duì)暴行的仇恨，對(duì)柳辛的同情與崇敬。表情達(dá)意的朗讀要“情動(dòng)于衷”，注意把握好“度”，不要簡(jiǎn)單地處理為放大喉嚨吼叫。 重點(diǎn)體會(huì)“血淚控訴”和“顫抖”。 老人與畢加索的對(duì)話，也要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)人物感情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀好。 對(duì)的仇恨和對(duì)和平的向往，是畢加索畫和平鴿的內(nèi)心動(dòng)力。 這篇課文在讀的時(shí)候要注意感情的強(qiáng)弱起伏。老師在備課時(shí)要多讀幾遍，自己要有所感受，才能把握好“度”，指導(dǎo)好學(xué)生感

19、情朗讀。在此根底之上，再讓學(xué)生用自己的話來(lái)講這個(gè)故事。 課文描繪的經(jīng)過(guò)是：柳辛養(yǎng)鴿子打死柳辛和鴿子 米什老人請(qǐng)畢加索畫鴿子紀(jì)念柳辛畢加索畫鴿子畢加索將畫獻(xiàn)給世界和平大會(huì)鴿子成為和平的象征。 課后第1題:用自己的話講這個(gè)故事時(shí)，可以要求學(xué)生簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，不要照書讀。 課后第2題:引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和釋疑。老師要引導(dǎo)找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。 課后第3題：可以選擇詞語(yǔ)分別造句，也可以把自選的兩個(gè)詞語(yǔ)造進(jìn)一個(gè)句子里。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、自讀課文，理解背景1.學(xué)生自己讀課文，理解課文大意。2.互相介紹自己尋找的有關(guān)畢加索的資料。3.老師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)的根本情況，讓學(xué)生知道這篇文章里講述的故事所處的歷史背景。二、直奔重

20、點(diǎn)，深化故事1.自讀第3段，細(xì)讀故事。2.同學(xué)間討論怎樣讀才能表達(dá)對(duì)的仇恨，對(duì)柳辛的同情。3.自己試著讀一讀，怎樣才能表達(dá)自己的感情。4.同桌互相讀一讀，幫一幫。5.老師巡視指導(dǎo)。把第3段分為五個(gè)層次。第14句一層，第56句二層，第79句三層。每一層的感情處理不一樣，要有強(qiáng)弱起伏。第一層到第二層語(yǔ)氣漸強(qiáng)，讀出對(duì)的憎恨；第二層到第三層語(yǔ)氣漸弱，讀出對(duì)小柳辛遭遇的同情和難過(guò)的心情。三、再讀課文，體會(huì)情感1.老師范讀或同學(xué)范讀。2.老師讓同學(xué)評(píng)價(jià)哪些地方讀得好，哪些地方讀得還不夠，為什么？3.自己邊讀邊想：小柳辛為什么會(huì)死？他養(yǎng)的鴿子為什么會(huì)死？4.談自己的感想，表達(dá)自己的感情。5.全班齊讀課文第3段。四、體會(huì)詞語(yǔ)，感情朗讀1.讓學(xué)生默讀全文，找出能表達(dá)人物感情的詞語(yǔ)，勾出來(lái)。如：沉重、滿臉淚痕、泣不成聲、悲哀、憎恨、廝打、當(dāng)場(chǎng)、活活、血淚控訴2.體會(huì)這些詞語(yǔ)的意思。特別是“心在顫抖”。3.試著讀一讀，怎樣讀才能表達(dá)悲哀、憎恨之情。4.自己有感情地朗讀全文。五、考慮問(wèn)題，交流體會(huì)1.提出自己不明白的地方，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊想。2.同桌交流一下自己學(xué)習(xí)這篇課文后有些什么想法或感受。3.把自己的感受講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4.師生共同對(duì)文中不理解的地方進(jìn)展討論。六、擴(kuò)展內(nèi)容，拓展視野1.把自己從各種渠道得來(lái)的關(guān)于世界和平的話題說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2.老師適當(dāng)進(jìn)展補(bǔ)充、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，拓展學(xué)生視野及