走一步再走一步教案

1、.走一步再走一步教案一、導入新課。上節(jié)課，我們學了詩歌?在山的那邊?，明白了在通往理想的道路上布滿了困難險阻，其實，不只是在通往理想的道路上，人生處處都會有坎坷，那么，面對困難，我們該怎么辦，是放棄亦或是迎上去？今天，我們來學習美國作家莫頓亨特的文章?走一步，再走一步?，看看作者是如何抑制困難的，并希望同學們學完這篇文章后，可以從中受到一些有關人生方面的啟迪。二、整體感知，復述故事。同學們，今天，我們要學習的?走一步，再走一步?這個題目是文中誰說的一句話？明確：父親。那是父親對誰說的呢？明確：對兒子說的。父親在什么時候對兒子說的這句話？明確：當兒子在半山腰，即不能上又不能下的時候，父親對兒子說

2、：走一步，再走一步！學生各抒己見，請一個同學小結幾個同學的發(fā)言?；貞浻洈⑽牡牧?，并板書：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。根據六要素來復述課文。老師小結：同學們，剛剛老師教你們就是“走一步，再走一步的詳細運用！假如老師一開場說，要大家復述課文，很多同學可能不會這樣純熟地說出。如今，這么長的一篇文章，老師利用文中父親教兒子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在復述故事的時候，我們就要這樣，先抓主要的人物與事件，再配上時間地點等詳細的東西。大家完成的很好，我們感謝作者給我們提供了這樣一個好的“化整為零的好方法！三、精析課文。1、全班齊讀最后一段。2、故事給我們的啟示，那句話表達出

3、來了？明確：我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于最初的一小步，走了這一步，直到抵達我所要到的地方。3、題目的含義該如何去理解呢？4、老師小結：我們還可以這樣理解：關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了宏大的困難。當然，重要的還是走好每一步，一步一步堅持地走下去。四、品讀課文。1、我之所以能脫險，是因為父親得幫助，他的幫助使我的內心發(fā)生了怎樣的變化？讀課文18-21自然段老師小結，并板書：有了信心、信心大增、宏大的成就感脫險2、“我被棄懸崖，內心充滿的全是害怕，但文中卻無這個詞，哪些詞語表現了“我的這種感受？讀8-15自然段，找

4、出這些詞語。老師小結，并板書：遇險毫無信心從這些詞語可以看出，文中最生動、最細膩的就是對“我的心理描寫，這里有委屈、羞辱、迷惘、悔意以及強烈得恐懼感。這種用心理描寫來塑造人物的方法是值得我們學習的。3、讀課文16-21自然段，考慮：你認為文中的父親是一個怎樣的父親？假如是生活中你的父親，他會怎么做？老師小結：他是一個循循善誘、教子有方的父親，他深知孩子的路還得靠自己去走，不適宜得“扶是害而不是愛，孩子需要的是獨立抑制困難的勇氣和經歷。父親用心良苦邊鼓勵邊指導的做法終于獲得了成功。4、分角色朗讀16-21自然段。1指名朗讀。2指名點評。五、小結。居里夫人曾經說過，“生活對于任何人都非易事。進入初

5、中，在這人生新的起點上，我們只要走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去，就會有收獲。希望“山的那邊永遠召喚著你，通過“走一步，再走一步到達理想的此岸。六、布置作業(yè)。請同學們課后搜集一篇有關“堅強與堅持的文章，摘錄或背誦其中最令你感動的地方。例如：這是一位父親面對自己那陷入困境的兒子說的一番話：“你知道水是怎樣流出大山的嗎？“水遇到大山，碰撞一次后，不能把它沖垮，不能越過它，就學會轉彎，繞道而行，借勢取徑。記住困難的旁邊就是出路，是機遇，是希望！“即使流動過程中遇見了深潭，即使暫時遇到了困境，只要我們不忘流淌，不斷積蓄活水，就一定可以找到出口，柳暗花明。遇見困難，努力了，無法消滅它，不如像流水一樣，在大山旁邊尋找較低處突圍，也一樣可以走出困境，到達遠方，實現夢想。最后，讓我們以殘疾少年吳強一首詩歌共勉：走一步，再走一步吳強溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或許還是