春部編版《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí):一 年級(jí)科目:語(yǔ)文教師:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)設(shè)計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)共 2課時(shí),第 1 課時(shí)授課時(shí)間2017 年月日星期第節(jié)這是一篇童話故事， 主要講述了老虎想開(kāi)大會(huì)， 讓狗熊給大家下通知。 第一次通知沒(méi)有說(shuō)明時(shí)間， 第二次通知沒(méi)有說(shuō)明具體時(shí)間， 第三次通知沒(méi)有說(shuō)明具體地點(diǎn)，直到第四次才能把通知發(fā)布好。本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生自讀自悟， 力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。 根據(jù)童話故事的特點(diǎn)， 借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話品童話演童話講童話

2、中感悟語(yǔ)言的魅力， 了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。1 、認(rèn)識(shí)“物、虎、熊”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。2 、正確流利有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話。3 、了解狗熊下的四次通知的內(nèi)容， 明白準(zhǔn)確地下通知必須把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚的道理。1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、了解狗熊下的四次通知的內(nèi)容，明白準(zhǔn)確地下通知必須把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚的道理。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了好多朋友，你們看！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。 ( 老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 )2引問(wèn)：這些朋友都是動(dòng)物。聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書(shū)

3、課題。3齊讀課題， 引問(wèn)：你們想知道什么？ ( 預(yù)設(shè)：誰(shuí)要開(kāi)大會(huì)？在哪里開(kāi)大會(huì)？什么時(shí)間開(kāi)大會(huì)？ )二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1明確要求，自主讀文。(1) 第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫(huà)出新詞。(2) 第二遍讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。(3) 學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)、認(rèn)字。 ( 讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等。 )2檢查反饋：(1) 生字：教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真， 現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。 ( 教師出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。 )點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三

4、拼音。學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識(shí)新部首“牛字旁”；說(shuō)說(shuō)記字好方法。運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。 教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音正字。(2) 新詞：導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起， 一下子就記住了這么多生字寶寶。 你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。 ( 學(xué)生自由認(rèn)讀；由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；抽讀正音、齊讀；選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。 )三、整體感知，梳理內(nèi)容1教師引

5、學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰(shuí)在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1) 畫(huà)出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。 ( 老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 )(2) 同桌交流。 ( 狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)大會(huì)； 一共發(fā)布了四次通知。 )(3) 師生交流， 教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。 ( 老虎貼在最上面， 狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。) 3教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？ (1) 小組嘗試說(shuō)故事； (2) 推選代表到黑板前匯報(bào)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣1自主觀察寫(xiě)

6、字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫(huà)，和同桌說(shuō)說(shuō)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。2. 師生共同書(shū)寫(xiě)“要、百、舌”。(1) 引問(wèn)：這三個(gè)字的主筆畫(huà)各是哪一筆？寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？ ( 預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫(xiě)得又平又長(zhǎng)。 )(2) 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察后再書(shū)寫(xiě)對(duì)照。3. 學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)“連、還、點(diǎn)”。(1) 學(xué)寫(xiě)“辶”。 ( 三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。 )(2) 自主書(shū)寫(xiě)“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫(xiě)后與同桌交流，賞析。(3) 獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。4小組評(píng)出寫(xiě)字之星，看所寫(xiě)的字，也要看寫(xiě)字的姿勢(shì)。五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)1利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。2熟讀

7、課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。七、課外拓展八、作業(yè)設(shè)計(jì)九、板書(shū)設(shè)計(jì)十、教學(xué)反思教研組長(zhǎng)：年月日教務(wù)主任：年月日校 長(zhǎng)：年月 日教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí):一 年級(jí)科目:語(yǔ)文教師:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)設(shè)計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)共 2課時(shí),第 2 課時(shí)授課時(shí)間2017 年月日星期第節(jié)這是一篇童話故事， 主要講述了老虎想開(kāi)大會(huì)， 讓狗熊給大家下通知。 第一次通知沒(méi)有說(shuō)明時(shí)間， 第二次通知沒(méi)有說(shuō)明具體時(shí)間， 第三次通知沒(méi)有說(shuō)明具體地點(diǎn)，直到第四次才能把通知發(fā)布好。本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生自讀自悟， 力求在讀中感悟，在

8、讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。 根據(jù)童話故事的特點(diǎn)， 借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語(yǔ)言的魅力， 了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。1 、認(rèn)識(shí)“物、虎、熊”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。2 、正確流利有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話。3 、了解狗熊下的四次通知的內(nèi)容， 明白準(zhǔn)確地下通知必須把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚的道理。1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、了解狗熊下的四次通知的內(nèi)容，明白準(zhǔn)確地下通知必須把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)

9、時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。 ( 將動(dòng)物名稱用紅色突出。 )(1) 找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。(2) 學(xué)生活動(dòng)： 請(qǐng)你邊貼詞卡， 邊講故事。 ( 指一名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場(chǎng)順序貼在黑板上。 )老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿設(shè)計(jì)意圖： 檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞， 同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、圍繞插圖，品讀課文1多媒體出示課文插圖一，引問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？學(xué)習(xí)第 14 自然段。(1) 教師引學(xué)：自由讀課文第 14 自然段，請(qǐng)你用浪線畫(huà)出狗熊說(shuō)的話，用橫線畫(huà)出狐貍說(shuō)的話。再和同桌分角色讀一讀。(2) 出示狗熊和

10、狐貍說(shuō)的話。 ( 指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛(ài)， 狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。 )(3) 教師引問(wèn)：狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題？狐貍說(shuō)的有道理嗎？ ( 狗熊發(fā)布通知時(shí)沒(méi)說(shuō)時(shí)間，狐貍提醒了他。 )2多媒體出示課文插圖二，引問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？猜一猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎？學(xué)習(xí)第 510 自然段。(1) 指名分角色朗讀第 510 自然段，找出狗熊和大灰狼說(shuō)的話。(2) 教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說(shuō)清楚沒(méi)？動(dòng)物大會(huì)能開(kāi)成嗎？大灰狼說(shuō)的話對(duì)嗎？ ( 狗熊沒(méi)說(shuō)清楚具體時(shí)間， 動(dòng)物大會(huì)還是開(kāi)不成，大灰狼說(shuō)得有道理。 )(3) 小組分角色朗讀課文，你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么？3多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊

11、再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿， 小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。學(xué)習(xí)第 1116 自然段。(1) 同桌輪讀第 1116 自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。 ( 這次狗熊沒(méi)說(shuō)清楚地點(diǎn)。 )(2) 多媒體出示狗熊說(shuō)的話， 引問(wèn)：你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎？ ( 學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如： 森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門(mén)前等。 )4多媒體出示課文插圖五，引問(wèn)：你能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開(kāi)成了嗎？學(xué)習(xí)第 17 18 自然段。(1) 齊讀第 17 18 自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？ ( 四次。

12、)(2) 多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問(wèn)：這一次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息？教師相機(jī)板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀， 便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對(duì)狗熊發(fā)布的四次通知展開(kāi)閱讀與交流活動(dòng)， 使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)， 在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)， 習(xí)得表達(dá)的方法。三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言1多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。2出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡一：快來(lái)幫幫狗熊！( 在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)大家請(qǐng)注意啦！ () 在() 開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。(1) 寫(xiě)明時(shí)間和地點(diǎn)。(2) 先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰(shuí)的寫(xiě)得更完整。自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)3出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？通知本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部2016年 4月 20日時(shí)間：參加人：地點(diǎn)：通知人：事情：通知時(shí)間：(1) 小組交流，填寫(xiě)信息。(2) 集體展示，要想把通知寫(xiě)清楚，要寫(xiě)清哪些方面的內(nèi)容？四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演1多