智能機(jī)器人的說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載說課稿課題名稱：研究性學(xué)習(xí) “能力風(fēng)暴 ”智能機(jī)器人的研究指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)背景分析：1、對(duì)課程的把握和理解“研究性學(xué)習(xí)”課程的主要特點(diǎn)是：自主探究、實(shí)踐多樣、開放綜合、重在過程。據(jù)此特點(diǎn)，課程實(shí)施著重體現(xiàn)：自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性和綜合性等原則。本次研究性學(xué)習(xí)課程研究主題源于校本課程簡易機(jī)器人制作 ，以“能力風(fēng)暴智能機(jī)器人”為研究載體。問題的提出及研究課題被指定，要求在分組、研究方法、研究過程、評(píng)價(jià)等方面要充分體現(xiàn)開放性和自主性。學(xué)生是研究型課程的主體， 學(xué)生自行選題， 自主進(jìn)行課題研究的組織與實(shí)施， 要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論，完成調(diào)查報(bào)告。教師在主

2、題設(shè)計(jì)、 科技指導(dǎo)、 方法論證方面為學(xué)生提供咨詢和指導(dǎo)， 不過多介入研究過程，但對(duì)學(xué)生研究方法進(jìn)行適時(shí)適度指導(dǎo)。2、研究內(nèi)容分析與選擇結(jié)合簡易機(jī)器人制作校本課程， 通過視頻及講解向?qū)W生普及智能機(jī)器人知識(shí)，使學(xué)生接觸到科技發(fā)展的新成果和信息，領(lǐng)略職能機(jī)器人帶給我們的全新體驗(yàn)。通過“能力風(fēng)暴” 智能機(jī)器人現(xiàn)場完成各種任務(wù)，并以機(jī)器人是如何完成各項(xiàng)任務(wù)的為研究問題，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，確立研究題目。該課題的研究對(duì)于技能的掌握有一定的要求，不僅僅停留于現(xiàn)象的研究，需要從機(jī)器人的組成， 軟件的使用， 重要部件的工作原理等方面開展研究。這就需要教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)技能掌握的熟練程度。教師專題引導(dǎo)：1. 滅火

3、機(jī)器人的研究；2. 追光機(jī)器人的研究；3. 避障機(jī)器人的研究；4.碰撞機(jī)器人的研究；5. 尋線機(jī)器人的研究3、研究內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排第 1 周：成立小組，進(jìn)行分工，制定調(diào)查問卷，提出研究課題第 2 周：收集、分析、整理資料，第 310 周：實(shí)施研究第 11 周：總結(jié)研究成果第 12 周：成果展示，交流評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容的分析課題的研究需要學(xué)生有一定的動(dòng)手能力作為研究的保障，同時(shí)還需要掌握一些軟件的使用，這些需要教師在本次課中對(duì)各組學(xué)生的掌握情況進(jìn)行深入了解。本節(jié)課內(nèi)容在這次研究中位于研究過程的中前期，就是為了便于更好地掌握學(xué)生研究動(dòng)態(tài)，了解各組學(xué)生對(duì)技能知識(shí)的研究程度，對(duì)下一步的研究進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)了

4、解學(xué)生在研究過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找突破難點(diǎn)的途徑和方法，保持學(xué)生的研究興趣，開展下一步研究。學(xué)生情況分析根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)程安排，本節(jié)課是整個(gè)研究過程中第4 周的一次指導(dǎo)，在此之前，學(xué)生已經(jīng)收集整理了大量的資料，并對(duì)課題進(jìn)行了兩周的研究，對(duì)機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，軟件的使用有了一定的掌握，具備了進(jìn)一步研究的能力，這為深入研究智能機(jī)器人的工作原理及程序設(shè)計(jì)奠定了很好的基礎(chǔ)。由于該課題技術(shù)含量高，學(xué)生會(huì)對(duì)一些硬件和軟件技術(shù)產(chǎn)生疑問，導(dǎo)致失去研究興趣，需要教師不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)，保持課題究的動(dòng)力。根據(jù)以上分析，我制定了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握解決問題的途徑和方法，

5、過程和方法： 通過小組討展示前一階段的研究成果，教師給予階段性評(píng)價(jià)；通過交流提出研究中遇到的困難，教師給予指點(diǎn)；通過小組討論，明確下一階段的研究方向，教師給予引導(dǎo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的一般方法和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；教學(xué)重難點(diǎn)：一、教學(xué)重點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生解決在研究過程中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生明確下一階段的研究方向。二、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主尋找解決難題的途徑和方法教學(xué)資源：能力風(fēng)暴智能機(jī)器人，機(jī)器人程序設(shè)計(jì)軟件，網(wǎng)絡(luò)， 計(jì)算機(jī)， 機(jī)器人軟硬件使用說明材料。教學(xué)手段及主要方法課堂討論，自主學(xué)習(xí)探討過程，小組合作法，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)方法教學(xué)過程一、教師活動(dòng)導(dǎo)入（2 分鐘）回顧機(jī)器人完成任務(wù)的視頻，這樣做

6、是為了幫助全體學(xué)生回顧所研究的問題是如何提出，并刺激學(xué)生對(duì)研究的興趣。教師提出本次交流的目的，組織學(xué)生進(jìn)行小組發(fā)言，讓老師掌握學(xué)生研究動(dòng)態(tài)，了解各小組的研究水平，針對(duì)教師想要了解的問題，學(xué)生沒有提出的話，老師可以，在全部聽完發(fā)言后， 如果所有小組都沒有提出的話，可以有老師提出，看一下是否各組都已經(jīng)解決，從而保證在工具和技能方面的熟練，保證下一步研究的開展教師指導(dǎo) （ 15 分鐘）每一個(gè)小組介紹完后，教師都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先要對(duì)學(xué)生的研究表示肯定，保護(hù)學(xué)生的積極性。主要針對(duì)沒有解決的問題進(jìn)行引導(dǎo)，階段性評(píng)價(jià)，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生，并針對(duì)所體現(xiàn)的問題，尤其是研究方向做出引導(dǎo)，保證下一階段的研究開展。難點(diǎn)

7、突破：根據(jù)本課題的研究，學(xué)生更多提出的是技術(shù)相關(guān)的問題，也會(huì)涉及到概念名詞，學(xué)生提出遇到無法解決的問題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式尋求解決的方法；對(duì)于較為專業(yè)的知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生咨詢專業(yè)教師；對(duì)于學(xué)生提出的較為容易解答的問題，可以舉例說明引導(dǎo)； 有些問題在課上時(shí)間不允許的情況下，提出課下解決； 還可以針對(duì)不同小組的開展情況和學(xué)生約定時(shí)間單獨(dú)指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生合理利用自己掌握的知識(shí)、技能和資料， 充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，以研究解決課題問題為主要矛盾，通過現(xiàn)有的知識(shí)和技能完成課題研究。對(duì)于普遍性的工具使用和技能操作問題，找時(shí)間開展針對(duì)性講解。二、學(xué)生活動(dòng)（5 個(gè)組）（ 25 分鐘）學(xué)生分小組發(fā)言，小組長分別從本組成員分工；研究進(jìn)度；前一階段的收獲；研究中遇到過什么問題， 如何解決的；哪些問題沒有解決，準(zhǔn)備怎么解決； 下一階段的研究如何開展這幾方面介紹，重點(diǎn)介紹遇到的問題，和解決方法。三、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以學(xué)生為主體，結(jié)束語 （ 3 分鐘）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，反饋本節(jié)課的情況，突出強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，明確課題要研究的問題，確保下一步研究的順利進(jìn)行。評(píng)價(jià)方式階段性評(píng)價(jià)本課的設(shè)計(jì)特色針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 本節(jié)課通過小組