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文檔簡介

整式中易混知識對比復(fù)習(xí)教學(xué)目標(一) 關(guān)注數(shù)學(xué)概念的理解和解釋(二) 關(guān)注數(shù)學(xué)規(guī)則的選擇和應(yīng)用(三) 關(guān)注數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)和解釋教學(xué)重難點多角度重新認識概念，才能深刻理解概念的內(nèi)涵與外延。教學(xué)過程一：幕運算中的錯誤分析錯誤一：誤將指數(shù)當(dāng)成因數(shù)乘錯誤二：運算不徹底，括號沒去掉(2) (°b)5+(ab)ljF錯誤三：不能自覺使用同底數(shù)幕的運算公式一 I錯誤四：未正確理解負指數(shù)的意義及運算211 _13921213 =9321913錯誤五：反復(fù)倒置容易失誤4xz'(才y丄)z4xz'2x2z)4x8x3z22x2z8x3yz2先乘除，后倒置二：乘法公式中的錯誤分析 錯誤一：平方差公式的特點不夠理解，缺乏整體思想。注意括號例1運用平方差公式計算: (1)(3x + 2X3x-2);錯誤二：公式混淆y2)222X三.課堂練習(xí):錯誤三：完全平方公式記憶不清錯誤四：沒有帶括號，不理解減式是誰，缺乏整體意識。例2計算；(1) G + 2X-2)-(y-lX + 5);二則" X(2)（1）整式的運算（2）整式的化簡及求值四課堂小結(jié)：從不同側(cè)面去理

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