華為大學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制全揭密

1、華為大學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制全揭密 導(dǎo)讀：本文分為兩部分，一部分內(nèi)容源自任正非在華大建設(shè)思路匯報(bào)會(huì)上的講話；另一部分內(nèi)容為華大執(zhí)行校長(zhǎng)陳海燕女士最新演講。這些內(nèi)容將全面揭秘華為大學(xué)，每句話都有信息量，值得同行思考。你們是否能夠喊出你們的口號(hào)“這里是將軍的搖籃”？如果不這樣，你們就脫離這個(gè)時(shí)代，就像在世外桃源一樣，就沒(méi)有和現(xiàn)在形勢(shì)的緊迫感結(jié)合起來(lái)，你們的重要作用就沒(méi)有得到公司各個(gè)部門(mén)的認(rèn)同，這一點(diǎn)對(duì)你們很重要。我們要北伐了，你們不給我們培養(yǎng)出將軍來(lái)怎么行？都要好好想一想。任正非以下源自任正非在華大建設(shè)思路匯報(bào)會(huì)上的講話，2014年3月27日，5月12日(有刪節(jié))華為大學(xué)一定要辦得不像大學(xué)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)員

2、都接受過(guò)正規(guī)教育。你們的特色就是訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，給學(xué)員賦予專業(yè)作戰(zhàn)能力。整個(gè)公司第一是要奮斗，第二要有學(xué)會(huì)掌握去奮斗的辦法，光有干勁沒(méi)有能力是不行的。1. 華為大學(xué)的責(zé)任定位華為大學(xué)要為華為主航道業(yè)務(wù)培育和輸送人才，特色是訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，最終就是要作戰(zhàn)勝利。這個(gè)目標(biāo)似乎短淺了一些，但當(dāng)前華為在轉(zhuǎn)換管理中是迫切需要的。5-10年后怎么樣，未來(lái)再討論。訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合就是訓(xùn)練和作戰(zhàn)是一回事。所有訓(xùn)練的表格要和我們實(shí)際操作的表格是一模一樣的，代碼、標(biāo)識(shí)符也是一模一樣的。我們現(xiàn)在就是要把賦能簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單化就是我不給你講原理，我直接給你講作戰(zhàn)，那么有沒(méi)有人能悟出原理呢，悟出原理的將來(lái)就是戰(zhàn)略家。訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的賦能和考試全以沙盤(pán)

3、為中心。比如，在德國(guó)建立教導(dǎo)隊(duì)來(lái)培訓(xùn)，做賬實(shí)相符、LTC、“五個(gè)一”工程的綜合管理的員工。準(zhǔn)備變革的代表處幾個(gè)人來(lái)學(xué)習(xí)，將代表處沙盤(pán)帶來(lái)，做作業(yè)、考試都以沙盤(pán)為中心。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們不主張多考試，因?yàn)槔速M(fèi)實(shí)戰(zhàn)時(shí)間。但是在華大培訓(xùn)，主張多考試，一個(gè)星期至少考三次。培訓(xùn)結(jié)束之前，先把你自己的沙盤(pán)講清楚，畢業(yè)后帶著沙盤(pán)回去，一邊實(shí)踐，一邊修改，最后看結(jié)果。華大不是一個(gè)正規(guī)院校，正規(guī)院校是培養(yǎng)大學(xué)生、培養(yǎng)碩士博士。我們和學(xué)員都是完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練才進(jìn)來(lái)的。華大本質(zhì)是對(duì)已經(jīng)受過(guò)正規(guī)教育的人再教育，再教育應(yīng)該跟職能有關(guān)系，不再是與基礎(chǔ)有關(guān)系。我們需要你從事這個(gè)工作，就給你賦能，賦能不是全面賦能。華大的賦能要

4、支撐公司文化、管理平臺(tái)和關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力尤其是戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)的建設(shè)。在文化思想上面，我們要建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)。以文化為基礎(chǔ)，文化的上面是土壤，肥沃的土壤就是管理平臺(tái)；業(yè)務(wù)是生長(zhǎng)在這片土地上的能量。文化基礎(chǔ)平臺(tái)就是干部管理研討班；管理平臺(tái)是已有的管理，包括現(xiàn)在的系統(tǒng)變革，項(xiàng)目管理支撐，各體系的管理平臺(tái)；業(yè)務(wù)就是冒出來(lái)的一個(gè)個(gè)山峰，山峰是可以獨(dú)立的。各方面都有預(yù)備隊(duì)，預(yù)備隊(duì)在哪里，華大就組織講師跟上去賦能。（陳海燕：華大要為公司蘊(yùn)育奮斗精神，提供作戰(zhàn)能力。）總的一句話，我們要作戰(zhàn)勝利。而且我們只有五年時(shí)間，這五年華為就是要在大數(shù)據(jù)流量上對(duì)世界作出貢獻(xiàn)，五年過(guò)后就沒(méi)你的機(jī)會(huì)了，戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)去了，所以在這

5、個(gè)時(shí)候我一定要培養(yǎng)一批對(duì)搶占戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)能貢獻(xiàn)的人出來(lái)。我提出來(lái)三年從士兵到將軍，這樣的話是要激勵(lì)很多人上戰(zhàn)場(chǎng)。號(hào)召重兵壓到前線去，把管理貫通，不求最佳也不求最優(yōu)，求貫通。前線已經(jīng)存在的作戰(zhàn)方法我們要承認(rèn)它的合理性，不要急于推翻它，允許各地適當(dāng)?shù)撵`活機(jī)動(dòng)，以及優(yōu)先、推后的秩序的自主。新的方法是推動(dòng)已有系統(tǒng)適當(dāng)改良。我們一定要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，帶著問(wèn)題去研究它為什么成功了，有什么應(yīng)改進(jìn)的地方。2. 華為大學(xué)的管理架構(gòu)為保證華為大學(xué)的方向不搞錯(cuò)，我們?cè)谌A大上面成立一個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)，我來(lái)做指導(dǎo)員，三個(gè)輪值CEO做委員，半年開(kāi)一次會(huì)。然后成立校級(jí)行政組織由需求拉動(dòng)供給，片聯(lián)代表需求，華大是供給。需求對(duì)華大的供

6、給進(jìn)行引導(dǎo)管理。華大是賦能管理，要根據(jù)片聯(lián)提出的業(yè)務(wù)需求，把培訓(xùn)大綱、考試大綱拿出來(lái)。我們要什么樣的干部，華大你就給我們培養(yǎng)什么樣的干部，沒(méi)有老師就找去。學(xué)員學(xué)前、學(xué)后的行政管理還是落在各個(gè)行政部門(mén)，就是選誰(shuí)來(lái)，華大不管，華大只管上什么課，考核什么，做賦能管理。學(xué)中管理由華大或有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理。華大把自己的能力做成實(shí)線管理，下面都是華大的實(shí)體能力。你們現(xiàn)在的下層組織，四個(gè)核心能力系（管理能力系，專業(yè)能力系，項(xiàng)目管理系，新員工培訓(xùn)系），再有一個(gè)共享平臺(tái)，設(shè)計(jì)得很好，這幾個(gè)系都是賦能教育。片聯(lián)代表需求，要推動(dòng)干部循環(huán)賦能，關(guān)注和管理優(yōu)秀種子，每個(gè)班挑選優(yōu)秀學(xué)員上項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)踐做得好，要敢于提拔。美

7、國(guó)軍隊(duì)的培養(yǎng)方式是值得我們學(xué)習(xí)，你要出去干出點(diǎn)成績(jī)，再回爐賦能，優(yōu)秀種子又獲得一次充電機(jī)會(huì)，充了電又去上戰(zhàn)場(chǎng)。片聯(lián)不是拍腦袋提拔干部，而是調(diào)動(dòng)這些干部在循環(huán)過(guò)程中成長(zhǎng)。這樣三十幾歲的青年也能當(dāng)將軍。在艱苦地區(qū)（如伊拉克、阿富汗）待了很長(zhǎng)時(shí)間的干部，要允許他們參加到循環(huán)賦能。參加戰(zhàn)役，可能最初啥也聽(tīng)不明白，但是戰(zhàn)爭(zhēng)打勝后，一高興，也開(kāi)竅了。否則只表?yè)P(yáng)他們思想品德好，不給予賦能，沒(méi)有能力怎么能去開(kāi)航母呢？現(xiàn)在公司有種現(xiàn)象，人越優(yōu)秀，越被部門(mén)抓著不放，耗干了能量，然后被末位淘汰。所以我們的循環(huán)賦能就是推動(dòng)解決這個(gè)問(wèn)題，釋放個(gè)人能量。忠誠(chéng)不能當(dāng)飯吃，一定要通過(guò)循環(huán)賦能，把能力提起來(lái)，才能產(chǎn)生“忠誠(chéng)”的

8、價(jià)值。3. 華為大學(xué)的權(quán)威來(lái)源華為大學(xué)主要以賦能為中心，華大的教學(xué)就是要和“客戶需求”相結(jié)合，這個(gè)客戶就是片聯(lián)需要培養(yǎng)作戰(zhàn)隊(duì)伍。華大不要擔(dān)憂自己沒(méi)有權(quán)威性，權(quán)威性在于你對(duì)干部未來(lái)的人生出路真實(shí)賦能和有推薦的權(quán)利。第一，大家沒(méi)經(jīng)過(guò)華大的賦能，就不知道現(xiàn)代化的工作方法，不知道表格怎么填，速度慢了就趕不上別人。所以華大就有了吸引力，大家交錢(qián)也要來(lái)。第二，華大可以推薦三分之一優(yōu)秀學(xué)員給片聯(lián)，片聯(lián)將這些優(yōu)秀學(xué)員組合起來(lái)上前線。將來(lái)學(xué)員考試題目、答卷、成績(jī)、自我評(píng)價(jià)等都貼到華大開(kāi)放的網(wǎng)上。我們合理地去使用這些干部，干部的積極性就來(lái)了，就愿意到華大來(lái)鍍金。學(xué)員在賦能期間的評(píng)價(jià)由華大說(shuō)了算。你有資格但是你沒(méi)有

9、能力，你還是老紅軍。不能因?yàn)槟銋⒓恿硕f(wàn)五千里長(zhǎng)征，你就上航母，航母就會(huì)聽(tīng)你指揮作戰(zhàn)？這樣華大的權(quán)威就來(lái)了。我認(rèn)為華大的激勵(lì)機(jī)制不完全是激勵(lì)教師，華大可以對(duì)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)施表彰活動(dòng)，比如畢業(yè)典禮、頒獎(jiǎng)慶祝。項(xiàng)目做得好的學(xué)員，華大授予他一個(gè)稱號(hào)，把獎(jiǎng)品寄給他，然后你們自己登報(bào)表彰。他有空回來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，就搞一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，激勵(lì)人們?cè)賹W(xué)習(xí)。我們不限制華大在內(nèi)部培訓(xùn)的業(yè)務(wù)發(fā)展，對(duì)干部能力提高一定是有貢獻(xiàn)的。（李杰：有一部分訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合是公司要求一定要到華大來(lái)做的。因?yàn)椤坝?xùn)戰(zhàn)結(jié)合”是外面教學(xué)機(jī)構(gòu)承擔(dān)不起來(lái)的，外面的人是在講道理，講不出實(shí)際操作，所以只能我們自己來(lái)做。）華大和慧通不一樣，慧通有些業(yè)務(wù)是外面可替代的，華為

10、可以不選擇它。華大也是能力有限公司，有些培訓(xùn)可以外包講師，來(lái)完成教學(xué)的組合任務(wù)。4. 華為大學(xué)的預(yù)算管理華大作為輕裝子公司，要簡(jiǎn)化管理，獨(dú)立核算，可以逐步實(shí)驗(yàn)去矩陣化的管理，首先要保證快速?zèng)Q策；最終華為大學(xué)要依靠正確的機(jī)制，成為公司所必須需要的組織，并且滾動(dòng)循環(huán)前進(jìn)，從而走向頂尖。堅(jiān)持有償服務(wù)，基于收支平衡，擺脫羈絆。華大為什么要有償服務(wù)？一是保證業(yè)務(wù)部門(mén)不會(huì)無(wú)償利用資源，并因此學(xué)習(xí)不認(rèn)真；二是讓華大可以基于收支平衡，擺脫羈絆，不因?yàn)橐蚬疽A(yù)算，超預(yù)算后，業(yè)務(wù)就被限制住。第一，大家不能無(wú)償利用華大的資源，華大要基于收支平衡，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的預(yù)算分別收費(fèi)。這點(diǎn)你要向梁華學(xué)習(xí)，因?yàn)榱喝A現(xiàn)在也在賣

11、項(xiàng)目經(jīng)理。你們也要跟他們一樣，用項(xiàng)目管理、基于項(xiàng)目計(jì)算費(fèi)用。如果說(shuō)華大不收錢(qián)，其實(shí)就是華大的災(zāi)難，你就會(huì)被無(wú)窮的調(diào)用，直到你累死。每個(gè)代表處的代表，“我們這里有個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們?nèi)A大來(lái)搞一下培訓(xùn)”然后他打完一個(gè)電話就算完了，就不管了。打完電話若是要付錢(qián)的，那么他就有成本管理了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。所以華大一定要收一些費(fèi)用，但要合理。但是一定要賣，因?yàn)槟悴辉黾铀某杀?，他就無(wú)償利用資源。第二，華大基于收支平衡，有償服務(wù)，就可以擺脫羈絆。如果華大向公司要預(yù)算，公司不會(huì)給太多，超預(yù)算后，業(yè)務(wù)就會(huì)被限制住。如果華大培訓(xùn)服務(wù)是產(chǎn)生價(jià)值的，每個(gè)部門(mén)都愿意出錢(qián)讓你服務(wù)；賺錢(qián)多了，還可以增加資源，提高教學(xué)能力，使華大更

12、受歡迎。華大不用什么事情、每一件事都請(qǐng)示、培訓(xùn)也要批準(zhǔn)，批啥呢？只要跟教導(dǎo)隊(duì)談好，華大來(lái)給平臺(tái)做咨詢要給錢(qián)，而且比IBM、外面的咨詢公司要便宜。所以華大就是堅(jiān)持收費(fèi)模式，主要是賺內(nèi)部錢(qián)，而不是到外面去賺錢(qián)。華大賺的錢(qián)，就是給你們建立更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)能力。收入預(yù)算和分配預(yù)算你要有一個(gè)機(jī)制，如果你們掙了錢(qián)，在一定范圍內(nèi)，你們就可以自己做事情。這樣華大有作戰(zhàn)權(quán)，該花錢(qián)就花，但同時(shí)戰(zhàn)果管理要接受公司審計(jì)。還可以建立華大的教育基金，每個(gè)人愿意都可以捐獻(xiàn)基金，就像哈佛一樣，誰(shuí)想捐立基金，捐多捐少都是光榮，不在乎捐多少，也不強(qiáng)迫。捐1元也是好的。只要有這個(gè)機(jī)制，也不用號(hào)召，因?yàn)楣镜倪M(jìn)步都會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)

13、具體的利益，因此渴望公司進(jìn)步的人就會(huì)支持，不在乎基金起什么作用，而在乎大家會(huì)關(guān)注華為大學(xué)對(duì)整個(gè)公司的賦能。5. 華為大學(xué)的獲取分享制第一、華大要建立一個(gè)正確的獲取分享制，來(lái)撬動(dòng)最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。兼職講師隊(duì)伍需要建起來(lái)，在華為是重要的，特別是對(duì)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合模式?？勾蟪晒α?，為什么成功？我覺(jué)得教師就是一定要最優(yōu)秀的人，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。誰(shuí)叫最優(yōu)秀的人？每個(gè)人都不能說(shuō)他最優(yōu)秀，比如我年輕時(shí)很優(yōu)秀，我89歲還優(yōu)秀嗎？人的優(yōu)秀、人生的優(yōu)秀，只有短短的一段，你把這段輸出去，然后你再干其它事情。所以我們要解決這個(gè)問(wèn)題，抗大就是教師的循環(huán)，教員的循環(huán)，我們今天要延伸過(guò)去的模范傳統(tǒng)，但不是做一個(gè)清華或北大

14、，教師終身制。將來(lái)的師資隊(duì)伍要強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的時(shí)段，華為公司的兼職教師是能做到的，人最優(yōu)秀的是哪段你就輸出哪段。兼職教師是在人生最好的時(shí)刻來(lái)給學(xué)生講課，他給了你許多實(shí)際啟迪。建立一個(gè)微信學(xué)習(xí)圈，作戰(zhàn)若有不明白，發(fā)個(gè)微信咨詢，朋友多了，你能力就提升了。而且講課對(duì)講師本人促進(jìn)也很大，等于把自己的思維過(guò)一遍，別人一提問(wèn)就補(bǔ)全漏洞了。（徐直軍：華大要構(gòu)建機(jī)制讓作戰(zhàn)成功者來(lái)當(dāng)講師、教師、教官，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，教官直接帶員工作戰(zhàn)，專職教師隊(duì)伍是不可能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的。）（郭平：應(yīng)該強(qiáng)調(diào)公司的管理干部要兼職做教師，華大的大部分教師都不是專職教師。）華大有一部分專職教師，希望逐漸變成專職的組織教師，而不是自己上戰(zhàn)場(chǎng)的教師

15、。就像洛桑管理學(xué)院一樣，它總共只有三四十個(gè)核心教授，能辦成世界第三的學(xué)校，它就是經(jīng)驗(yàn)。6. 華為大學(xué)的激勵(lì)機(jī)制華大要建立對(duì)專兼職講師隊(duì)伍真正有效的物質(zhì)和精神激勵(lì)機(jī)制。你首先要有著作權(quán)，著作權(quán)開(kāi)放后有人可以改版，改版一定要注釋，我引用了誰(shuí)的講稿，這個(gè)人以后寫(xiě)個(gè)人自傳的時(shí)候，可以寫(xiě)產(chǎn)生了什么社會(huì)影響，不信你去查！我們要向國(guó)家版權(quán)管理一樣進(jìn)行著作權(quán)，這也是一種激勵(lì)。第二，我們也要進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)，最主要是要有正確的機(jī)制，你想一想，我們現(xiàn)在有錢(qián)要分，為什么只能有一種分配模式，誰(shuí)作戰(zhàn)成功了，就分錢(qián)嘛。講課也是沖上山頭，就是你要把這個(gè)機(jī)制制定出來(lái)，公司同意這個(gè)機(jī)制就可以了。先有雞還是先有蛋的問(wèn)題，一定要明確。

16、我們明確先有雞，雞先生蛋，我們是先給與，再貢獻(xiàn)。你們現(xiàn)在不要強(qiáng)行想象能建立一所理想的華為大學(xué)，不理想也是大學(xué)，來(lái)講課的講師差一點(diǎn)也是講課。若不先給差的講師獎(jiǎng)勵(lì)，就沒(méi)人相信你會(huì)改革，就吸引不了優(yōu)秀的講師進(jìn)來(lái)。華大現(xiàn)在是萬(wàn)事在求人，必須要有正確的導(dǎo)向。誰(shuí)都可以來(lái)講課，應(yīng)該是開(kāi)放的，但是要跟得上這個(gè)時(shí)代的步伐，你們要和片聯(lián)聯(lián)合起來(lái)，一定要找會(huì)開(kāi)航母的人來(lái)教開(kāi)航母，不然就觸礁了。華大專職教師的職級(jí)、工資、配股等，總體沿用大平臺(tái)機(jī)制。第三，精神激勵(lì)，講得好的形成了威望以后，你有影響為什么不能讓你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢，華為公司現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)都是他們打上來(lái)的，那你現(xiàn)在也要允許他們打上來(lái)?？傊覀円粋€(gè)人最有生命力的一段時(shí)間

17、，你講課我是付錢(qián)的，第二個(gè)你的教案是賣給公司的，我可以上網(wǎng)公開(kāi)的，你有著作權(quán)，但我向你付了稿費(fèi)，這些都是可以開(kāi)放的。這樣的話你的教師隊(duì)伍將是個(gè)龐大的教師隊(duì)伍，而不是一個(gè)弱小的教師隊(duì)伍。7. 華為大學(xué)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制最終華為大學(xué)要依靠正確的機(jī)制，成為公司所必須需要的組織，并且滾動(dòng)循環(huán)前進(jìn)，從而走向頂尖。如果沒(méi)有一個(gè)正確的機(jī)制，華為大學(xué)做做就淹下去了。沒(méi)有機(jī)制，精神是不能永存的。你一定要建立一個(gè)正確的機(jī)制，很多時(shí)候要無(wú)為而治。這個(gè)模式和機(jī)制不是你控制和壟斷需求，而是它需要你，如果他天天想要甩掉你，你去行政控制也沒(méi)有用。你有能力和平臺(tái)、有許多東西能夠協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)，你調(diào)動(dòng)的機(jī)制一定是比它好，特別是系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)

18、它就更難做到。它需要你，就會(huì)讓你服務(wù)。華大有這么多的人員做系統(tǒng)設(shè)計(jì)，也可以下去蹲點(diǎn)，然后新的機(jī)制就又出來(lái)了。因?yàn)檎麄€(gè)公司都在滾動(dòng)循環(huán)前進(jìn)，華大的老師自己對(duì)自己的賦能也是在滾動(dòng)中前進(jìn)。華大就是在賦能過(guò)程中不斷地走向頂尖。即使10年后你們要辦開(kāi)放大學(xué)，也只講頂尖這一點(diǎn)，就像美國(guó)教育機(jī)制一樣，5%的院校培養(yǎng)了美國(guó)的領(lǐng)袖。你們也不是全能學(xué)校。我這里出去要么是領(lǐng)袖、要么是統(tǒng)帥，當(dāng)然上戰(zhàn)場(chǎng)，槍一響，不死的是電影，我也不能保證學(xué)員個(gè)個(gè)是將軍。即使未來(lái)要走向?qū)ν猓惨獟仐壔A(chǔ)教育的，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)的東西在真正的大學(xué)，已經(jīng)做了。8. 華為大學(xué)的主要任務(wù)華為大學(xué)只管教學(xué)賦能，要培養(yǎng)作戰(zhàn)隊(duì)伍。華大賦能時(shí)，不考慮個(gè)人命

19、運(yùn)的公平問(wèn)題，賦能要有教無(wú)類。訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的責(zé)任是培養(yǎng)將軍，哲學(xué)是培養(yǎng)統(tǒng)帥的；訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的隊(duì)伍就是要整齊劃一，嚴(yán)格紀(jì)律，不能躁動(dòng)；管理哲學(xué)班可以躁動(dòng)，思想可以更解放、更復(fù)雜。華大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)要做大。華大的培訓(xùn)中，文化是一個(gè)基礎(chǔ)，能力是在上面長(zhǎng)出來(lái)的東西。華為大學(xué)賦能時(shí)，不考慮個(gè)人命運(yùn)的公平問(wèn)題。說(shuō)小國(guó)家不出將軍，你怎么知道？賦能要有教無(wú)類，我們是要選拔人才，但是不要老是排斥了一部分人受教育，那些被愛(ài)情遺忘了的角落也應(yīng)得到循環(huán)賦能。為什么漢元帝不知道王昭君？是因?yàn)槿瞬艣](méi)有循環(huán)起來(lái)，所以只能我們加強(qiáng)培養(yǎng)。在賦能過(guò)程中也不要忽略了有經(jīng)驗(yàn)干部教育，他們也可以在新的戰(zhàn)爭(zhēng)中賦能，賦了以后還可以再上前線。華為網(wǎng)

20、絡(luò)教學(xué)平臺(tái)會(huì)越來(lái)越厲害，這個(gè)厲害在于案例教學(xué)，有親身經(jīng)歷的人親自講。華大的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，我主張更開(kāi)放，華大可以有多個(gè)平臺(tái)，比如學(xué)員的心得平臺(tái)，他自己可維護(hù)，自己寫(xiě)的文章要回去修改一下再貼上去，也是可以的。要讓這些案例循環(huán)起來(lái)，將來(lái)我們逐漸把評(píng)價(jià)分類一下，有些文章大家覺(jué)得沒(méi)有意義，自然就淘汰了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)其實(shí)是可以做大的。9. 華為大學(xué)的教學(xué)要求第一是要可以推送到代表處去。將來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以像展廳的體驗(yàn)中心一樣，這段時(shí)間這個(gè)區(qū)域里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪方面的點(diǎn)擊率會(huì)比較高，我們就把內(nèi)容推送到前端服務(wù)器去，員工晚上閑了就可以自行學(xué)習(xí)。（李杰：區(qū)域在規(guī)劃體驗(yàn)中心的時(shí)候，就在旁邊規(guī)劃了幾間教室做培訓(xùn)用。

21、既可以做客戶的溝通，當(dāng)客戶不溝通時(shí)，也是教室。）第二，將來(lái)項(xiàng)目合同都可以移動(dòng)互聯(lián)了，教學(xué)更應(yīng)該允許移動(dòng)互聯(lián)。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上我們先給你們初期投資，然后演變成一種商業(yè)模式。無(wú)論華大做什么樣的培訓(xùn)，文化是一個(gè)平面的基礎(chǔ)的東西，文化是應(yīng)該普及所有人的。我認(rèn)為美國(guó)是有一種文化，歐洲也有一種文化，統(tǒng)一了，人們才會(huì)有一種能力產(chǎn)生。文化是一個(gè)基礎(chǔ)，能力是在上面長(zhǎng)起來(lái)的東西，這兩點(diǎn)互相不矛盾的。文化要具有開(kāi)放性，華為就是因?yàn)殚_(kāi)放，才沖到世界最前面來(lái)了?？傊?，可能有人會(huì)說(shuō)，我們現(xiàn)在對(duì)華大的規(guī)劃：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、對(duì)項(xiàng)目有效管理等等，這個(gè)思維方式有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)主義，沒(méi)帶有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想。但我認(rèn)為金融危機(jī)可能還沒(méi)有真正爆發(fā)，若我們不在

22、最好的歷史時(shí)期改革，到了不好的歷史時(shí)期就更加不敢改革。到那時(shí)偉大的事業(yè)沒(méi)做成，基礎(chǔ)塌了。華為公司要在這三五年完成轉(zhuǎn)型，而我們絕大多數(shù)人能力不夠，沒(méi)有隊(duì)形來(lái)針對(duì)流程管理有充分的認(rèn)識(shí)。所以我們一定要提高效率，一定要加強(qiáng)考核的有效性，然后對(duì)干部末位淘汰，逼大家到華大課堂上去接受賦能。我們要先渡過(guò)這幾年的困難時(shí)期，至于未來(lái)怎么樣，再討論。以下源自華大執(zhí)行校長(zhǎng)陳海燕女士2014年12月“學(xué)習(xí)、技術(shù)與人才發(fā)展大會(huì)”演講一、華為大學(xué)的運(yùn)營(yíng)情況1、學(xué)員：華為大學(xué)的每年培訓(xùn)的新員工超過(guò)2萬(wàn)人，最多一年3萬(wàn)人。2、內(nèi)容：華大非常強(qiáng)調(diào)新人的入職引導(dǎo)這一段，整個(gè)入職培訓(xùn)就是一場(chǎng)文化的培訓(xùn)，把新人刷成一個(gè)顏色，讓他們認(rèn)

23、同華為最基本的價(jià)值觀：以客戶為中心，以?shī)^斗者為本。3、師資：2013年16萬(wàn)人天的面授課程，而這十六萬(wàn)人天依靠1500多名的兼職講師，60%以上一層部門(mén)的經(jīng)理人。這是在師資資源上與其他大學(xué)很有差異化的特征。4、技術(shù)：E-Learning上嘗試一些突破。有很多的區(qū)域，比如說(shuō)阿富汗，一年就招1個(gè)新員工。因此華大借助E手段，一個(gè)虛擬教室做文化引導(dǎo)可以接入40多個(gè)國(guó)家的新員工。5、課程：華大在E學(xué)習(xí)的網(wǎng)課也積累了20000多門(mén)?？傮w學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的60%依靠E學(xué)習(xí)積累的。二、華為大學(xué)的獨(dú)特定位1、自負(fù)盈虧：華為大學(xué)這個(gè)組織最獨(dú)特的特點(diǎn)是，他是一個(gè)Service Biz Group（SBG），不是一個(gè)成本中心，而是依靠與業(yè)務(wù)部門(mén)的結(jié)算和買單，自負(fù)盈虧的。2、與業(yè)務(wù)保持一致：最大的保證了華大與公司業(yè)務(wù)的高度一致，和華大的強(qiáng)身自建。如何評(píng)估培訓(xùn)效果和價(jià)值很簡(jiǎn)單，就是看明年的業(yè)務(wù)收入是否增長(zhǎng)，業(yè)務(wù)部門(mén)是否愿意給錢(qián)，把人送到這里來(lái)培養(yǎng)。三、華為大學(xué)的根本使命華為大學(xué)并不把自己寫(xiě)的非常高遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是很明確地知道，他們的根本使命是成為公司的使能器，這個(gè)使能器幫助企業(yè)輸出兩樣?xùn)|西：1、更符合公司價(jià)值觀、有精神的人；2、更好地被總結(jié)和提煉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。四