校本課程管理制度(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地方校本專任教師培養(yǎng)與管理制度 武安市南關(guān)小學 2013.9 校本課程是學校課程重要組成部分，重視校本課程開發(fā)，是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標之一，有利于培養(yǎng)學生個性、發(fā)揮教師特長、辦出學校特色。為促進我校校本課程的研究、開發(fā)和管理，特制定此管理制度。 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，堅持以學生的發(fā)展為本，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，進一步調(diào)動學校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學校和學生特殊需要的，體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。 二、管理原則1、以學生發(fā)展為本，學校課程的研究與開發(fā)活動必須認真考慮學生的需要

2、、興趣與經(jīng)驗，一切從學生的健康發(fā)展出發(fā)； 2、充分發(fā)揮校本課程對學生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學校辦學特色； 3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助于學生主動學習的學習方式； 4、在鼓勵教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規(guī)范管理； 5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會力量的作用； 三、課程開發(fā)1、在校本課程開發(fā)中，教師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展”的目標。2、教師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，課程綱要包括：課程目標、內(nèi)容簡介、課程進度計劃、課程評價方案、選報（人數(shù)）要求等。四、教師管理1

3、、接到教務(wù)室開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室（地點）上課，做好學生出勤登記。2、教師按照課程教學進度計劃組織教學，在教學中應(yīng)認真聽取學生意見，可以根據(jù)實際情況對教學計劃作出適當修改。3、教師做好所開設(shè)課程的學生成績考核工作，在校本課程結(jié)束后把學生考勤登記冊、學生成績冊交到教務(wù)室歸檔。4、開發(fā)校本課程的教師應(yīng)自編講義（或課件）。5、教師開設(shè)學校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，并作為教學工作內(nèi)容之一。五、課程評價1、每學期校本課程結(jié)束后，學校將評選出優(yōu)秀校本課程，并編入校本課程優(yōu)秀集，進行交流與推廣。2、學校鼓勵優(yōu)秀校本課程教師在教學中不斷豐富和完善講義，在專家指導下形成校本教材。 附：校本課程評

4、價標準如下：指   標評價標準及其得分4分3分2分1分1課程設(shè)計的科學性、發(fā)展性、拓展性、適用性，開設(shè)本課程的意義課程目標明晰，反映當代科技與社會發(fā)展趨勢，對學生綜合素質(zhì)提高具有顯著作用，課程綱要內(nèi)容詳細課程目標清晰，基本體現(xiàn)當代科技與社會發(fā)展趨勢，對學生某一方面素質(zhì)提高具有促進作用，課程綱要內(nèi)容比較詳細課程目標基本清晰，課程內(nèi)容合理，對學生發(fā)展能有一定促進作用，課程綱要內(nèi)容簡單課程目標不明確，或課程內(nèi)容陳舊落后，或看不出對學生發(fā)展的意義，課程綱要內(nèi)容不全2教學材料準備的準備情況教師系統(tǒng)全面掌握了本領(lǐng)域的知識，課程計劃完整、成熟，教材或講義已經(jīng)可以使用教師全面掌握了本領(lǐng)域的

5、知識，課程計劃基本完整成熟，教材或講義等教學材料基本準備完畢教師基本掌握了本領(lǐng)域知識，課程計劃還在修改，教材或講義處于編寫或選擇中教師部分掌握本領(lǐng)域的知識，沒有完整的課程計劃，沒有相應(yīng)的教材或講義3教學設(shè)計與教學組織準備情況有完整的教學設(shè)計與教學安排，有明確且成熟的學生學業(yè)成績評價方案教學計劃與教學組織安排已經(jīng)確定，尚需要繼續(xù)完善，有學生成績評價辦法教學計劃與教學組織只有初步考慮，學生學業(yè)成績評價正在醞釀中沒有明確的教學計劃與教學組織安排，沒有形成學生成績評價的辦法4課堂教學狀況觀察課堂氣氛活躍、師生互動積極，探究氣氛濃郁，學生表現(xiàn)出了很高的學習興趣，參與度高課堂氣氛比較活躍，師生有一定互動，能夠共同對一些問題進行探究，基本沒有學生做其他事情課堂教學氣氛有些沉悶，師生互動少，部分學生做其他事情，學生基本沒有積極的探究課堂沉悶、沒有師生互動、沒有探究，半數(shù)以上學生不能集中精力于教學中5學生對課程實施的評價學生調(diào)查對課程評價滿意率很高（非常滿意），多數(shù)學生愿意向其他同學推薦該課程學生調(diào)查對課程評價滿意率較高，但學生評價意見有分歧，部分學生愿意向同學推薦該課程學生調(diào)查對該課程評價滿意率較低，極少由學生給出高的評價，極少由學生愿意向同學推薦該課程學生調(diào)查評價滿意率很低，而且意見比較一致，沒有學生愿意主