來自社會的愛

1、教學目標 1通過調查采訪，讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。 2通過交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。3通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。 4通過資料搜集，使學牛廠解國家所制定的些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。 教學資源、教具 1教師搜集一此社會上常見的為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。 2教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。 3制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”。 4讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老

2、師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 教學過程 激情引入 1教師談話：在我們周圍充滿著愛，有來自家人的愛，有來自社會的愛，今天我們來學習第一單元的第3課。(板書：來自社會的愛) 2(課件出示學校里老師和學生在一起的圖片)教師設問：“同學們，看到這個畫面，你想到了什么?”教師追問：“你們喜歡學校生活嗎?為什么?” 3小結：不僅你們喜歡學校生活，老師也非常喜歡學校生活(教師展示)。給老師印象最深的是課間活動，大家可以做白己喜歡的游戲，如：玩扔口袋游戲，花樣跳繩，打排球、羽毛球、兵乓球等等。是啊，學校生活是美好的，豐富多彩的，不僅有良好的教學設施，更重要的是，我們每個孩子都得到了

3、無數人的愛。在愛的懷抱里，我們幸福成長著。 交流匯報 1教師談話：我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，那么，我們在學校里得到了哪些人的愛呢?(板書：學校的愛)學校有哪些人在為我們服務? 2課前，大家分組開展了調查采訪活動。下面請各組分別匯報一下調查采訪的情況。 (用作文的形式寫一篇簡單的采訪稿：老師一天的生活；用作文的形式傾吐自己的心聲：愛的奉獻；社會報：校長工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的發(fā)現快樂和煩惱)同時，把被調查的老師請到班上來。(校長、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請同學們閉上眼睛感覺一下。) 3教師啟發(fā)學生深入

4、交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學情、朋友疽，不也是份寶貴的友愛嗎?請同學們課下交流。 4讓學生談談聽各組匯報后的感想。重點啟發(fā)學生思考：我們應該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師? 延伸擴展 1教師小結過渡：“同學們，我們在學校得到了無數的愛?，F在，讓我們走出校門，去看看社會和國家，為了給我們營造一個好的學習和生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書：社會的愛) 2課前，大家通過觀察、搜集到了一些社會為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，還廠解了一些有關的具體事例?，F在，就讓我們再次走進愛的世界，一起去感受來自社會、國家對我們少年兒童的愛。

5、下面，請同學們用自己喜歡的方式來展示一下，你搜集到的標志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時，說出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流) 3教師根據學生的展示情況，課件補充幾個有代表性的警示語或標志牌：如此處學校、車輛慢行；校內嚴禁吸煙；公共汽車上的“請給老弱病殘幼LL座”的標志牌；網吧、游戲廳“禁止未成年人人內”等警示語。問：這些警示語、標志牌你見到過嗎7知道它們的作用嗎? 4引導學生思考：除了標志牌、警示語，你還知道、聽說了哪些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例嗎?讓學生在小組內交流。 5結合學生講述，教師補充自己了解到的事例(出示社會各界對兒童關心、愛護的事例)。 6小結：同學們，社會

6、巾有無數關心、愛護我們少年兒童的人和事。國家為了保護我們每個兒童的利益，還通過法律的形式制定了許多特殊保護條款。(出示國家制訂的一些保護少年兒重合法權益的法律條文，如：中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國義務教育法、中華人民共和國婚姻法等)問：看到這些法律條文，你想到了什么?(學生自由交流) 激情總結 我們在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛。希望同學們努力學習，用自己的行動回報學校、社會和國家對我們的愛。 點評 本班班主任，因一貫地堅持教育學生學好每一門功課，培養(yǎng)一致的學習態(tài)度以及認真踏實的學習作風，學生在思想上對品德與社會課的學習感到重視。能較及時地去搜集與學習有關的資料，樂于掌握多方面的課外信息，做到傾聽課堂上別人的發(fā)言，小組合作交