中學(xué)書法活動(dòng)記錄

1、驛亭鎮(zhèn)中學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄表曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法理論教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，繼承、創(chuàng)新。教學(xué)過程：組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。講授：臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)

2、驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來，不是生來就是大書家的。效果初步了解書法知識(shí)、分類，走進(jìn)書法的歷史，學(xué)生能積極參與曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。摹法：（）描紅：小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅?！?。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。（）摹書：把油紙或

3、其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。效果初步了解書法知識(shí)、分類，走進(jìn)書法的歷史，學(xué)生能積極參與曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄臨法：（）方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長(zhǎng)短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。（）去格臨寫：如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘

4、束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）（）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。效果學(xué)生隔一段時(shí)間與帖子比較，能自我分析總結(jié)曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（）空臨： 古人學(xué)習(xí)書法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨

5、，也可以收到效果。效果學(xué)生能把臨摹的知識(shí)，熟練運(yùn)用，進(jìn)步明顯 曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法理論教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄、選定一本自己最喜歡的楷書（硬筆書法、毛筆小楷）帖。、準(zhǔn)備一本書法筆記本，記錄我們所要學(xué)習(xí)的書法理論知識(shí)。、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)和課堂筆記。、執(zhí)筆：拇指與食指夾住筆桿，其它三個(gè)指頭輔助運(yùn)筆，指實(shí)掌虛。、坐姿：頭正、身直、臂開、足安效果初步了解書法知識(shí)、分類，走進(jìn)書法的歷史，學(xué)生能積極參與曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的

6、一種方法。我們?cè)诓慌R寫的時(shí)候，把碑、帖攤開來對(duì)它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。效果走進(jìn)書法的歷史，學(xué)生能積極參與曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄空臨： 古人學(xué)習(xí)書法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。背臨： 平時(shí)將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時(shí)候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，

7、用原碑、帖來對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。效果了解書法知識(shí)、并應(yīng)用于實(shí)際曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄摹臨法： 同時(shí)摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫出來。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對(duì)于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。讀碑、帖法：上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫的時(shí)候，把碑、帖攤開來對(duì)它的一筆

8、一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。效果理論結(jié)合實(shí)踐，相互交流中進(jìn)步曹坪中學(xué)少年宮書法活動(dòng)記錄表內(nèi)容書法練習(xí)教師李鑫時(shí)間地點(diǎn)書法教室活動(dòng)記錄了解書法的發(fā)展史及字體的分類：1、介紹我國(guó)書法的發(fā)展的歷史。2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。講解書寫的基本知識(shí)和要求：1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。三、基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，