盧灣輔讀實(shí)用數(shù)學(xué)《2減幾》教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2減幾教材分析： 2減幾是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校實(shí)用數(shù)學(xué)二年級(jí)第四冊第二單元第1課的內(nèi)容。2減幾是在學(xué)生熟練地掌握了5以內(nèi)的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生開始接觸減法，初步了解減法的含義，是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解減法的含義，是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少。認(rèn)識(shí)符號(hào)“” 減號(hào)學(xué)生能正確的口算2減幾2過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)故事情景，學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步理解減法的含義，正確計(jì)算2減幾。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。A組學(xué)生能認(rèn)識(shí)減號(hào)，列出減法算式并正確口算2減幾，初步理解減法的含義B

2、組學(xué)生能認(rèn)識(shí)減號(hào)，能在教師的輔助下列出減法算式并正確口算2減幾，初步理解減法的含義C組學(xué)生能跟讀減法算式D組學(xué)生能聽從指令完成動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減號(hào)，正確的口算2減幾，初步了解減法的含義教學(xué)難點(diǎn)：了解減法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物 圖片教學(xué)方法：講授法 情景教學(xué)法課時(shí)準(zhǔn)備：4課時(shí)第一課時(shí)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解減法的含義，是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少。認(rèn)識(shí)符號(hào)“” 減號(hào)學(xué)生能正確的口算2減幾2過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)故事情景，學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步理解減法的含義，正確計(jì)算2減幾。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。A組學(xué)生能認(rèn)識(shí)減號(hào)，列出減法算式并正確口算2減幾，初步理解

3、減法的含義B組學(xué)生能認(rèn)識(shí)減號(hào)，能在教師的輔助下列出減法算式并正確口算2減幾，初步理解減法的含義C組學(xué)生能跟讀減法算式D組學(xué)生能聽從指令完成動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減號(hào)，正確的口算2減幾，初步了解減法的含義教學(xué)難點(diǎn)：了解減法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物 圖片教學(xué)方法：講授法 情景教學(xué)法教學(xué)過程：一：組織教學(xué)，吸引注意1、 復(fù)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)，師生問好2、 點(diǎn)名二：復(fù)習(xí)剛才有幾個(gè)小朋友有個(gè)難題不會(huì)做，一直在問老師，我就告訴他們，不用急，我們班的同學(xué)特棒，還愛幫助人，你們愿意幫幫他們嗎？提問：2可以分成幾和幾？ 2 1 1讀一讀：2可以分成1和1三：新授師：小朋友的難題被同學(xué)們解決了，他們可高興了，要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美

4、麗神奇的地方，你們想去嗎？生：想去師：哇，我們和小朋友來到了果園里.看，圖上的小朋友在干什么呢？他在果園里摘水果，哇，好多紅通通的大蘋果呀！同學(xué)們，你們想不想也去幫忙??？讓我們一起到果園里去幫忙吧?。?）唉，我們走到了這棵大樹下。哇，樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，有幾個(gè)蘋果？出示數(shù)字2（C組學(xué)生找出2的數(shù)字卡片并認(rèn)讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果？（1個(gè)，找出1數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問：唉，這個(gè)蘋果怎么了？被摘走了幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）（3）現(xiàn)在大家想一想，樹上原來有2個(gè)蘋果，摘走了1個(gè)，求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？減法：是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少

5、。減號(hào)“師板書，生認(rèn)讀：減號(hào)，讀作：減，并找出“”卡片。（4）下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。樹上原來有2個(gè)蘋果，被減數(shù)是2，在被減數(shù)的位置上寫“2”，后面寫上“”，減幾呢？減去拿走的1個(gè)，在減數(shù)的位置上寫1，后面跟上一個(gè)等號(hào)，即“21=”（5）現(xiàn)在我們就一起來計(jì)2-1=？我們班的同學(xué)今天表現(xiàn)都很積極，那么現(xiàn)在我就想請同學(xué)自己來想一想，誰知道2-1=？，你是用什么方法計(jì)算的呢？學(xué)生舉手回答師小結(jié)并板書：61=5計(jì)算方法：想2的分成（2可以分成1和1，所以2減1等于1）（6）說一說21=1這道減法算式的含義：樹上原來有2個(gè)蘋果，拿走了1個(gè)，還剩1個(gè)。四：鞏固練習(xí)1練習(xí)：列算式，擺卡片

6、，讀一讀（1）剛才啊同學(xué)們一直都是看著老師在摘蘋果，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手摘呢？果園里不僅有蘋果，還有其他水果哦。你們看，這是什么？（出示香蕉學(xué)具），同學(xué)們想不想摘香蕉??？請一名學(xué)生上臺(tái)演示摘香蕉。這顆香蕉樹上有幾根香蕉？（C組學(xué)生數(shù)一數(shù)）2根摘走了1根香蕉，還剩幾根？用什么方法：減法列算式： 2 1 = 1師總結(jié)：今天我們在果園里摘了蘋果，香蕉，同學(xué)們覺得開心嗎？而且還學(xué)習(xí)了新知識(shí)：會(huì)計(jì)算21=1。五：小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法：是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算。計(jì)算21=? 表揚(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生，給予糖果獎(jiǎng)勵(lì)。六：布置作業(yè) 寫減法算式：21=1板書設(shè)計(jì)：2減幾 21=1第

7、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能看圖列出減法算式并正確計(jì)算結(jié)果，知道減法的含義2. 過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)故事情景，學(xué)生自主操作，能看圖列出加法算式。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。A組學(xué)生能獨(dú)立完成看圖列出減法算式并正確計(jì)算結(jié)果B組能在教師的提示下列出減法算式，自己計(jì)算結(jié)果。C組學(xué)生能跟讀減法算式D組學(xué)生能聽從指令完成動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：看圖列出減法算式教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物 圖片教學(xué)方法：講授法 情境教學(xué)法教學(xué)過程：一：組織教學(xué)，吸引注意1 復(fù)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)，師生問好2 點(diǎn)名二：復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2減幾，同學(xué)們還記得嗎？誰來說一說：21=？同

8、學(xué)們說的很正確，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。三：新授（1）同學(xué)們看一看老師手里拿的是什么？糖果數(shù)一數(shù)：手里有幾顆糖？ 2顆有一顆糖被老師偷吃了，還剩幾顆糖了？用什么方法計(jì)算：減法列算式： 2 1 = 1（2）出示實(shí)物：看一看盒子里面裝的是什么？ 珠子數(shù)一數(shù)：盒子里有幾個(gè)珠子？ 2個(gè)人拿走了1個(gè)珠子，盒子里還剩幾個(gè)珠子？用什么方法計(jì)算：減法列算式： 2 1 = 1四：鞏固練習(xí)讓學(xué)生兩人一組自己動(dòng)手操作，然后根據(jù)題意列出減法算式。五：小結(jié) 今天這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了2減幾，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握了，表現(xiàn)特別好。板書設(shè)計(jì)：2減幾第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能完成練習(xí)題，掌握2

9、減幾2. 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生做練習(xí)，教師講解讓學(xué)生掌握2減幾知識(shí)。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣A組學(xué)生能獨(dú)立完成練習(xí)題B組學(xué)生能在教師的提示下完成練習(xí)題C組學(xué)生能在教師的幫助下完成練習(xí)D組學(xué)生能聽從指令完成動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)題教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)方法：講授法 練習(xí)法教學(xué)過程：一：組織教學(xué)，吸引注意1. 復(fù)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)，師生問好2. 點(diǎn)名二：復(fù)習(xí)上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了21=？，今天這節(jié)課我們來做練習(xí)。三：練習(xí)四：小結(jié)這節(jié)課我們做的練習(xí)，同學(xué)們在做練習(xí)過程中還存在許多問題，下課后同學(xué)們還需要多練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：2減幾第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能完成練習(xí)題，掌握2減幾2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生做練習(xí)，教師講解讓學(xué)生掌握2減幾知識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣A組學(xué)生能獨(dú)立完成練習(xí)題B組學(xué)生能在教師的提示下完成練習(xí)題C組學(xué)生能在教師的幫助下完成練習(xí)D組學(xué)生能聽從指令完成動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)題教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)方法：講授法 練習(xí)法教學(xué)過程：一：組織教學(xué)，吸引注意1.復(fù)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)，師生問好2.點(diǎn)名二：練習(xí)(1)出示圖片圖上畫的是什么？（大樹 小鳥）數(shù)一數(shù)，有幾只小鳥？ 2只有一只小鳥飛走了，樹上