教學(xué)案例 (22)

1、在進(jìn)行飛機(jī)升力的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀看“飛鳥(niǎo)與飛機(jī)”的視頻進(jìn)行設(shè)疑：“小鳥(niǎo)和飛機(jī)為什么也能在空中飛翔而不掉下來(lái)呢？”；然后再利用flash課件讓看不見(jiàn)摸不著的空氣的流動(dòng)非常形象地展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，讓學(xué)生更容易理解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系這一知識(shí)的應(yīng)用我選擇了三個(gè)素材：灰雁倒飛、汽車(chē)尾翼板、香蕉球，分別用圖片和flash課件呈現(xiàn)出來(lái)?；已愕癸w，實(shí)際上是利用情境設(shè)疑讓學(xué)生猜想“灰雁怎樣才能迅速降低高度擺脫危險(xiǎn)？”讓學(xué)生的思維產(chǎn)生沖突，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感嘆大自然的神奇。汽車(chē)尾翼板，正是人類(lèi)利用大自然創(chuàng)造發(fā)明的原創(chuàng)點(diǎn)。灰雁倒飛、汽車(chē)尾翼板又都是對(duì)飛機(jī)機(jī)翼倒置的應(yīng)用，具有相似性。美麗

2、的曲線香蕉球產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生品嘗足球運(yùn)動(dòng)的魅力和神奇，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，以滿(mǎn)足學(xué)生的欲望。通過(guò)這些清晰直觀的圖片、視頻和課件的演示過(guò)程，為各個(gè)階段的學(xué)習(xí)提供了情境素材，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)、規(guī)律的理解和鞏固，讓學(xué)生的印象更深刻，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在應(yīng)用知識(shí)中又享受到了快樂(lè)。在本節(jié)課中，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)倪x材，科學(xué)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，令人驚奇的圖片，引人入勝的視頻，制作精巧的課件等，不斷再現(xiàn)物理現(xiàn)象，刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了可以觸摸的學(xué)習(xí)研究情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。利用情境引入、情境設(shè)疑、情境探究、情境觀察、情境分析和情境應(yīng)用等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既體現(xiàn)出知識(shí)的呈現(xiàn)規(guī)律，又符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，拓展了學(xué)生的思維空間，體現(xiàn)出情境教學(xué)的在物理教學(xué)中的重要作用。充滿(mǎn)情境的教學(xué)不再是枯燥、抽象的“死知識(shí)”，而是生動(dòng)的、具體形象的“活知識(shí)”，教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的不再是“灌輸”，而是知識(shí)的生成與生長(zhǎng)，更應(yīng)該通過(guò)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)成功的喜悅，因此在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，采用多種方法創(chuàng)設(shè)物理情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生積極思維，主