小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)1、評價(jià)一定要本著尊重學(xué)生的原則    尊重能夠像“潤物細(xì)無聲”的春雨一樣滋潤學(xué)生的心田，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性，我們不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，要允許學(xué)生有不同的見解，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，尊重他們在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受。這一點(diǎn)特別體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就拿一個(gè)簡單的比喻句來講，學(xué)生會經(jīng)常給你新奇的比喻，我們的充分肯定與高度評價(jià)能更大程度的激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。    2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性    小學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)校教育

2、的初級階段，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣能影響學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，我認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的多少可以不斷完善，而一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以后是很難改變的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終生。所以在進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，一定要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，這可以分為學(xué)生學(xué)習(xí)的課前、課中和課后三方面的評價(jià)。（1）課前學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)主要包括能否進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并且提出自己不懂的問題。（2）課中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)主要包括(a)是否做好課前準(zhǔn)備，包括文具和書籍；(b)上課是否注意力集中，沒有小動作，做與課堂無關(guān)的事情；(c)是否能準(zhǔn)確回答老師的提問；(d)能否與同學(xué)交流、討論、合作；(e)是否敢于向老師提出自

3、己的問題和見解等。以上內(nèi)容可以采取老師評價(jià)、同學(xué)互評和學(xué)生自評的形式。（3）課后學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)主要包括能否保質(zhì)保量的完成作業(yè)，能否進(jìn)行自我檢測，總結(jié)出自己不懂得問題。    3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)評價(jià)    小學(xué)生的作業(yè)評價(jià)是實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的重要組成部分，其主要發(fā)揮導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能。在學(xué)生作業(yè)的批改中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況采用評語加等級的評價(jià)形式。教師要多準(zhǔn)備一些評語，如激勵性評語：“批改你的作業(yè)真是一種美好的享受，不過再仔細(xì)一點(diǎn)將會更好”；獎勵性評語：“一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進(jìn)步了，將你一顆

4、”；商榷性評語“認(rèn)真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯在哪里”這樣一句贊美的話，一段中肯的寄語，一次獎勵的評語或幾個(gè)獎勵的符號，學(xué)生閱讀后能激起學(xué)習(xí)的動力，體會到成功的快樂從而獲得學(xué)好的信心并更努力的學(xué)習(xí)。    4、采用賞識評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情    當(dāng)今正推崇賞識教育，教師對學(xué)生的理解和賞識非常重要。賞識和贊美學(xué)生就是承認(rèn)學(xué)生的成功?！百p識教育”的核心內(nèi)容就是“承認(rèn)差異、允許失敗”，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)的給與他們表揚(yáng)。世界上沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，但是每個(gè)學(xué)生對贊揚(yáng)的“渴望”都是一樣的?！翱释P(guān)注、渴

5、望賞識、渴望贊揚(yáng)”是學(xué)生正常的心理需要。對于孩子，特別是小學(xué)生來講，一個(gè)鼓勵的眼神、一個(gè)欣賞的動作，一聲贊揚(yáng)的話語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比五彩的服飾和精美的食品來得更重要。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，好孩子是夸出來的。學(xué)生一丁點(diǎn)兒的優(yōu)點(diǎn)，我們都要加以表揚(yáng)，但是表揚(yáng)的尺度要把握好，更不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行，賞識時(shí)要關(guān)注一些小事。教師在教學(xué)過程中，既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)用方法中的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。    5、教師評價(jià)、同學(xué)互評和學(xué)生自評相結(jié)合    小學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，教師的表揚(yáng)能讓他產(chǎn)生心理的愉悅，同學(xué)的肯定，更讓他看到了自己在他人心目中的位置，這會讓他越發(fā)想和其他同學(xué)比一比，以證明自己的能力，學(xué)生自評，能讓他自己反思，從而更進(jìn)步，起到更好的教育作用。在課堂學(xué)習(xí)和活動中，我