分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)7

1、五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課型： 新知探究課 課時(shí)： 7課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。 2、我能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)通分打下基礎(chǔ)。 3、我體驗(yàn)到數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會分析的能力。重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決相關(guān)的問題。激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘

2、記成果記錄規(guī)律總結(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境1、120÷30的商是多少？被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大3倍，商是多少？被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢？2、說一說：（1）商不變的性質(zhì)是什么？（2）分?jǐn)?shù)和與除法的關(guān)系是什么？二、揭示課題在除法里有商不變的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)里會不會也有類似的性質(zhì)存在呢？這個(gè)性質(zhì)是什么呢？出示課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)三、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)探索研究1、動手操作，驗(yàn)證性質(zhì)（1）把下面三個(gè)同樣大小的正方形分別平均分成2份、4份和6份，并分別把其中的1份、2份和3份涂上顏色，把涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來。（ ） （ ） （ ）（2）觀察比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小我發(fā)現(xiàn)：_（3）上面的式子，從左往右看，分子和分母有什么變化

3、？_（4）如果從右往左看呢？_（5）由此我可以得到以下結(jié)論：分?jǐn)?shù)的分子和分母_乘或除以_的數(shù)（_）,分?jǐn)?shù)的_不變。2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的比較。想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？_3、啟發(fā)：要把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)，分子應(yīng)該怎樣變化？變化的根據(jù)是什么？對學(xué)對子之間交流獨(dú)學(xué)中的第1、2、3題。建議：重點(diǎn)說說獨(dú)學(xué)中的第1題。群學(xué)合作研討：1、結(jié)合獨(dú)學(xué)第1題說說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？為什么要0除外？2、用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3、獨(dú)學(xué)第3題。預(yù)展： 針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題一：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？為什么要0除外？建議：結(jié)合獨(dú)學(xué)第1題動手操作講解。展示主題二用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。展示主題三 獨(dú)學(xué)第3題建議：要把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)，分子應(yīng)該怎樣變化？變化的根據(jù)是什么？這節(jié)