2018年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修科目)說明-化學(xué)(共23頁(yè))_第1頁(yè)
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修科目)說明化 學(xué)一、命題指導(dǎo)思想化學(xué)(必修科目)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題,以普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))和江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(修訂稿)為依據(jù),以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內(nèi)容,注重考查學(xué)生的基本化學(xué)素養(yǎng),同時(shí)兼顧考查學(xué)生分析、解決問題的能力和初步的科學(xué)探究能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。二、測(cè)試內(nèi)容和要求(一)測(cè)試范圍必修模塊化學(xué)1和化學(xué)2,選修模塊化學(xué)與生活、有機(jī)化學(xué)基

2、礎(chǔ)二者選一,以及相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容(其內(nèi)容本說明中不再列出)。(二)測(cè)試能力要求的表述參照普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))及江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(修訂稿)對(duì)認(rèn)知性、技能性、體驗(yàn)性三類學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類方法、水平層次劃分和各層次中的行為動(dòng)詞,本說明相應(yīng)地將認(rèn)知性測(cè)試要求由低到高分為A、B、C、D四個(gè)水平層次,技能性測(cè)試要求由低到高分為a、b、c三個(gè)水平層次,體驗(yàn)性測(cè)試要求由低到高分為、三個(gè)水平層次。高水平層次的測(cè)試要求包含低水平層次的測(cè)試要求。1認(rèn)知性測(cè)試要求的水平層次A知道、說出、識(shí)別、描述、舉例、列舉B了解、認(rèn)識(shí)、能表示、辨認(rèn)、區(qū)分、比較C理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、

3、概述D應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)選、使用、解決、檢驗(yàn)、證明2技能性測(cè)試要求的水平層次a初步學(xué)習(xí)、模仿b初步學(xué)會(huì)、獨(dú)立操作、完成、測(cè)量c學(xué)會(huì)、掌握、遷移、靈活運(yùn)用3體驗(yàn)性測(cè)試要求的水平層次感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)、參與、交流、討論、合作、參觀認(rèn)同、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)(三)測(cè)試的具體內(nèi)容和要求化學(xué)1主題1 認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)。知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象A知道化學(xué)學(xué)科的基本特征和發(fā)展趨勢(shì),關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)的新成就,能舉例說明化學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用A了解物

4、質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系B認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)B了解物質(zhì)的量的含義及單位摩爾(mol)(刪去),了解阿伏加德羅常數(shù)的含義B了解摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的含義B了解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的微粒數(shù)、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等物理量之間的關(guān)系,能用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算B認(rèn)識(shí)定量研究的方法對(duì)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用B了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的重要方法和途徑B知道假說、模型、比較、分類等科學(xué)方法是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的常用方法B主題2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求樹立安全意識(shí),能識(shí)別化學(xué)品安全使用的常見標(biāo)識(shí),知道基本的安全措施和意外事故的處理方法,初步養(yǎng)成良

5、好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣A知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的名稱、構(gòu)造(刪去)、主要用途和使用方法和操作原理(刪去),能識(shí)別和繪制簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖Ab以金屬和非金屬及其化合物性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)與能量的變化等有關(guān)實(shí)驗(yàn)為例,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法Bb學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液Bb了解過濾、結(jié)晶、蒸餾、萃取、分液等分離和提純物質(zhì)的方法Bb學(xué)會(huì)常見物質(zhì)的檢驗(yàn)Db能說明有關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、操作方法、現(xiàn)象等C能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠涗泴?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù),并進(jìn)行分析、處理,得出正確結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告Db能設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案,體驗(yàn)科學(xué)探究過程D主題3 常見無機(jī)物及其應(yīng)用測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)

6、物質(zhì)進(jìn)行分類C了解化學(xué)反應(yīng)的基本類型B知道根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小,把分散系分為溶液、膠體和濁液A知道膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象A了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要用途B了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)B了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬分別與氧氣、水、酸、堿、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)B了解氧化鈉、氧化鋁、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物分別與水、酸、堿等物質(zhì)的反應(yīng)B了解氫氧化鋁的兩性;了解氫氧化鋁、氫氧化鐵、氫氧化銅的受熱分解B比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解性、熱穩(wěn)定性、與酸的反應(yīng)B學(xué)會(huì)鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法Db了解Fe3+的氧化性,認(rèn)識(shí)Fe3+和Fe2+之間的相互轉(zhuǎn)化B了解鈉、鉀的焰色反應(yīng)Bb能列舉

7、鋼、鋁合金等合金材料的重要應(yīng)用A知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離A能正確書寫強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和大部分可溶性鹽的電離方程式B通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì),能正確書寫常見的離子方程式B學(xué)會(huì)Cl、SO42、CO32、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常見離子的檢驗(yàn)方法Db認(rèn)識(shí)并理解氧化還原反應(yīng)C能判斷氧化劑和還原劑,理解元素被氧化、被還原的實(shí)質(zhì)(概念)C能配平簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)方程式,初步學(xué)會(huì)用單線橋、雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目Bb舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)A了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)B了解氯氣的氧化性(與氫氣、鈉、鐵、某些鹽等的反應(yīng))及其與水、堿的反應(yīng)B知道

8、氯水的消毒和漂白原理A了解硫的可燃性和氮?dú)獾姆€(wěn)定性B知道硅元素在自然界中以二氧化硅及硅酸鹽的形式存在,知道晶體硅是良好的半導(dǎo)體材料(刪去)A了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要用途B()了解二氧化硫與氧氣、水的反應(yīng),認(rèn)識(shí)二氧化硫的漂白性;了解二氧化氮與水的反應(yīng);了解二氧化硅與氫氟酸、堿性氧化物、強(qiáng)堿等的反應(yīng)B了解氨氣與水、酸的反應(yīng);了解氨水的成分以及一水合氨的不穩(wěn)定性;了解銨鹽受熱易分解、與堿反應(yīng)等性質(zhì)B了解次氯酸、濃硫酸、硝酸的強(qiáng)氧化性;了解濃硫酸、硝酸分別與銅、木炭的反應(yīng);了解常溫下鐵、鋁在濃硫酸、濃硝酸中的鈍化現(xiàn)象B了解氮循環(huán)對(duì)生態(tài)平衡的重要作用;了解氮氧化物、二氧化硫等污染物

9、的來源和危害;認(rèn)識(shí)非金屬及其重要化合物對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,初步(刪去)形成可持續(xù)發(fā)展的思想B通過對(duì)鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物以及氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納與整理,體會(huì)物質(zhì)變化的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法C()學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容1粗鹽的提純2蒸餾水的制取3用四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘水中的碘)4配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液5常見物質(zhì)的檢驗(yàn)6探究金屬鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)7探究鋁及其化合物的性質(zhì)8探究鐵及其化合物的性質(zhì)9探究氯氣及其化合物的性質(zhì)10探究氨及銨鹽的性質(zhì) 各模塊中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的測(cè)試要求參見化學(xué)1主題2“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”。化學(xué)2主題1 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基

10、礎(chǔ)測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求知道元素、核素、同位素的含義A(了解原子核外電子的排布,能畫出118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖)了解118號(hào)元素的原子核外電子排布,并能用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子和簡(jiǎn)單離子B能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)(原子核外電子排布、原子半徑、元素的主要化合價(jià)、最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸堿性、元素的金屬性與非金屬性等)認(rèn)識(shí)元素周期律B了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系B知道周期與族的概念,能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)。知道118號(hào)元素在周期表中的位置A感受元素周期律與周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的重要作用與價(jià)值A(chǔ)認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的含義B知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成A知道離子化合物、共價(jià)化合物的概念,能識(shí)

11、別典型的離子化合物和共價(jià)化合物A能寫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的常見原子、離子、單質(zhì)、化合物的電子式B能從化學(xué)鍵變化的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)B認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特征B舉例說明有機(jī)化合物(限于含5個(gè)及5個(gè)以下碳原子的分子)的同分異構(gòu)現(xiàn)象A主題2 化學(xué)反應(yīng)與能量測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因A知道吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的含義A通過生產(chǎn)、生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化B通過簡(jiǎn)易原電池的實(shí)驗(yàn),了解原電池的概念和原理,認(rèn)識(shí)其能量轉(zhuǎn)化形式B認(rèn)識(shí)提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性B通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素B通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的限度

12、B了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用B主題3 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義B知道甲烷的分子結(jié)構(gòu),知道甲烷的來源A了解甲烷的可燃性、能發(fā)生取代反應(yīng)等性質(zhì)及其主要用途B知道乙烯的分子結(jié)構(gòu)和工業(yè)制法A了解乙烯的物理性質(zhì)和可燃性、能發(fā)生加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)及其主要用途B知道苯的分子結(jié)構(gòu)及苯的來源A了解苯的物理性質(zhì)和可燃性、穩(wěn)定性、能發(fā)生取代反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)及其主要用途B認(rèn)識(shí)苯的衍生物在化工生產(chǎn)中的重要作用B知道乙醇的分子結(jié)構(gòu)A了解乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應(yīng)、催化氧化等性質(zhì)。認(rèn)識(shí)乙醇在日常生活中的應(yīng)用。B知道乙酸的分子結(jié)構(gòu)A了解乙酸的酸性、能發(fā)生酯化反應(yīng)

13、等性質(zhì)。認(rèn)識(shí)乙酸在日常生活中的應(yīng)用。B知道糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)A認(rèn)識(shí)糖類、油脂、蛋白質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用B通過簡(jiǎn)單實(shí)例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)B能舉例說明高分子材料在生產(chǎn)、生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用A以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例,認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的作用B以酸雨的防治和汽車尾氣的處理為例,體會(huì)化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義B能說明合成新物質(zhì)對(duì)人類生活的影響A知道“綠色化學(xué)”思想的重要性A學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容1堿金屬元素性質(zhì)的遞變2鹵族元素性質(zhì)的遞變3化學(xué)反應(yīng)中能量的變化4用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池5設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性6探究乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)7探究乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)化

14、學(xué)與生活主題1 化學(xué)與健康測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求了解食物中的糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等常見營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),知道它們對(duì)人體健康的意義 B了解氨基酸和蛋白質(zhì)在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的特點(diǎn) B知道人體必需的常見氨基酸,知道富含蛋白質(zhì)和氨基酸的常見食物A知道常見維生素及其主要來源和攝入途徑 A了解維生素C的重要性質(zhì) B了解常見維生素在人體中的作用 B知道人體所需的常見微量元素及其主要來源和攝入途徑 A 認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體健康的重要作用 B認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系。了解合理攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要性B了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng),如淀粉、葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等的消化和吸收 B知道常見食品添加劑的組成、

15、性質(zhì)和作用 A通過實(shí)例知道某些藥物的主要成分和療效,知道安全用藥常識(shí)和醫(yī)療保健的重要性A主題2 生活中的材料測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求知道生活中的常用材料及其主要類別 A知道化學(xué)是生活中常用材料發(fā)展的基礎(chǔ)及其在提高生活質(zhì)量方面所發(fā)揮的積極作用 A了解居室裝修材料的主要成分及其作用 B知道居室裝修材料可能對(duì)居室環(huán)境造成的影響 A認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異 B知道生活中常見合金的組成 A了解金屬腐蝕的化學(xué)原理B知道金屬防腐的常用方法及防止金屬腐蝕的重要意義A知道常用的硅酸鹽材料(水泥、玻璃和陶瓷)的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。能列舉玻璃、陶瓷制品的新進(jìn)展(光導(dǎo)纖維、新型陶瓷等)(刪去)A知道

16、生活中常用有機(jī)高分子材料的化學(xué)成分及其重要性能A認(rèn)識(shí)高分子材料的使用對(duì)人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響B(tài)主題3 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求通過典型實(shí)例,知道水污染造成的危害A了解污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理B知道大氣主要污染物及其危害A了解減少或消除大氣污染物的原理和方法B知道甲醛、一氧化碳、氡等主要的居室空氣污染物對(duì)人體的危害A知道“白色污染”的含義及成因A了解“白色污染”的危害和防治方法B知道防治土壤污染、保護(hù)環(huán)境的有關(guān)要求A舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處理的方法A學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容 1淀粉的水解 2鮮果中維生素C的還原性3確定易拉罐的主要成分4區(qū)別生活中常見的幾種纖維有

17、機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)主題1 有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求了解李比希法是定量分析有機(jī)化合物元素組成的一般方法。能根據(jù)有機(jī)化合物元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定其分子式 B知道紅外光譜、核磁共振譜和質(zhì)譜在確定有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)中的作用 A知道根據(jù)碳的骨架和根據(jù)官能團(tuán)對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行分類的方法 A了解有機(jī)官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其典型代表物 B能正確書寫常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 B知道有機(jī)化合物某些物理性質(zhì)(如溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等)與其結(jié)構(gòu)的關(guān)系A(chǔ)了解有機(jī)化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象,能辨認(rèn)或?qū)懗龊?jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體B能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物B知道常見有機(jī)化合物的俗名A以具體有

18、機(jī)化合物為例,認(rèn)識(shí)分子中基團(tuán)之間的相互影響B(tài)主題2 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例,比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異B能根據(jù)上述有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式B知道天然氣、石油液化氣、汽油的組成A了解天然氣、石油液化氣、汽油在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用B知道烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用A知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)A 了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學(xué)性質(zhì)和用途,及其相互之間的轉(zhuǎn)化 B從有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)加成、取代和消去反應(yīng)B知道加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件A知道化石燃料的使

19、用以及開發(fā)替代能源的意義A了解常見有機(jī)化合物在日常生活中的應(yīng)用,及其對(duì)環(huán)境、人體健康可能產(chǎn)生的影響B(tài)主題3 糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)測(cè) 試 內(nèi) 容測(cè)試要求知道糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn),能識(shí)別單糖、二糖和多糖A知道糖類的化學(xué)性質(zhì)A能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)中的應(yīng)用A知道常見的氨基酸(甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸)A了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、兩性和成肽反應(yīng)B了解蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)B知道蛋白質(zhì)的水解、鹽析、變性和顏色反應(yīng)A知道氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系A(chǔ)知道酶催化的特點(diǎn)A知道人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義,體會(huì)化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用A主題4 合成高分子化合物測(cè) 試

20、 內(nèi) 容測(cè)試要求能舉例說明合成高分子的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) A知道合成高分子的線型結(jié)構(gòu)與體型結(jié)構(gòu),及其性質(zhì)上的區(qū)別 A能根據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)識(shí)別其鏈節(jié)和單體 A知道加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn) A能根據(jù)化學(xué)方程式正確區(qū)別簡(jiǎn)單的加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng) A知道新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用 A知道有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn) A學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容1溴乙烷的取代反應(yīng) 2乙醇和苯酚的性質(zhì) 3乙醛的性質(zhì) 4乙酸乙酯的水解反應(yīng) 5糖類的性質(zhì) 三、試卷結(jié)構(gòu)(一)題型比例試題分為選擇題和非選擇題兩大類。選擇題均為單項(xiàng)選擇題,非選擇題包括填空、簡(jiǎn)答、計(jì)算等題型。選擇題和非選擇題占分比例約為

21、73。(二)難易題比例試卷由容易題、中等難度題、難題組成,其分值比例約為721。(三)內(nèi)容比例化學(xué)1和化學(xué)2約占85%,化學(xué)與生活或有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)約占15%。四、測(cè)試方式和時(shí)間(一)測(cè)試方式閉卷筆試。(二)測(cè)試時(shí)間75分鐘。(三)試卷滿分值100分。五、典型題示例(一)單項(xiàng)選擇題1科學(xué)史上每一次重大發(fā)現(xiàn)都極大地推進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。俄國(guó)科學(xué)家門捷列夫?qū)瘜W(xué)的突出貢獻(xiàn)在于A提出了元素周期律 B開發(fā)了合成氨的生產(chǎn)工藝 C揭示了燃燒的本質(zhì) D提取了治瘧藥物青蒿素【解析】 本題以“科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)”為背景,考查學(xué)生對(duì)科學(xué)史上重大發(fā)現(xiàn)的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)發(fā)展的歷史和價(jià)值。本題屬于容易題。俄國(guó)科學(xué)家門捷列

22、夫?qū)瘜W(xué)的突出貢獻(xiàn)在于提出了元素周期律;德國(guó)化學(xué)家哈伯因?yàn)樵诤铣砂狈矫娴木薮筘暙I(xiàn),獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫揭示了燃燒的本質(zhì);我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因“提取治瘧藥物青蒿素”成為中國(guó)首位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的本土女科學(xué)家。【答案】A2下列詩(shī)句描述的過程包含化學(xué)變化的是A千錘萬鑿出深山 B雪融山頂響流泉C吹盡狂沙始到金 D蠟炬成灰淚始干【解析】 本題借助古詩(shī)名句中描繪的景象,考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化本質(zhì)的認(rèn)識(shí),同時(shí)可以豐富人文素養(yǎng),體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。本題屬于容易題。千錘萬鑿、冰雪融化、沙里淘金等都只是狀態(tài)或形態(tài)的改變,屬于物理變化;燃燒屬于化學(xué)變化?!敬鸢浮?D3呼氣法在醫(yī)學(xué)上常用于

23、幽門螺旋桿菌的診斷。下列關(guān)于的說法中正確的是A質(zhì)子數(shù)是6 B質(zhì)量數(shù)是6 C電子數(shù)是13 D中子數(shù)是13【解析】 本題以醫(yī)學(xué)上幽門螺旋桿菌的為背景,以為載體,結(jié)合質(zhì)子數(shù)、質(zhì)量數(shù)、電子數(shù)、中子數(shù)等概念考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)相關(guān)基本概念的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角審視學(xué)科延伸和交叉問題。本題屬于容易題。由核素可知,該原子的質(zhì)量數(shù)是13,質(zhì)子數(shù)是6,原子的中子數(shù)質(zhì)量數(shù)質(zhì)子數(shù)7,原子的核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)原子序數(shù)6?!敬鸢浮?A4小蘇打是常用的食品添加劑,其化學(xué)式是ANa2CO3 BNaHCO3 CNa2SO4 DNaCl【解析】 本題通過生活中常見的食品添加劑小蘇打,考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)俗名與化學(xué)式對(duì)應(yīng)關(guān)系的

24、了解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)。本題屬于容易題。NaHCO3俗稱小蘇打,受熱分解時(shí)產(chǎn)生的氣體使食品內(nèi)部形成多孔組織,使食品疏松酥脆,是常用的食品添加劑?!敬鸢浮?B 5下列氣體可用右圖所示方法收集的是ANO2 BO2CSO2 DNH3【解析】本題以常見氣體的收集為載體,考查學(xué)生對(duì)排水集氣法實(shí)驗(yàn)原理和物質(zhì)性質(zhì)的了解。本題屬于容易題。NO2、SO2、NH3均易溶于水,且能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故不能使用排水集氣法收集;通常條件下O2不易溶于水,可用排水集氣法收集?!敬鸢浮?B6下列化學(xué)用語表示正確的是 A氯氣的電子式: B乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式CH2CH2C鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖: D硫酸亞鐵的電離

25、方程式FeSO4Fe2+SO42【解析】本題以電子式、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電離方程式為考點(diǎn),考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的識(shí)別,引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重視化學(xué)語言的教學(xué)。本題屬于容易題。電子式的書寫要注意各原子是否達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)(如8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)等),Cl2的電子式應(yīng)為:;有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫尤其要注意官能團(tuán)的書寫是否正確,乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式應(yīng)標(biāo)明碳碳雙鍵,即CH2=CH2;鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)顯示出核電荷數(shù)與核外電子數(shù)相等,正確的為 。【答案】B7實(shí)驗(yàn)室制備硅酸的反應(yīng)為Na2SiO32HCl2NaClH2SiO3,該反應(yīng)屬于A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)【解析】 本題以實(shí)驗(yàn)室

26、制備硅酸的反應(yīng)為背景,考查學(xué)生對(duì)四大基本反應(yīng)類型的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類研究的思想方法。本題屬于容易題。化合反應(yīng)是由兩種或者兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);分解反應(yīng)是由一種反應(yīng)物生成兩種或者兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng);置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng);復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)。【答案】 D8下列說法正確的是A1 mol N2中含有的分子數(shù)為2×6.02×1023B用激光筆照射CuSO4溶液可產(chǎn)生“丁達(dá)爾效應(yīng)”C常溫下,鋁片能溶于濃硫酸D常溫下,淀粉溶液遇I2變成藍(lán)色【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量

27、、阿伏加德羅常數(shù)、丁達(dá)爾效應(yīng)、鈍化現(xiàn)象、I2與淀粉的特征反應(yīng)等知識(shí)的了解,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物質(zhì)相關(guān)性質(zhì)時(shí),既要掌握一般性,也要關(guān)注特殊性。本題屬于容易題。1 mol N2中含有的分子數(shù)約為6.02×1023,所含原子數(shù)約為2×6.02×1023,選項(xiàng)A中表示的微粒數(shù)目為氮原子個(gè)數(shù);“丁達(dá)爾效應(yīng)”是膠體的特征現(xiàn)象,CuSO4溶液不是膠體,不能產(chǎn)生“丁達(dá)爾效應(yīng)” ;常溫下Al遇濃H2SO4會(huì)發(fā)生“鈍化”,因此鋁片不能溶于濃H2SO4;常溫下淀粉溶液遇碘單質(zhì)變成藍(lán)色,是碘單質(zhì)的特征反應(yīng)?!敬鸢浮?D9在含有大量K、OH、CO32的溶液中還可能大量存在的離子是ANH4 BA

28、l3 CCa2 DSO42【解析】 本題以給定溶液中的離子共存問題為載體,考查學(xué)生對(duì)離子反應(yīng)本質(zhì)和發(fā)生條件的掌握情況。本題屬于容易題。溶液中的離子若能相互反應(yīng)生成沉淀、氣體、水等,在溶液中就不能大量共存。OH與NH4+能發(fā)生反應(yīng)生成NH3·H2O(NH3·H2O不穩(wěn)定,歇腳分解為氨和水),Al3與OH能發(fā)生反應(yīng)生成Al(OH)3沉淀,且Al3與CO32也不能共存;Ca2與CO32發(fā)生反應(yīng)生成CaCO3沉淀。因此,在含有大量K+、OH、CO32的溶液中,NH4、Al3、Ca2+三種離子都不能大量存在,只有SO42與K+、OH、CO32相互之間都不發(fā)生反應(yīng),可以大量共存?!敬鸢?/p>

29、】 D102016年11月,我國(guó)首枚大型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征5號(hào)”成功發(fā)射。該火箭主發(fā)動(dòng)機(jī)中所用的液氧(O2)屬于A單質(zhì) B氧化物 C化合物 D有機(jī)物【解析】 本題以大型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征5號(hào)”為載體,考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家重大科技成就,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。本題屬于容易題。液氧是液態(tài)的氧氣,是由一種元素組成的純凈物,故屬于單質(zhì)?!敬鸢浮?A11在化學(xué)魔術(shù)中,一張白紙?jiān)谟玫馊芤簢姙⒑髸?huì)呈現(xiàn)出藍(lán)色字跡,其奧秘在于這張白紙?jiān)靡环N“隱形墨水”書寫過。該“隱形墨水”為A食鹽水 B白醋 C淀粉溶液 D蔗糖溶液【解析】 本題以“隱形墨水”為背景,揭秘化學(xué)魔術(shù)背后的“真面目”是化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,引導(dǎo)

30、學(xué)生學(xué)會(huì)從化學(xué)視角觀察和分析問題,體驗(yàn)化學(xué)的趣味性。本題屬于容易題I2遇淀粉顯藍(lán)色是I2與淀粉的特征反應(yīng),選項(xiàng)中的其他物質(zhì)遇I2均不可能出現(xiàn)藍(lán)色這一現(xiàn)象?!敬鸢浮緾12下列反應(yīng)的離子方程式正確的是AFeCl3溶液與Cu的反應(yīng):Fe3CuFe2Cu2BAgNO3溶液與NaCl溶液的反應(yīng):AgClAgClCCu(OH)2與CH3COOH溶液的反應(yīng):HOHH2ODCaCO3與HNO3溶液的反應(yīng):CO322HCO2H2O 【解析】本題以學(xué)生熟悉的離子反應(yīng)為素材,通過離子方程式正誤的判斷,考查學(xué)生對(duì)離子反應(yīng)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和正確書寫簡(jiǎn)單離子方程式的能力,引導(dǎo)學(xué)生用微粒觀、守恒觀認(rèn)識(shí)溶液中的化學(xué)反應(yīng)。本題屬于容

31、易題。用離子方程式表示物質(zhì)間的相互反應(yīng)時(shí),不僅要反映出電解質(zhì)在溶液中的真實(shí)存在形態(tài)(難溶物、弱電解質(zhì)等在溶液中較難電離),即化學(xué)式能否拆分,而且要表示出反應(yīng)過程中元素守恒與電荷守恒,即方程式是否配平。試題中表示Fe3與Cu的反應(yīng)方程式?jīng)]有配平;Cu(OH)2屬于難溶的沉淀物,而CH3COOH為弱酸,屬于弱電解質(zhì),兩者在離子方程式中均應(yīng)用化學(xué)式表示;同樣CaCO3也屬于難溶物,在離子方程式中也不能拆分成離子形式?!敬鸢浮緽13中國(guó)最新戰(zhàn)機(jī)殲-31使用了高強(qiáng)度、耐高溫的鈦合金材料。工業(yè)上冶煉鈦的反應(yīng)如下:TiCl42MgTi2MgCl2。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是 ATiCl4是還原劑 BMg被

32、氧化CTiCl4發(fā)生氧化反應(yīng) DMg得到電子【解析】 本題以殲-31制造材料為背景,以工業(yè)上冶煉鈦的反應(yīng)為載體,考查學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)相關(guān)概念的了解程度,讓學(xué)生感受到化學(xué)在國(guó)防科技中的重要作用。本題屬于容易題。在該反應(yīng)中:鎂元素化合價(jià)升高,Mg被氧化,發(fā)生氧化反應(yīng),是還原劑;鈦元素化合價(jià)降低,TiCl4被還原,發(fā)生還原反應(yīng),是氧化劑。【答案】 B14實(shí)驗(yàn)室由海水獲得淡水的實(shí)驗(yàn)裝置是 A B C D【解析】 本題以海水淡化為背景,以中學(xué)化學(xué)中常見的混合物分離和提純的實(shí)驗(yàn)裝置為載體,考查學(xué)生對(duì)混合物分離和提純方法的了解程度,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。本題屬于容易題。A是蒸發(fā)裝置,可用于從溶液中

33、獲得固體溶質(zhì);B是分液裝置,可用于分離兩種互不相溶的液體;C是蒸餾裝置,可用分離互溶且沸點(diǎn)不同的物質(zhì),利用此裝置可以從海水中獲得少量淡水;D是過濾裝置,可用于固液混合物的分離?!敬鸢浮?C15下列方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿用濃硫酸干燥NH3 B用乙醇萃取溴水中的溴單質(zhì)C用品紅溶液鑒別SO2和CO2 D用焰色反應(yīng)鑒別KCl和KOH【解析】 本題以氨氣的干燥、溴的萃取、簡(jiǎn)單物質(zhì)的鑒別為載體,考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和分析能力,引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本題屬于容易題。濃硫酸與NH3會(huì)反應(yīng),因此濃硫酸不能干燥NH3;乙醇與水互溶,因此不能用乙醇來萃取溴水中的溴;SO2和CO2可用品紅溶液鑒別,SO2能

34、使品紅溶液褪色,而CO2不能;KCl和KOH均含有鉀元素,無法通過焰色反應(yīng)來鑒別?!敬鸢浮?C16下列物質(zhì)含有共價(jià)鍵的是AKCl BMgO CH2O DNa2O【解析】 本題以中學(xué)化學(xué)中常見物質(zhì)為載體,考查學(xué)生對(duì)離子鍵和共價(jià)鍵的認(rèn)識(shí),以及對(duì)典型離子化合物與共價(jià)化合物的識(shí)別。本題屬于容易題。活潑金屬與活潑非金屬原子間一般易通過得失電子形成離子鍵,非金屬原子間一般通過共用電子對(duì)形成共價(jià)鍵。KCl、MgO、Na2O都是典型的離子化合物,K與Cl、Mg與O、Na與O之間通過得失電子形成陰陽離子,進(jìn)而形成離子鍵;H2O是典型的共價(jià)化合物,H與O之間存在共用電子對(duì),即共價(jià)鍵?!敬鸢浮?C17實(shí)驗(yàn)室用大理石

35、和鹽酸反應(yīng)制取CO2。下列措施可使反應(yīng)速率加快的是A降低反應(yīng)溫度 B延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間 C粉碎大理石 D加水稀釋鹽酸【解析】本題以實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)為載體,考查學(xué)生對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的了解程度。本題屬于容易題。影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素通常有溫度、濃度、催化劑等。降低反應(yīng)溫度,稀釋溶液等措施將會(huì)使反應(yīng)速率減慢;粉碎塊狀固體可增大反應(yīng)物接觸面積而使反應(yīng)速率加快;而延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間不能影響反應(yīng)速率。【答案】C18下列選項(xiàng)描述的過程能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的是【解析】 本題以生產(chǎn)生活中的實(shí)例為載體,考查學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化的理解,引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的視角審視生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的常見現(xiàn)象。本題屬于容易題。A選項(xiàng)光合作用

36、是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;B選項(xiàng)炭的燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能;C選項(xiàng)風(fēng)力發(fā)電實(shí)現(xiàn)了風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能;D選項(xiàng)電解冶煉實(shí)現(xiàn)了電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。【答案】 B19下列關(guān)于乙烯的說法正確的是 A是天然氣的主要成分 B能使溴的四氯化碳溶液褪色C不能發(fā)生燃燒反應(yīng) D不能發(fā)生加聚反應(yīng)【解析】 本題以乙烯為載體,考查學(xué)生對(duì)常見有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的了解程度。本題屬于容易題。天然氣的主要成分甲烷(CH4)。乙烯屬于烴,具有可燃性。乙烯分子中含有碳碳雙鍵,能與溴發(fā)生加成反應(yīng)從而使溴的四氯化碳溶液褪色,還能夠發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯?!敬鸢浮?B20“鹽水動(dòng)力”玩具車的電池以鎂片、活性炭為電極,向極板上滴加食鹽水后電池便可工作,

37、電池反應(yīng)為2MgO22H2O=2Mg(OH)2。下列關(guān)于該電池的說法錯(cuò)誤的是 A鎂片作為正極B食鹽水作為電解質(zhì)溶液 C電池工作時(shí)鎂片逐漸被消耗D電池工作時(shí)實(shí)現(xiàn)了化學(xué)能向電能的轉(zhuǎn)化【解析】 本題以“鹽水動(dòng)力”玩具車的電池為載體,考查學(xué)生對(duì)原電池工作原理和相關(guān)概念的了解程度,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)。本題屬于容易題?!胞}水動(dòng)力”玩具車的電池屬于原電池,原電池是一種能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。其中Mg在反應(yīng)中失去電子,構(gòu)成原電池的的負(fù)極,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,鎂片逐漸被消耗生成Mg(OH)2。滴加的食鹽水作為該電池的電解質(zhì)溶液,起到傳輸離子而導(dǎo)電的作用?!敬鸢浮?A21下列關(guān)于乙醇性質(zhì)的化學(xué)方程式正確的

38、是 A與金屬鈉反應(yīng): 2CH3CH2OH2Na2CH3CH2ONaH2B與氧氣的燃燒反應(yīng):2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2O C與氧氣的催化氧化:CH3CH2OH3O22CO23H2OD與乙酸的酯化反應(yīng):CH3CH2OHCH3COOH CH3CH2OCH2CH3【解析】本題以乙醇的性質(zhì)為考點(diǎn),考查學(xué)生對(duì)乙醇典型性質(zhì)的認(rèn)知情況,以及對(duì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式的正誤判斷能力,引導(dǎo)學(xué)生重視生活中常見有機(jī)物性質(zhì)的學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系。本題屬于容易題。判斷一個(gè)化學(xué)方程式正確與否,要重點(diǎn)關(guān)注三各方面:反應(yīng)物、生成產(chǎn)物是否正確;反應(yīng)條件是否準(zhǔn)確;方程式是否配平。尤其不能混淆反應(yīng)條件與反應(yīng)

39、產(chǎn)物的關(guān)系。乙醇在中O2燃燒生成CO2和H2O,乙醇的催化氧化生成CH3CHO和H2O。乙醇與乙酸進(jìn)行酯化反應(yīng),其生成產(chǎn)物是CH3COOCH2CH3和H2O?!敬鸢浮緼22X、Y、Z、W是原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素。Y、Z同周期且相鄰,X、W同主族且與Y處于不同周期,Y、Z原子的電子數(shù)總和與X、W原子的電子數(shù)總和之比為5:4。下列說法正確的是A原子半徑:r(W)r(Z)r(Y)r(X)BY的簡(jiǎn)單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性比Z的強(qiáng)C由X、Z組成的化合物與由Z、W組成的化合物只能發(fā)生化合反應(yīng) D由X、Y、Z三種元素組成的化合物可以是酸、堿或鹽【解析】本題通過對(duì)幾種短周期主族元素的推斷,考查學(xué)生對(duì)元

40、素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)之間關(guān)系的認(rèn)知水平,以及對(duì)元素周期律的了解程度。試題在一定程度上考查了學(xué)生的邏輯推理能力和綜合判斷能力,引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重視元素周期律的教學(xué)。本題屬于中等難度題。根據(jù)“X、Y、Z、W是原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素”和“X、W同主族且與Y處于不同周期”,可確定X和W分別是H和Na。再根據(jù)“Y、Z同周期且相鄰,Y、Z原子的電子數(shù)總和與X、W原子的電子數(shù)總和之比為54”確定Y和Z分別是N和O。原子半徑大小關(guān)系應(yīng)為r(W)r(Y)r(Z)r(X);Z的簡(jiǎn)單氣態(tài)氫化物(H2O)的熱穩(wěn)定性比Y的(NH3)強(qiáng);由X、Z組成的化合物有H2O、H2O2,由Z、W組

41、成的化合物有Na2O、Na2O2,顯然H2O和Na2O2的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng);由X、Y、Z三種元素組成的化合物可以是酸(如HNO3)、堿(如NH3·H2O)或鹽(如NH4NO3)。【答案】D23實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體,可能含有Na2CO3、NaHCO3和NaCl中的一種或多種。下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出的結(jié)論正確的是 A取一定量固體,溶解,向溶液中通入足量的CO2,觀察到有晶體析出,說明原固體中一定含有Na2CO3 B取一定量固體,溶解,向溶液中加入適量CaO粉末,充分反應(yīng)后觀察到有白色沉淀生成,說明原固體中一定含有Na2CO3 C取一定量固體,溶解,向溶液中滴加適量AgNO3溶液,觀察到有

42、白色沉淀生成,說明原固體中一定含有NaCl D稱取3.80 g固體,加熱至恒重,質(zhì)量減少了0.620 g。用足量稀鹽酸溶解殘留固體,充分反應(yīng)后,收集到0.880 g氣體,說明原固體中僅含有Na2CO3和NaHCO3【解析】 本題以未知物的檢驗(yàn)為背景,從定性判斷和定量分析兩個(gè)方面綜合考查了學(xué)生對(duì)以Na2CO3、NaHCO3和NaCl性質(zhì)的理解和應(yīng)用,同時(shí)也考查了學(xué)生思維的全面性、縝密性和靈活性,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)算能力、思維品質(zhì)及化學(xué)素養(yǎng)有較高的要求。本題屬于較難題。A選項(xiàng),三種備選物質(zhì)中只有Na2CO3能與CO2反應(yīng):CO2Na2CO3H2O=2NaHCO3,該反應(yīng)既生成NaHCO3又消耗水

43、,且三種物質(zhì)中NaHCO3的溶解度最小,所以溶液中通入過量的CO2,析出的晶體為NaHCO3,說明原固體中一定含有Na2CO3。B選項(xiàng),CaO加入后與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,Ca(OH)2既能與Na2CO3反應(yīng)生成CaCO3沉淀,也能與反應(yīng)NaHCO3生成CaCO3沉淀,所以該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明原固體中一定含有Na2CO3。C選項(xiàng),向溶液中滴加AgNO3溶液,生成的白色沉淀可能為AgCl,也可能為Ag2CO3,或者是兩者的混合物,所以該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明原固體中一定含有NaCl。D選項(xiàng),根據(jù)反應(yīng)2NaHCO3Na2CO3CO2H2O可知,固體質(zhì)量減少的0.62 g為反應(yīng)生成的CO2和H2O,則原

44、固體中的NaHCO3為0.02 mol(質(zhì)量為1.68 g),反應(yīng)生成的Na2CO3為0.01 mol;根據(jù)反應(yīng)Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O,生成的CO2為0.880 g,可知參加反應(yīng)Na2CO3為0.02 mol,則原固體中的Na2CO3為0.01 mol(質(zhì)量為1.06 g),那么原固體中Na2CO3和NaHCO3的質(zhì)量之和為1.68 g1.06 g2.74 g3.80 g,因此原固體中除含有Na2CO3和NaHCO3,還含有NaCl?!敬鸢浮?A(二)非選擇題24本題為選做題,包括A、B兩題。選學(xué)化學(xué)與生活模塊的考生答A題,選學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的考生答B(yǎng)題,每位考生只可選

45、做1題。若兩題都作答,則以A題計(jì)分。A化學(xué)與生活(1)積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境可實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。下列做法會(huì)加劇溫室效應(yīng)的是 (填字母)。a植樹造林 b燃煤供暖 c風(fēng)力發(fā)電下列防治“白色污染”的正確方法是 (填字母)。a使用可降解塑料 b露天焚燒廢舊塑料 c直接填埋廢棄塑料為減輕大氣污染,多個(gè)城市已禁止燃放煙花爆竹?!敖谷挤艧熁ū瘛钡臉?biāo)識(shí)是 (填字母)?!窘馕觥勘绢}以“環(huán)境保護(hù)”為主題,考查學(xué)生對(duì)溫室效應(yīng)的成因、白色污染的防治方法、安全標(biāo)識(shí)的辨別等知識(shí)的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)觀念。本題屬于容易題。溫室效應(yīng)與大氣中CO2等溫室氣體的含量有關(guān),含量越高,溫室效應(yīng)越明

46、顯。植樹造林、風(fēng)力發(fā)電不會(huì)增加CO2的排放,而燃煤供暖會(huì)釋放大量CO2到空氣中,故選b。白色污染主要是指聚氯乙烯、聚苯乙烯等塑料廢棄物在自然環(huán)境中難降解而帶來的生態(tài)環(huán)境污染。露天焚燒廢舊塑料會(huì)造成大氣污染,直接填埋廢棄塑料會(huì)導(dǎo)致土壤污染,故選a。這是一道常識(shí)題。a為禁止吸煙標(biāo)識(shí),b為禁止煙火標(biāo)識(shí),c為禁止燃放煙花爆竹標(biāo)識(shí),故選c?!敬鸢浮?b a c(2)合理應(yīng)用化學(xué)知識(shí)可提高人們的生活質(zhì)量。某品牌牙膏的成分有甘油、山梨酸鉀、氯化鈉等。在上述牙膏成分中,屬于防腐劑的是 。甘油的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ;油脂水解可生成甘油和 。氟化鈉(NaF)可與牙齒中的羥基磷酸鈣Ca5(PO4)3OH反應(yīng),生成更難溶的氟

47、磷酸鈣Ca5(PO4)3F,從而達(dá)到防治齲齒的目的,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ?!窘馕觥勘绢}以生活用品牙膏為載體,通過其含有的成分,考查學(xué)生對(duì)常用食品添加劑、油脂水解產(chǎn)物、簡(jiǎn)單有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和信息方程式的書寫等知識(shí)的了解,引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)身邊物質(zhì),幫助學(xué)生建立“從生活走進(jìn)化學(xué),用化學(xué)指導(dǎo)生活”的理念。本題屬于中等難度題。防腐劑可以延長(zhǎng)食品保持期,常見防腐劑有苯甲酸、苯甲酸鈉、山梨酸、山梨酸鉀等。甘油又名丙三醇,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為;油脂水解得到甘油和高級(jí)脂肪酸。由題意知,NaF與羥基磷酸鈣Ca5(PO4)3OH反應(yīng)可生成氟磷酸鈣Ca5(PO4)3F,再根據(jù)元素守恒,寫出化學(xué)方程式:Ca5(PO4)

48、3OHNaFCa5(PO4)3FNaOH。【參考答案】山梨酸鉀 高級(jí)脂肪酸Ca5(PO4)3OHNaFCa5(PO4)3FNaOH(3)創(chuàng)新發(fā)展材料技術(shù)可推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。石墨烯(見右圖)可用作太陽能電池的電極,這里主要利用了石墨烯的 性。基礎(chǔ)工程建設(shè)中常使用水泥、玻璃、鋼材等。生產(chǎn)水泥和玻璃都用到的原料是 ;在鋼材中添加鉻、鎳等元素的目的是 。新型戰(zhàn)斗機(jī)常用納米SiC粉體作為吸波材料。高溫下焦炭和石英反應(yīng)可制得SiC,石英的化學(xué)式為 ;高溫分解Si(CH3)2Cl2也可制得SiC,同時(shí)還生成CH4和一種常見酸性氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ?!窘馕觥勘绢}以“材料中的化學(xué)”為主題,通過石墨

49、烯電極、玻璃和水泥的生產(chǎn)原料、鋼鐵性能優(yōu)化、吸波材料SiC的制備,考查學(xué)生對(duì)石墨的導(dǎo)電性、不銹鋼的抗腐蝕性以及元素守恒的應(yīng)用等化學(xué)知識(shí)和原理的了解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在材料創(chuàng)新和發(fā)展領(lǐng)域的重要作用,認(rèn)識(shí)“化學(xué)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展”的學(xué)科價(jià)值。本題屬于中等難度題。導(dǎo)電性是電極材料應(yīng)具備的重要性質(zhì)。石墨烯能用作太陽能電池的電極,且結(jié)合石墨特殊的層狀結(jié)構(gòu),說明這里主要利用了石墨烯的導(dǎo)電性。玻璃的生產(chǎn)原料為純堿、二氧化硅、石灰石,水泥的生產(chǎn)原料為黏土和石灰石,兩者共有的原料是石灰石。鋼中添加鉻、鎳等元素的目的主要是增強(qiáng)抗腐蝕性能。石英的化學(xué)式為SiO2。高溫分解Si(CH3)2Cl2,生成SiC、CH4和一種常見酸性氣體,根據(jù)元素守恒即可推出一種常見酸性氣體為HCl,則化學(xué)方程式為Si(CH3)2Cl2SiCCH42HCl?!緟⒖即鸢浮繉?dǎo)電 石灰石或CaCO3 防止生銹

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