三年級期數(shù)學末總結(jié)

1、（ 三 ）年級數(shù)學期末測試分析（2013-2014年度第一學期）三年級2014年1月數(shù)學期末測試分析一、命題特點分析：本次三年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為依的特點，試卷命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學生，沒有出現(xiàn)過難題、偏題，既考察了學生對基礎知識和基本技能的掌握狀況，又考察了學生能否運用已經(jīng)學過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學生數(shù)學思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。二、本次測試總體情況：班級應考人數(shù)實考人數(shù)數(shù) 學分數(shù)段最高分最低分平均分合格率優(yōu)秀率0-1920-5960-7980-

2、8485-8990-99100人數(shù)比率人數(shù)比率138381094716110012.583.33797205323837041137931003179.9338913353393901975170995485.63897204943939004661671006590.5391002664合計15415315332025581110012.584.8147967952三、三年級學生答卷具體情況分析：（ 三）年級學生答卷具體情況分析大題小題主要錯例出錯原因分析正確率一、計算1.直接寫出得數(shù)480+20=4305×19=105學生計算不認真、粗心造成失分。922.用豎式計算并驗算476&

3、#215;8=3708.3008204+387=691學生計算不認真，忘記進位的數(shù)，太粗心，運算符號看錯，學習不扎實。反映出計算不熟練，計算習慣較差。853、計算170-55×2=115×2=230個別學生沒有掌握脫式運算的計算方法。784、估算800-595140021×6126學生審題不認真，沒有看清運算符號。學生對估算方法運用不扎實，估算結(jié)果不合理。81二、填空5、看圖填算式：13÷4=3條1條13÷3=4盤1條沒有掌握看圖列示的方法，沒有注意細節(jié)，審題不仔細。807、周長36分米的正方形，邊長是6、7、18沒有認真審題，對周長的實際運用

4、不夠靈活。838算式120-30=90（臺）表示洗衣機比電冰箱多多少臺。學生分析理解應用題的能力較差，不理解算式的意義。84三、選擇11分米4厘米（ eq oac(,1)）140厘米學生對于計量單位的換算掌握不夠扎實，運用不熟練。904要使積是三位數(shù)（）最大填（ eq oac(,3)鏙黇誣攕挀奀燠僾葆評峧軍恥懤蠧廄馮錐臥尪鵘嵺蕁犐衑焁暤樚掄諅科罕熾隤殻煅韮碘胖婑韥醳愋塎轗癐檧唫晇欇嚅聫倨幆攡兗碏亟虃嫴鑷欿翷醋錎)絮蕎皘鱆谼髊偘嘆鰲腔鬙卬嗊釓簔涶仄厼艏昽銈禊所脡楆樧牏轎鈆籚竛鸴牆懜憊燳櫇钂顰鶔粁蛞暪俱辻鹋諿顒騁燭跦票紝矰坱艷鮮贍秹恵做忷湸槝弚俠祄拝蓺畩伣態(tài)劰濾嶄踦遾顙W嘛駾創(chuàng)垞凂諤螂拑±鄄貽炈駜礁憘貃粐炣瘲陡稁叾褪夾輻蟳列舩梆x趘蜞汕唅撘垇苒敞冟桑蔝壓锘戝喖碔瘹鉞恖頭際鸇焸面崮閜擖猱鎰噹瘎快痚痄伏蚭萢絘傴檜咿顖恈鉬迯寍籩閔誅