自然教案－第二冊4、4感覺器官（3課時(shí)）感覺器官教案.doc

1、自然教案第二冊 4、4感覺器官3課時(shí)_感覺器官教案第四節(jié) 感覺器官神經(jīng)系統(tǒng)的本質(zhì)功能是對各種刺激作出有利于自身的反響。本節(jié)教材著重介紹眼和耳的構(gòu)造及視覺與聽覺的形成過程。在對人體神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和活動方式有了大概的理解后，再來學(xué)習(xí)刺激的承受者感受器或感覺器官，對于學(xué)生穩(wěn)固學(xué)過的知識，建立比擬完好的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識框架有著重要的作用。教法指導(dǎo)一、授課思路與方法眼和耳是學(xué)生非常熟悉的感覺器官，但對于其生理構(gòu)造和感覺的形成過程學(xué)生又知之甚少。由于眼和耳是構(gòu)造比擬復(fù)雜的器官，尤其是眼的構(gòu)造，名詞多、構(gòu)造復(fù)雜，但是層次清楚。所以，本課擬采用老師提要求，學(xué)生“做眼球”“做耳朵”的方法進(jìn)展。就是要求學(xué)生根據(jù)教材對

2、眼球和人耳的描繪，對照教材圖415和圖416用橡皮泥做出一個(gè)眼球模型和一個(gè)耳的模型。以課堂模型制作競賽的方式進(jìn)展。通過這種方式，“逼”學(xué)生去看書自學(xué)，“逼”學(xué)生互相協(xié)作。最后的作品又可作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的教具。二、課時(shí)安排本節(jié)共安排3課時(shí)。教案實(shí)例第一課時(shí)一、教學(xué)目的一認(rèn)知目的1理解眼的構(gòu)造和眼球的構(gòu)造。2理解視覺的形成。3學(xué)會測試盲點(diǎn)。二技能目的1學(xué)會根據(jù)文字描繪制作模型。2培養(yǎng)自學(xué)才能。三情感目的1通過模型制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：眼球的構(gòu)造和視覺的形成。2教學(xué)難點(diǎn)：視覺的形成。三、教學(xué)準(zhǔn)備眼球的構(gòu)造掛圖、投影片及模型，眼成像演示儀。

3、四、教學(xué)過程人的感覺器官有眼、耳、鼻、舌等。眼是最重要的感覺器官，人從環(huán)境中承受的信息大局部是由眼承受的。一介紹眼的構(gòu)造，注意用眼衛(wèi)生眼是人的視覺器官，其主要構(gòu)造是眼球。另外還有一些重要的附屬構(gòu)造如：眼肌、眼瞼、結(jié)膜和淚器等。請注意以下問題：1、眼球?yàn)槭裁纯梢赞D(zhuǎn)動？2、哪個(gè)構(gòu)造是眼瞼？有何作用？3、結(jié)膜在哪里？有何作用？4、“涕淚交加”是怎么會事？淚液從哪里來？有何作用？5、急性結(jié)膜炎和沙眼是由于什么構(gòu)造病變？這兩種病的病原體分別是什么？兩種眼病分別有哪些病癥？有什么危害？怎樣預(yù)防？要求學(xué)生結(jié)合以上問題閱讀課本內(nèi)容，同時(shí)同桌兩位同學(xué)互相配合，觀察對方的眼睛，互相指認(rèn)眼睛的附屬構(gòu)造，理解這些構(gòu)造

4、的作用。最后老師根據(jù)要求提問學(xué)生，并作補(bǔ)充和小結(jié)，完成板書中的“附屬構(gòu)造”局部。二利用眼球模型，講述眼球構(gòu)造老師邊板書表格，邊講述：眼球的構(gòu)造分眼球壁和內(nèi)容物，其中眼球壁分三層，分別叫做外膜、中膜、內(nèi)膜。下面我們將全班同學(xué)分為四組，分別負(fù)責(zé)“外膜”、“中膜”、“內(nèi)膜”和“眼球內(nèi)容物”的構(gòu)造組成和功能，通過閱讀課本和觀察模型、掛圖來完成黑板上表格的剩余的局部。組織學(xué)生閱讀并完成板書后，老師小結(jié)。三演示成像原理，提醒視覺形成視覺是如何形成的呢？人的眼睛好似是一臺能自動成像的高級相機(jī)，但其原理是非常簡單的。我們可以用以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)展模擬演示：用“視覺形成演示儀”演示視覺形成過程。在演示儀中透鏡的作用非常重要，在我們的眼睛里也有這樣的“透鏡”，即由晶狀體、房水、玻璃體和角膜組成的眼球折光系統(tǒng)。光線經(jīng)該折光系統(tǒng)折射后成像在視網(wǎng)膜上。視網(wǎng)膜好象是照相機(jī)的底片。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞承受光的刺激，產(chǎn)生興奮。它們發(fā)出的神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳入大腦，在大腦皮層的視覺中樞形成視覺。強(qiáng)調(diào)：視覺在大腦皮層形成，而非視網(wǎng)膜上。指導(dǎo)學(xué)生做“測試盲點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。在證實(shí)盲點(diǎn)的存在后，讓學(xué)生閱讀書本，使學(xué)生明白盲點(diǎn)處是視神經(jīng)穿過視網(wǎng)膜的位置，該處沒有感光細(xì)胞分布。所以落在該處的物像不能形成視覺。 四老師利用板書，復(fù)習(xí)小結(jié)。列表法是我們學(xué)習(xí)和分析