四年級教案《密林怪客》教學(xué)設(shè)計之一

1、四年級教案:?密林怪客?教學(xué)設(shè)計之一設(shè)計觀念：1 力求三維目的的整體交融；2 語文工具性和人文性統(tǒng)一；3 教學(xué)主干明晰，支脈豐實；4 扎實、樸實、創(chuàng)新相結(jié)合；5 重視教學(xué)即時生成和互動；6 自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；7 教師平等中首席表達(dá)；8 感悟積累運(yùn)用；聽說讀寫；教學(xué)內(nèi)容等幾線同時穿插進(jìn)展；9 尊重學(xué)生對文本的多元感受；尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗；10. 問題任務(wù)驅(qū)動，從問題走入走出，發(fā)現(xiàn)分析解決問題才能；教學(xué)預(yù)設(shè)目的：1聯(lián)絡(luò)上下文深化理解左顧右盼、津津有味等成語意思；2精讀課文，有感情地朗讀課文，理解猴子的野性和人性；3感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情，認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和睦相

2、處。教學(xué)預(yù)設(shè)過程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 讀成語：不翼而飛一躍而起眼疾手快左顧右盼一擁而上津津有味指名rarr;注意糾音一、不的變調(diào)rarr;假設(shè)我們在寫翼是要注意什么？二 精讀課文：1 讀課題，怪課是指什么？假設(shè)我在課題的前面加一個 ，請同學(xué)們想想，這是一群怎樣的密林怪客呢？稍停2 請同學(xué)們帶著這個問題仔細(xì)的讀讀課文，看看課文中的哪些語句能證明你的觀點(diǎn)。3 生自由讀課文。4 小組合作交流：我們交流有兩個目的，假設(shè)你有觀點(diǎn)了，經(jīng)過交流后你會有更多的觀點(diǎn)；假設(shè)你還沒有觀點(diǎn)，那你經(jīng)過交流后或許能從同伴那里得到啟發(fā)。三 交流反響：1 過渡；如今有觀點(diǎn)的請舉手？如今我們一起來交流一下。2 全班交流：板塊一：

3、機(jī)靈敏捷的密林怪客1你是從哪里看出來的？出示幻燈：領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著兩只火眼，左顧右盼，看看沒有什么動靜，便先跳上竹架，其他的猴子跟著一擁而上。咣當(dāng)一聲，鍋蓋被掀開了，猴子抓著，搶著，吃得津津有味。2其他同學(xué)也這樣認(rèn)為嗎？不要急于表達(dá)，你不妨再仔細(xì)讀讀。 1/2 1 2 下一頁 尾頁3都讀懂了嗎？什么叫左顧右盼？你能做動作表示嗎？什么叫津津有味？在什么情況下你會有津津有味的感覺？要求說出各個方面4陸教師也能說說嗎？剛剛同學(xué)們說得津津有味，那如今你能津津有味地讀讀這段話嗎？生自由讀rarr;指名讀rarr;請學(xué)生評價rarr;全班讀5從這段話能看出密林怪客的機(jī)靈敏捷，那其他地方也能看出這點(diǎn)

4、嗎？說說為什么？戰(zhàn)士們一躍而起，猛虎似的向竹架圍去?？墒牵€沒有等人接近，那機(jī)靈的猴子飛一般地逃向竹林深處。板塊二：知恩圖報的密林怪客1 你是從哪里看出來的？出示幻燈：它們高快樂興地在三連駐地周圍跳著、嚷著，原來是來向戰(zhàn)士們表示感謝哩！這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們？戰(zhàn)士們當(dāng)時是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7自然段，劃出有關(guān)句子。反響：戰(zhàn)士們可憐這只小猴，拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后，背著藥箱趕來了，為它上藥、包扎。這句話你能讀正確流利嗎？4 假設(shè)教師在這句話中加幾個括號，請你想象當(dāng)時戰(zhàn)士們護(hù)理小猴子得到情景，想想可以填什么？戰(zhàn)士們可憐這只小猴， 拿糖塊、蘋果給它吃。

5、連里的衛(wèi)生員知道后， 背著藥箱趕來了， 為它上藥、包扎。5 反響。6 小結(jié)：原來野性難馴的小猴子受到了戰(zhàn)士們這樣的精心呵護(hù)，難怪有靈性的它們要來感謝戰(zhàn)士們了。如今你覺得讀這句話應(yīng)該用什么語氣？7 生自由朗讀rarr;指名讀、教師反響評價朗讀的技巧rarr;全班朗讀。板塊三：的密林怪客1 除了這兩個觀點(diǎn)，還有其他不同的觀點(diǎn)嗎？生講，師點(diǎn)撥，生把觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫在黑板上。教師觀點(diǎn)：這是一群能與人和諧相處的密林怪客。2 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)語文就這樣，你從不同的角度欣賞就會有不同的結(jié)果，也就有不同的答案。rarr;我建議請你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W(xué)習(xí)鼓掌。3 同學(xué)們的這些觀點(diǎn)在黑板上都寫對了嗎？全班讀，發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出糾正。四 質(zhì)疑問難：1 課文我們就學(xué)到這里，你還有其他問題嗎？rarr;生講、教師點(diǎn)撥。2 你們學(xué)了課文后還有其他問題，這樣的學(xué)習(xí)很好，希望你們做進(jìn)一步地研究。五 穩(wěn)固練習(xí)：1 出示作業(yè)見下，教師講解：請你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)才能選擇你最喜歡做的星級題目；一星級的你可以根據(jù)自己的學(xué)情自由確定寫的遍數(shù)。2 生練習(xí)。全班反響。六 板書設(shè)計：密林怪客機(jī)靈敏捷的 不翼而飛 一躍而起 眼疾手快知恩圖報的 左顧右盼 一擁而上 津津有味練習(xí)設(shè)計：密林怪客