教科版語文《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

1、.教科版語文?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。 2、能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象古詩的場景。 3、感受古詩文學(xué)和意境的美，從中懂得求知的道理。教學(xué)重點： 背誦課文，同時能理解課文所表達的道理。教學(xué)難點： 體會詩中所蘊含的求知的道理。教學(xué)方法：熟讀成誦，讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)朱熹和陸游的材料，互相交流。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首古詩?示兒?。請一個學(xué)生來背背，誰愿意自信地站起來呢？ 我佩服第一個敢于站起來的同學(xué)。對于第二首古詩的作者陸游，相信同學(xué)們已經(jīng)有所理解。那么下面誰愿意來向同學(xué)們介紹一下這位偉大的

2、詩人呢？你真是一個會搜集材料的學(xué)生今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一首陸游所寫的詩。老師板書詩的題目：?冬夜讀書示子聿?，誰能來說說這個題目的意思呢？假如覺得有困難的同學(xué)，冬天的一個晚上，陸游教他的小兒子怎樣讀書。不知道“示在此處的詳細意思是什么呢？指示、訓(xùn)示之意。二、猜一猜 同學(xué)們，你們看著這個課題時，你能猜出陸游會對他的兒子子聿說些什么呢？ 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，那么下面我們就要來看看你與陸游是否是知已呢？三、出示古詩，進展教學(xué)。 1、同學(xué)們翻開書本128頁，先把這首古詩讀通。 2、請一個學(xué)生來匯報自己的朗讀情況。集體再讀詩歌。 3、同學(xué)們，我們要理解古詩句的意思，有哪些方法呢？聯(lián)絡(luò)上下文來理解

3、，通過熟讀課文理解同學(xué)們看來都有自己的學(xué)習(xí)方法。老師為大家提供了幾個詞語的意思，大家可根據(jù)友誼提示呢，更好地理解古詩之意。始：才。終：畢竟。絕知：深化透徹地理解。躬行：親自理論。同學(xué)們可以自己通過喜歡的方式來理解古詩，不懂的也可同桌之間互相討論。 4、同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)，相信詩句之意已經(jīng)有所理解了。前面有猜對作者詩中所寫意思的同學(xué)請舉手，你剛剛猜對了哪一句？學(xué)生匯報。 結(jié)合學(xué)生說的過程中，導(dǎo)出第二句中：少與老相對。第四句中的：知與行相對。 同學(xué)們你看這團體的力量就是大，剛剛大家你一句，我一句，咱們就把這首的意思也理解了。理解了詩意，相信同學(xué)們背起詩來更容易了。 5、請學(xué)生背誦，展示自己所得。背好了古詩，你們誰能說說陸游都告訴了他的兒子什么道理呢？說到這里，我不禁有個問題想向同學(xué)們請教：陸游是在告訴兒子，書上的知識無用呢？四、自學(xué)?觀書有感? 同學(xué)們下面來我們再學(xué)習(xí)一關(guān)于學(xué)習(xí)方面的詩，同學(xué)們也可用上剛剛學(xué)習(xí)古詩的方法，來學(xué)習(xí)。出示古詩?觀書有感?五、布