三年級下學期語文期末教情學情分析

1、2017-2018學年度第二學期小學語文學科質(zhì)量試卷分析三年級一、總體評價本次期末考試，從題型的設計上，不僅體現(xiàn)了新課程的理念，也體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、積累運用能力的綜合性考查。更貼近了學生本身的具體實際。試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。因此，總體上來看，本次考試達到了預期的效果?，F(xiàn)對三年級語文學科卷面情況做如下分析：、成績統(tǒng)計項目應考人數(shù)實考人數(shù)平均分最高分最低分及格人數(shù)及格率人數(shù)優(yōu)秀率學校年級班級十小一156569655%15%255552953%8%357579858100%29%4565656100%20%

2、合計224224226%72%三、試卷特點及體現(xiàn)的能力要求試卷主要針對學生看拼音寫詞語、我會給加點字選擇正確的讀音、形近字組詞、查字典辨字義、選詞填空、按要求寫句子、我會判斷、積累運用、閱讀理解、筆下生輝等掌握情況進行了檢測。知識覆蓋面較廣，題量適中，難易適中。四、學生答題情況從整個卷面來看，學生的答卷整潔，書寫規(guī)范，大部分學生能按題目要求答卷，學生對所學知識的大部分內(nèi)容掌握的都比較好，反映到卷面上，其中看拼音寫詞語，我會給加點字選擇正確的讀音，選詞填空、課文精彩再現(xiàn)、積累拓展運用，學生做得都較好。第四小題中的“我會查字典辨字義，有一定的難度，學生丟分較多，第六題的第二小題丟分較多。課外閱讀，

3、學生丟分也較多。本試卷共四道大題。下面就對學生所做的每一道題進行具體分析：第一題、語海暢游（一）看拼音寫詞語本題檢測學生對要求會寫字的掌握情況。從學生答題來看，正確率較高，90%勺學生能做到準確書寫漢字，部分出錯的詞語有“溫柔”“梳妝”“迅速”個別字缺一筆或加一筆，造成失分。（二）我會給加點字選擇正確的讀音本題檢測學生對本冊書中多音字的掌握情況。從試卷上看，只有少部分學生掌握的不好，存在問題是部分學生不會區(qū)分同音字“掙扎的掙”和“掙出的掙”，造成失分。（三）比一比，再組詞本題考查學生辨析同音字、形近字的掌握情況，從卷面上看，50%勺學生都能做到正確組詞。有部分學生出錯主要是分不清“拔”和“撥”

4、；“瑞”“喘”；“桿”和“稈”，組詞有出錯的。（四）我會查字典辨字義本題檢測學生對查字典辨字義的掌握情況。從試卷上看，學生大部分掌握都不錯，存在問題是部分學生不能在具體的語言環(huán)境中準確辨析“受益無窮”、“延年益壽”、“良師益友”、“精益求精”中的“益”的意思，造成失分。（五）我會選詞填空本題通過這種形式考查學生對于關(guān)聯(lián)詞語和近義詞的掌握情況，學生對于詞語的正確使用掌握的較好，95%勺學生能夠準確的填寫，丟分較少。（六）我會按要求寫句子本題考查學生對于擴句、把字句變被字句、寫比喻句等掌握情況，卷面反映情況不太好，45%勺學生能夠按口要求寫，有55%勺學生寫錯，出錯主要是擴句不具體，給句子換個說法

5、學生不會變通，沒寫成被字句，寫比喻句部分學生寫成了擬人句或比喻不恰當。造成失分。（七）我會判斷本題檢測學生平時對本學期課文內(nèi)容的掌握情況。通過卷面來看，學生普遍完成不太好，主要是學生判斷不準確，造成丟分較多。二、積累運用（一）課文精彩再現(xiàn)補充背誦課文內(nèi)容準確率較高；部分出錯的主要是錯別字較多。（二）古詩經(jīng)典賞析這道題準確率也較高；部分出錯的主要是錯別字較多，造成失分。（三）積累拓展運用這道題完成很好，準確率達到98%三、閱讀平臺（一）課內(nèi)閱讀這道題主要是考查判斷短文的中心句、按要求畫句子、找成語、用“有的有的有的有的”寫一句話。從試卷上看，判斷短文的中心句，準確率96%出錯主要是有的學生忘畫了

6、，導致丟分；按要求畫句子準確率較高98%出錯較多的個別學生沒有把句子畫完整，出錯較多；找成語準確率為95%出錯主要是學生不會準確讀懂短文，識字量太少，生活經(jīng)驗不足造成的；用“有的有的有的有的”寫一句話，這道題學生完成的較好，出錯主要是部分學生只寫了3個“有的”，少寫了一個“有的”，造成失分。（二）課外閱讀這道題共有3道小題：第1小題”全文有幾個自然段，天空泛起了粉紅色的霞光”是第幾自然段講到的內(nèi)容這道題學生完成較好，丟分較少；第2小題寫反義詞：濃對淡，慢對快，有30%勺學生出錯，出錯主要是學生把“濃”的反義詞寫錯了；第3小題的第一小題是聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋，這道題學生出錯較多，

7、主要是學生不會聯(lián)系上下文解釋詞語意思，造成失分；第二小題“本自然段共有幾句話”，第二句的意思是講什么第七句的意思是講什么這道題學生失分很多，主要是學生不會審題，把本自然段的句子數(shù)成了整個短文的句子了，概括句意語言不夠簡練或沒有對應到相關(guān)句子的意思，造成失分。四、筆下生輝該題主要是讓學生寫自己的夢想，要求題目自擬，把夢想中生動、有趣的情景寫清楚，書寫工整，前后連貫，盡量不寫錯別字。存在問題主要是學生審題不細心，沒有突出重點，寫作文思路不清楚，重點描寫不具體，錯別字多等。五、反映出來的問題1 .看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因在同音字混淆或音節(jié)拼讀不正確。2

8、.補充詞語部分少數(shù)學生掌握得不太好，詞語積累不夠扎實。3 .查字典部分問題是學生不會在具體的語言環(huán)境中選擇字義。4 .組詞造句、積累運用出錯較多，學生基礎知識掌握還是不夠扎實。5 .課內(nèi)外閱讀完成得可以但反義詞掌握的不好，部分學生審題不夠細心。6 .“筆下生輝”完成的較好，但部分學生標點符號運用不夠好，錯別字多，篇幅太短等。六、教學建議：在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，我們還要一如既往地做好以下工作：1 .培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣，扎實有效地進行聽說讀寫訓練。習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。2 .書寫方面。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。3 .讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng)。4 .教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。5 .讓孩子多