五年級下冊品德教案黃土高坡 (2)_魯人版

1、. 黃土高坡教學(xué)目的：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀1引發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。2激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。2.才能與方法通過自主學(xué)習(xí)、搜集、整理、匯報(bào)黃土高原的資料初步掌握搜集、整理和運(yùn)用信息的才能，可以選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。3.知識1知道黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境，能在地圖上指出黃土高原的大體位置。2知道黃土高原是世界上最大黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?知道黃土高原上獨(dú)特的風(fēng)俗和文化。4知道黃土高原地區(qū)對我國知道我國文明做出的宏大奉獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解黃土高原的地理環(huán)境、人們的生活方式，探究環(huán)境對人們生活的影響。教學(xué)過程

2、：一、導(dǎo)入新課1、出示阿寶的圖片。 2、提問：誰？今天我們就去阿寶的家鄉(xiāng)看一下，好嗎？2、出示黃土高坡的圖片師：阿寶，一位土生土長的農(nóng)民，他的家鄉(xiāng)的土地是這樣的：千溝萬壑、支離破碎。這就是今天我們要走進(jìn)的?黃土高坡?，板書，學(xué)生齊讀課題。3、看著這些圖片，你想理解黃土高原的什么？生：黃土高原是怎樣形成的？ 生：黃土高原的地理位置生：那里的人們是怎樣生活的？生：黃土高原的人們住在哪里？生說，師板書形成過程地理位置生活方式風(fēng)俗習(xí)慣4、師：下面請看課本內(nèi)容，加之你課下搜集的資料，你能解決大家的哪些疑問？5、學(xué)生討論二、認(rèn)識黃土高原。1生：老師，我想與大家分享一下我搜集的關(guān)于黃土高原是如何形成的。文字

3、講解加視頻播放師：我這兒搜集了兩張圖片，想與大家分享一下它的地理位置。出示關(guān)于黃土高原在中國地圖的大體位置和黃土高原的范圍。師：關(guān)于生活方式，我們可以從衣食住行幾個(gè)方面來討論。生：學(xué)生從不同角度來交流，穿著方面：頭戴白毛巾、住窯洞、吃面食三、走進(jìn)窯洞一同學(xué)搜集了窯洞的圖片，配之以講解討論：黃土高原上的人們?yōu)槭裁醋「G洞？住窯洞有什么好處嗎？因?yàn)楦G洞冬暖夏涼；住窯洞可以就地取材，節(jié)約木材，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；窯洞可以防火；可以防噪音5、學(xué)生發(fā)表自己的見解，交流成果，體會窯洞的特點(diǎn)。四、民風(fēng)民俗展示會1、談話：老師知道課前同學(xué)們都對黃土高原上的人們在衣食住行方面進(jìn)展了理解，也搜集了很多資料，下面我們來交流共享

4、。2、學(xué)生整理自己搜集來的資料，并想一想可以用什么樣的形式呈現(xiàn)出來？3、根據(jù)自己的研究內(nèi)容自由組合成不同的專題小組，進(jìn)展交流。 4、每一組選出一名代表，向大家介紹本組的研究成果。1介紹服飾方面：那里的人喜歡穿布鞋，頭上圍一條白毛巾師：我想問你一下：他們?yōu)槭裁匆獓粭l毛巾而不戴帽子？生：可能是為了干活時(shí)擦汗、還可以防曬、防風(fēng)，戴帽子會被風(fēng)刮跑了2主要糧食作物，有谷子、玉米、高梁、小麥、馬鈴薯等。3誰來說說他們的文化風(fēng)俗都有哪些？生：有泥塑、剪紙、布老虎。他們喜歡唱信天游、喜歡吼秦腔、他們那兒的安塞腰鼓也很有特色。其中有三個(gè)同學(xué)各自展示了自己搜集的剪紙、安塞腰鼓和秧歌的圖片5、老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況作總結(jié)。五、聽歌曲?黃土高坡?，再次感受黃土高原人們的生活。六、黃土高原曾經(jīng)的輝煌1、介紹軒轅黃帝、秦始皇七、曾經(jīng)的黃土高原和如今的黃土高原相比