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1、尖子生的十個學(xué)習(xí)生活習(xí)尖子生的十個學(xué)習(xí)生活習(xí)慣慣VS成成為為“尖子生尖子生”的十種方法的十種方法 尖尖子生的十個學(xué)習(xí)生活習(xí)子生的十個學(xué)習(xí)生活習(xí)慣慣1.以學(xué)為先。以學(xué)為先。在他們心目中,學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)在他們心目中,學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂,一心向?qū)W,氣定神閑,心無旁騖,先于娛樂,一心向?qū)W,氣定神閑,心無旁騖,全力以赴,忘我備戰(zhàn)全力以赴,忘我備戰(zhàn)。2.隨處學(xué)習(xí)。隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時間,每天在晨跑中、吃善用零碎時間,每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語,背誦公式,破解疑難,調(diào)整情緒。無論詞語,背誦公式,破解疑難,調(diào)整情緒。無論怎樣各具
2、特色,有一點他們是一致的:保證學(xué)怎樣各具特色,有一點他們是一致的:保證學(xué)習(xí)時間,學(xué)會見縫插針利用好空余時間,經(jīng)過習(xí)時間,學(xué)會見縫插針利用好空余時間,經(jīng)過日積月累,效果很可日積月累,效果很可觀觀3.講究條理。講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或?qū)⒅匾膶W(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好,分類存放,避免用時東翻西找。每指向裝好,分類存放,避免用時東翻西找。每天有天計劃,每周有周計劃,按計劃有條不紊天有天計劃,每周有周計劃,按計劃有條不紊地做事,不一暴十寒。地做事,不一暴十寒。 4.學(xué)會閱讀。學(xué)會閱讀。學(xué)會速讀和精讀,提高單位閱讀量。學(xué)會速讀和精讀,提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖
3、解和插圖,學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖,提前了解內(nèi)容,獲取更有效的信息。當積極的閱提前了解內(nèi)容,獲取更有效的信息。當積極的閱讀者,不斷的提問,直到弄懂字里行間的全部信讀者,不斷的提問,直到弄懂字里行間的全部信息為止,特別要弄懂知識的起點和終點,梳理好息為止,特別要弄懂知識的起點和終點,梳理好知識要點知識要點。5.合理安排。合理安排。該做啥時就做啥,在合理的時候做合該做啥時就做啥,在合理的時候做合理的事情,不背道而馳。比如抓課堂效率,當堂理的事情,不背道而馳。比如抓課堂效率,當堂聽,當堂記,當堂理解,不理解的話課下或者當聽,當堂記,當堂理解,不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請
4、教,做到堂堂清。比如利天找時間主動找老師請教,做到堂堂清。比如利用好時間,勉勵自己完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù),做到用好時間,勉勵自己完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù),做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動靜相日日清。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí),不誤入歧途。宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí),不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口,對課本上的東西多看,比如堅持勤睜眼常開口,對課本上的東西多看,對未懂的內(nèi)容能多問。對未懂的內(nèi)容能多問。 6.善做筆記。善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點,尖子生往往一邊聽課一邊記重點,不是事無巨細全盤記錄,特別善于記下老師補不是事無巨細全盤記錄,特別善于記下
5、老師補充的東西,課本上沒有的東西特別是思維方法充的東西,課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記,對老師強調(diào)更是認真記錄。能及時整理筆記,對老師強調(diào)的重要知識點格外注意,特別注意讓知識系統(tǒng)的重要知識點格外注意,特別注意讓知識系統(tǒng)化,積極思考能解決什麼問題化,積極思考能解決什麼問題。7.作業(yè)規(guī)范。作業(yè)規(guī)范。認真審題,冷靜應(yīng)答,把每次作業(yè)認真審題,冷靜應(yīng)答,把每次作業(yè)當作高考,作業(yè)工整,步驟齊全,術(shù)語規(guī)范,當作高考,作業(yè)工整,步驟齊全,術(shù)語規(guī)范,表述嚴謹。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細認真品質(zhì),更能表述嚴謹。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細認真品質(zhì),更能養(yǎng)成細心用心習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。養(yǎng)成細心用心習(xí)慣,從
6、而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。 8.勤于思考,善于思考。勤于思考,善于思考。這一條是重中之重,應(yīng)這一條是重中之重,應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如:貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如:做完一道題后,要對答案,這里應(yīng)有一個反思做完一道題后,要對答案,這里應(yīng)有一個反思的過程,要弄清這道題考的是什么,用了哪些的過程,要弄清這道題考的是什么,用了哪些方法,為什么用這樣的方法,怎樣才能達到舉方法,為什么用這樣的方法,怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效一反三、觸類旁通的效果。果。9.學(xué)習(xí)互助。學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開心地相處,遇事不斤斤計與同學(xué)開心地相處,遇事不斤斤計較,寬容豁達;珍視同學(xué)間的友誼,在學(xué)習(xí)中較
7、,寬容豁達;珍視同學(xué)間的友誼,在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助,經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題,互相支持和幫助,經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題,使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)種和諧的同學(xué)關(guān)系,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,從而保持較高的學(xué)習(xí)效率中,從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。 10.自我調(diào)整。自我調(diào)整。不回避問題,遇到問題能通過不回避問題,遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié),找老師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié),摒棄外界和自身的壓力,自覺地放下思想包袱,摒棄外界和自身的壓力,自覺地放下思想包袱,化壓力為動力,不管是
8、課業(yè)繁重還是輕松順利化壓力為動力,不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時,都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積時,都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示,在這樣不斷的積極心理暗示下,極的心理暗示,在這樣不斷的積極心理暗示下,信心值就不斷上升,從一點信心都沒有逐漸到信心值就不斷上升,從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心,通過努力,去想有了堅強的不可動搖的信心,通過努力,去想了、去做了,了、去做了,Nothing is impossible! 情情緒千萬不能浮躁,要用良好的緒千萬不能浮躁,要用良好的方法從容應(yīng)對。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了方法從容應(yīng)對。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,心情變得非常急躁時,
9、就暫時挫折,心情變得非常急躁時,就暫時停止學(xué)習(xí),一個人靜靜地思索,進行停止學(xué)習(xí),一個人靜靜地思索,進行心態(tài)的調(diào)整,不斷地在告誡自己心態(tài)的調(diào)整,不斷地在告誡自己“寧可不打仗,絕不打亂仗寧可不打仗,絕不打亂仗”。備考。備考階段與前期一樣,每一天都努力學(xué)習(xí),階段與前期一樣,每一天都努力學(xué)習(xí),完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù),追求高效每一完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù),追求高效每一天,不把時間浪費在焦慮上。天,不把時間浪費在焦慮上。 尖尖子生這個群體有著共同的優(yōu)點,那子生這個群體有著共同的優(yōu)點,那就是就是聰明聰明和和愛做題愛做題。聰明體現(xiàn)在。聰明體現(xiàn)在記憶力好記憶力好和思維敏捷和思維敏捷,只要經(jīng)過他們做了的、老師,只要經(jīng)過他們
10、做了的、老師講解過的題目,他們很快地寫出答案來;講解過的題目,他們很快地寫出答案來;愛做題,是尖子生優(yōu)秀的根本原因。除上愛做題,是尖子生優(yōu)秀的根本原因。除上述優(yōu)點外,他們在學(xué)習(xí)過程中還具述優(yōu)點外,他們在學(xué)習(xí)過程中還具有很多有很多好的習(xí)慣!好的習(xí)慣! 高高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)考狀元學(xué)習(xí)經(jīng) 優(yōu)優(yōu)秀生共性是堅持秀生共性是堅持 中國青年報中國青年報 ( 2014年年08月月18日日 12 版)版) 近近日,國內(nèi)某知名網(wǎng)站文庫舉辦的一個日,國內(nèi)某知名網(wǎng)站文庫舉辦的一個“高高考狀元聯(lián)手分享手寫筆記考狀元聯(lián)手分享手寫筆記”活動,引起了廣泛關(guān)注?;顒?,引起了廣泛關(guān)注。各地高考狀元把學(xué)習(xí)筆記上傳到線上分享,讓更多各地高
11、考狀元把學(xué)習(xí)筆記上傳到線上分享,讓更多的學(xué)生和家長看到,這些優(yōu)秀學(xué)霸的狀元之路是如的學(xué)生和家長看到,這些優(yōu)秀學(xué)霸的狀元之路是如何煉成的。何煉成的。 筆筆者在該文庫上看到,狀元們的手寫筆記整理者在該文庫上看到,狀元們的手寫筆記整理得十分詳細,但面對如此詳盡的學(xué)習(xí)方法,依舊有得十分詳細,但面對如此詳盡的學(xué)習(xí)方法,依舊有同學(xué)和家長提出疑問:同學(xué)和家長提出疑問:“我們照著這些方法做了,我們照著這些方法做了,為什么學(xué)習(xí)就是一直上不去呢?為什么學(xué)習(xí)就是一直上不去呢?” 吉吉林省今年的理科狀元劉夢非說:林省今年的理科狀元劉夢非說:“其實,成其實,成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗只能借鑒,并不能完全復(fù)制,最好的功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗只能
12、借鑒,并不能完全復(fù)制,最好的學(xué)習(xí)方法就是自己的方法,學(xué)習(xí)方法就是自己的方法,堅持才是最重要的堅持才是最重要的?!?刷刷題與總結(jié)不是一朝一夕題與總結(jié)不是一朝一夕 “對我來說,對我來說,刷題刷題(重新看題)是最好的方(重新看題)是最好的方法,我很法,我很注重總結(jié)注重總結(jié),也很,也很喜歡整理筆喜歡整理筆記。記?!眲舴钦f。夢非說。 理理科生劉夢非高中科生劉夢非高中3年刷了不少物理和數(shù)學(xué)年刷了不少物理和數(shù)學(xué)題。她說很難計算到底刷了多少,但是每天在題。她說很難計算到底刷了多少,但是每天在刷題之后,劉夢非都會刷題之后,劉夢非都會對錯題和大題進行整理對錯題和大題進行整理總結(jié)??偨Y(jié)。 數(shù)數(shù)學(xué)大題是她的最愛,
13、每次刷題后她把留下學(xué)大題是她的最愛,每次刷題后她把留下的錯題和問題都抄在本子上,然后用彩筆把問的錯題和問題都抄在本子上,然后用彩筆把問題勾畫出來,在旁邊批注答案和公式,定期復(fù)題勾畫出來,在旁邊批注答案和公式,定期復(fù)習(xí)。這個習(xí)慣持續(xù)了習(xí)。這個習(xí)慣持續(xù)了3年,高中畢業(yè)時,她整年,高中畢業(yè)時,她整理的筆記有厚厚一摞。理的筆記有厚厚一摞。 除除了刷數(shù)學(xué)題,她對語文的復(fù)習(xí)了刷數(shù)學(xué)題,她對語文的復(fù)習(xí)也沒落下。復(fù)習(xí)文言文時,她對著譯也沒落下。復(fù)習(xí)文言文時,她對著譯文,查看古漢語詞典,除了掌握教學(xué)文,查看古漢語詞典,除了掌握教學(xué)提綱內(nèi)的詞語外,她還會把不會和不提綱內(nèi)的詞語外,她還會把不會和不懂的詞都記下。在閱
14、讀題上,分類總懂的詞都記下。在閱讀題上,分類總結(jié)人物、特征和思想感情。結(jié)人物、特征和思想感情?!懊恳粡埫恳粡埦碜由系念愋皖},我認為需要掌握的,卷子上的類型題,我認為需要掌握的,就把題抄一遍,再把答案抄一遍,按就把題抄一遍,再把答案抄一遍,按答題要素分解抄,慢慢積累就熟能生答題要素分解抄,慢慢積累就熟能生巧了。巧了?!?堅堅持刷持刷題總題總結(jié)的狀元不止劉夢非,黑龍江省今結(jié)的狀元不止劉夢非,黑龍江省今年的文科狀元井源也是一名年的文科狀元井源也是一名“刷題狂魔刷題狂魔”。 井井源學(xué)習(xí)的源學(xué)習(xí)的“獨門秘籍獨門秘籍”很簡單,在她成為很簡單,在她成為狀元之后,反復(fù)跟很多人提起過,就是狀元之后,反復(fù)跟很多人
15、提起過,就是“做專題,做專題,總結(jié)歸納總結(jié)歸納”七字。七字。 作作為一名文科狀元,井源在高三一年的時間為一名文科狀元,井源在高三一年的時間里,擁有六本文綜卷和兩本數(shù)學(xué)卷,每本都有里,擁有六本文綜卷和兩本數(shù)學(xué)卷,每本都有20多多張卷子的刷題戰(zhàn)績。她在卷子上找到自己比較薄弱張卷子的刷題戰(zhàn)績。她在卷子上找到自己比較薄弱的題目,按題目分類進行練習(xí),這樣的習(xí)慣,從初的題目,按題目分類進行練習(xí),這樣的習(xí)慣,從初二至今,井源已經(jīng)堅持了二至今,井源已經(jīng)堅持了5年年。 她她的數(shù)學(xué)成績也一直十分優(yōu)秀,高考時獲得的數(shù)學(xué)成績也一直十分優(yōu)秀,高考時獲得了了147分的優(yōu)異成績,這都得益于井源在做題上的分的優(yōu)異成績,這都得
16、益于井源在做題上的持之以恒。持之以恒?!翱荚嚽?,我把近考試前,我把近5年的高考題做了一年的高考題做了一遍,遍,總結(jié)命題人的思路,讓學(xué)習(xí)效果事半功倍總結(jié)命題人的思路,讓學(xué)習(xí)效果事半功倍?!本凑f,井源說,“考前的連續(xù)復(fù)習(xí)很重要,考前考前的連續(xù)復(fù)習(xí)很重要,考前30天的前天的前10天你做了很多題,但如果后天你做了很多題,但如果后20天不做題了,那么天不做題了,那么就找不到應(yīng)試的感覺和狀態(tài),不利于考場發(fā)揮。就找不到應(yīng)試的感覺和狀態(tài),不利于考場發(fā)揮?!?從小目標到大進步從小目標到大進步 從年級從年級200多名,到年級前多名,到年級前10名。因為參名。因為參加國家化學(xué)競賽而耽擱了學(xué)習(xí)成績的內(nèi)蒙古自加國家化
17、學(xué)競賽而耽擱了學(xué)習(xí)成績的內(nèi)蒙古自治區(qū)今年的理科狀元閆凱旋,就是在治區(qū)今年的理科狀元閆凱旋,就是在“從小目從小目標到大進步標到大進步”的計劃中,實現(xiàn)了自己的清華夢的計劃中,實現(xiàn)了自己的清華夢想。想。 一進入高三,閆凱旋正為國家級化學(xué)競一進入高三,閆凱旋正為國家級化學(xué)競賽的賽的“攻堅期攻堅期”作準備時,身邊同學(xué)也開始了作準備時,身邊同學(xué)也開始了最為重要、也最具基礎(chǔ)性的第一輪復(fù)習(xí)最為重要、也最具基礎(chǔ)性的第一輪復(fù)習(xí)。由于。由于兩邊時間沖突,閆凱旋只得放棄了學(xué)校的復(fù)習(xí),兩邊時間沖突,閆凱旋只得放棄了學(xué)校的復(fù)習(xí),參加清華大學(xué)舉辦的化學(xué)營、南開大學(xué)舉辦的參加清華大學(xué)舉辦的化學(xué)營、南開大學(xué)舉辦的華北地區(qū)化學(xué)競
18、賽培訓(xùn)班。閆凱旋說:華北地區(qū)化學(xué)競賽培訓(xùn)班。閆凱旋說:“當時當時是已經(jīng)完全把高考復(fù)習(xí)放在了一邊,全身心地是已經(jīng)完全把高考復(fù)習(xí)放在了一邊,全身心地投入到化學(xué)競賽中。投入到化學(xué)競賽中?!?果果不其然,閆凱旋在回到學(xué)校的第一場月不其然,閆凱旋在回到學(xué)校的第一場月考中就遭遇了重大失利,成績從穩(wěn)定在前考中就遭遇了重大失利,成績從穩(wěn)定在前20名名一下子滑到年級一下子滑到年級200多名,這也是他高中考過多名,這也是他高中考過最差的成績。最差的成績。 “不讓自己受負面情緒的影響不讓自己受負面情緒的影響,制訂計劃,制訂計劃盡快趕上學(xué)校復(fù)習(xí)的進度。盡快趕上學(xué)校復(fù)習(xí)的進度?!彪S后,他在第一隨后,他在第一輪復(fù)習(xí)還剩余
19、不到兩個月的時間里,給每一天、輪復(fù)習(xí)還剩余不到兩個月的時間里,給每一天、每一個周末都制訂了詳細的任務(wù)安排。每一個周末都制訂了詳細的任務(wù)安排。 為為了趕上復(fù)習(xí)進度,閆凱旋舍棄了一些簡了趕上復(fù)習(xí)進度,閆凱旋舍棄了一些簡單部分的復(fù)習(xí),把重點放在自己不懂的地方,單部分的復(fù)習(xí),把重點放在自己不懂的地方,不斷練習(xí)。到今年不斷練習(xí)。到今年1月學(xué)校第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的月學(xué)校第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時候,閆凱旋已經(jīng)趕上了老師的復(fù)習(xí)進度。時候,閆凱旋已經(jīng)趕上了老師的復(fù)習(xí)進度。 閆閆凱旋的高三備考,有一樣凱旋的高三備考,有一樣制勝法制勝法寶寶小本。小本。小本記憶是他從化學(xué)競賽時小本記憶是他從化學(xué)競賽時就延續(xù)下來的習(xí)慣,他在就延續(xù)下來的習(xí)慣,他在上面記滿語文上面記滿語文成語、英語單詞、數(shù)學(xué)公式和理綜二級成語、英語單詞、數(shù)學(xué)公式和理綜二級結(jié)論。在上學(xué)和放學(xué)的路上,在課間別結(jié)論。在上學(xué)和放學(xué)的路上,在課間別人打鬧時,甚至在做操的間隙,他都隨人打鬧時,甚至在做操的間隙,他都隨時用小本記憶考試內(nèi)容時用小本記憶考試內(nèi)容。 嚴嚴格執(zhí)行計劃,踏踏實實地做好每格執(zhí)行計劃,踏踏實實地做好每天的復(fù)習(xí)天的復(fù)習(xí),閆凱旋終于趕在一輪復(fù)習(xí)結(jié),閆凱旋終于趕在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之前考進了年級前束之前考進了年級前10。 堅堅持適合自己的學(xué)習(xí)方法持適合自己的學(xué)習(xí)方法 各省高考狀元都有自己的特點,也總有一些自己獨特的學(xué)習(xí)方法,貴州省今年的文科裸分狀元
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