《觀察蚯蚓》實(shí)驗(yàn)教案

1、觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主 題觀察與飼養(yǎng)蚯蚓一、教材分析在生物圈中，動(dòng)物種類繁多，不同類群的動(dòng)物有著不同的特征，教科書在編寫時(shí)從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)和生活習(xí)性等角度闡述不同動(dòng)物類群的主要特征。教材在本部分設(shè)置了一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，通過觀察蚯蚓來探究環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征O二、學(xué)生分析八年級(jí)學(xué)生接觸生物學(xué)科，興趣濃厚，積極性高；生活中，學(xué)生對(duì)常見的蚯蚓也有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生有能力通過自己探究來獲取相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪降目茖W(xué)執(zhí)究能力，提升學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能、生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)行生

2、命科學(xué)價(jià)值觀的教育。四、教學(xué)環(huán)境口簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境4交互式多媒體教學(xué)環(huán)網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字-教學(xué)中用到的技術(shù):導(dǎo)入_在圖片、音樂等由多媒體播出手段的輔助下，使故事更加形象生動(dòng)。觀察一一PPT展示，更加形象生動(dòng)。智慧教室交互式的問答，讓學(xué)生參與熱情更氤實(shí)驗(yàn)一一先思考問題，通過智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，讓學(xué)生先對(duì)一些六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入f1.觀察f2.實(shí)驗(yàn)f3.探究一提升）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)入：教師講述

3、關(guān)于蚯蚓的傳說：蚯蚓的故事：傳說天上原來有10個(gè)太陽，后羿射下九個(gè)太陽后，而第十個(gè)太陽卻躲到了馬齒范的后面，后羿怎么也找不著它。但卻被蚯蚓發(fā)現(xiàn)了，蚯蚓大叫：“太聆聽講完后說說在生活中在哪能發(fā)現(xiàn)在圖片、音樂等由多媒體播出手段的輔助下，使故事更加形象生動(dòng)。陽在這里，太陽在這里！“。最后，為了不讓天地間陷入一片黑暗，后羿還是保留了最后一個(gè)太陽?？墒?，太陽卻從此對(duì)蚯蚓懷恨在心，只要蚯蚓出現(xiàn)在地面上，太陽就使勁的炙烤它，讓它難受至死。從此，蚯蚓只能隱藏到地下進(jìn)行穴居了。故事是虛構(gòu)的，結(jié)果卻是真實(shí)的，雖是古人的杜撰，卻也道出了蚯蚓的生活狀態(tài)，那么，蚯蚓為什么生活在陰暗、潮濕的土壤中呢?通過多媒體，教師針對(duì)

4、所配圖片進(jìn)行解說。穿插背景音樂【環(huán)節(jié)二】二、觀察活的特點(diǎn)。（教 師出示課件）PPT展示，更加 形象生動(dòng)智慧教室交互 式的問答，讓 學(xué)生參與熱情 更高問問題L蚯蚓為什么生活在陰暗、潮濕的土壤中呢？觀察分析蚯蚓適合土壤中穴居生問問題1:每組提供大小2條蚯蚓（放于土壤學(xué)生觀察蚯蚓的體形、體色、體表歸納總結(jié)：:L體形：細(xì)長(zhǎng)圓柱形一一減少鉆土的阻力突出的環(huán)帶一一靠近前端，生殖作用環(huán)境中）、一個(gè)解剖盤、棉花、成水的小燒杯、滴管。觀察內(nèi)容：體形、體色、體表愛心提示：在觀察過程中保持蚯蚓體表濕潤(rùn)節(jié)：由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（引出環(huán)節(jié)動(dòng)物的概念）一運(yùn)動(dòng)更靈活、自如3.體色：與土壤顏色相近一一保護(hù)色4.體表：濕潤(rùn)

5、減少與土壤的摩擦空格加觀察過程中學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)其他問題：教師引導(dǎo)學(xué) 生仔細(xì)觀察，尋 找到答案。:L怎樣區(qū)分背腹部？2.環(huán)帶有什么作用?背腹部：背部光滑、腹部粗糙背部有一條黑線，背中線有的實(shí)驗(yàn)小組蚯蚓較小，觀察不到明顯的環(huán)帶，而大的蚯蚓環(huán)帶明顯。學(xué)生通過這種區(qū)別，討論得出環(huán)帶的作用：環(huán)帶與蚯蚓的生殖有關(guān)提問：蚯蚓濕潤(rùn)學(xué)生操作，的體壁還有什么作用？觀察現(xiàn)象提示：1.取2條大小相似的活蚯蚓，一起放在解剖盤的不同先思考問題，位置處，分別標(biāo)通過智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，讓學(xué)上A和B；生先對(duì)一些問題進(jìn)行前期處程2.把A蚯蚓用濾紙卷起來，吸干蚯蚓體壁上分析原因：濕理的水分，將濾紙潤(rùn)的體壁可以展開，看蚯蚓有何

6、反應(yīng)？過一段時(shí)間（約3分進(jìn)行呼吸【環(huán)節(jié)三】實(shí)驗(yàn)鐘）后，再用清的體壁上，又會(huì) 出現(xiàn)什么現(xiàn) 象？水滴在A蚯蚓蚯蚓要保持體壁濕潤(rùn)才能進(jìn)行正常的呼吸3.對(duì)B蚯蚓不作任何處理，并不時(shí)用清水滴在B蚯蚓的體壁上?？偨Y(jié)：蚯蚓濕潤(rùn)的體壁還有什么作用？從傳說看生活：蚯蚓為什么怕太陽？【環(huán)節(jié)四】探究：蚯蚓的運(yùn)問：蚯蚓的這些特征使得蚯蚓可以在土壤中學(xué)生作出假設(shè)：1.蚯蚓在PPT解析的提醒，清晰了然。2.蚯投號(hào)磐術(shù)進(jìn)行 展示示范，起 到引導(dǎo)作用。自由穿梭，那么蚯蚓是怎樣的運(yùn)動(dòng)的呢？來探究一個(gè)問題：光滑表面運(yùn)動(dòng)快蚓在粗糙表面運(yùn)動(dòng)快智慧教室系統(tǒng) 進(jìn)行交互式交 流，特別運(yùn)用 了搶答g題：蚯蚓在光滑的表面還是粗糙德表面運(yùn)動(dòng)快？

7、學(xué)生回答：對(duì)上劃:照實(shí)驗(yàn),在探究實(shí)驗(yàn)中,原則是變量唯一，常量統(tǒng)一微視頻展示以往成功的案例往往需要設(shè)計(jì):對(duì)照F面就請(qǐng)同學(xué)們從材料用具和方法步驟兩個(gè)方面以四人學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)方案。學(xué)生自由回答，充分發(fā)散思維，交流補(bǔ)充組成的大組為合作單位，共同預(yù)設(shè)：1.玻璃討論設(shè)計(jì)方案,教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo),同時(shí)注意收集問題。和報(bào)紙（或毛玻璃）（2.不同的玻璃管）5分鐘后，小組展示交流，分析實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和不預(yù)設(shè)：L蚯蚓走相同的距離，記錄時(shí)間。足。相互提出問題，幫助改進(jìn)，兀香。2.蚯蚓走相同的時(shí)間,記錄距離。統(tǒng)一規(guī)定:提示：材料用具：?jiǎn)栴}：你準(zhǔn)備用什么來模擬這兩種表面？按2實(shí)施學(xué)生一般都能自己提出這二個(gè)問題。學(xué)生提出

8、問題，學(xué)生解答。注意點(diǎn):怎樣保證錄像變量的唯一?要使兩種注意對(duì)學(xué)生環(huán)境都保持濕的想法進(jìn)行鼓潤(rùn)。勵(lì)，當(dāng)學(xué)生提出不符合的材料蚯蚓走直時(shí)，請(qǐng)其他學(xué)生線嗎？不走怎么辦？進(jìn)行評(píng)析。玻璃棒、尺子用干紙為何不行？輔助、用大試管。方法步驟:實(shí)施計(jì)劃用兩支鉛筆（或其他東西）做一個(gè)狹窄的你觀察到的結(jié)果是什么？軌道蚯蚓喜歡陰濕環(huán)境,劃定一條水痕出現(xiàn)了不同的結(jié)果，我們?cè)跤^察運(yùn)動(dòng)痕樣來確定呢？猜測(cè)一下，為什么蚯蚓的運(yùn)動(dòng)與不同環(huán)境有關(guān)？微視頻展示以往成功的案例，學(xué)生更加明確。不走的話用細(xì)線預(yù)設(shè)結(jié)果、材料3.蚯蚓不運(yùn)動(dòng)怎么辦？手電加黑紙，在終點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)陰濕的環(huán)境（蚯蚓喜歡的環(huán)境）學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓在粗糙的表面運(yùn)動(dòng)快，在

9、光滑的表面上只是在原地打轉(zhuǎn)（絕大多數(shù)小組）蚯蚓在光滑的表面運(yùn)動(dòng)快（個(gè)別小組）引導(dǎo)學(xué)生回答：科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)期研究。學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，討論：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)主要是靠肌肉的收縮來進(jìn)行，還需要腹部的剛毛輔助運(yùn)動(dòng)。剛毛很細(xì)小，在粗糙的表面上能夠固定。用手觸摸，用放大鏡進(jìn)一步觀察，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，得出實(shí)蚯蚓的作用:錄驗(yàn)結(jié)果：像蚯蚓可以將土土壤翻耕:展示壤進(jìn)行翻耕學(xué)生根據(jù)新聞【環(huán)節(jié)五】提升：蚯蚓和人類實(shí)驗(yàn)結(jié)果，清問學(xué)得出結(jié)論處理垃圾:出示新聞圖片得出蚯蚓的作用：蚯蚓可以處理垃圾利用PPT圖片和視頻理解了解更多有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。的關(guān)系總結(jié)蚯蚓的作學(xué)生自由回用，得出結(jié)論：答，蚯蚓的其蚯蚓是人類的他作用：朋友

10、蚓糞肥沃土壤作飼料情感升華：富含蛋白質(zhì)，這節(jié)課我們探 究了蚯蚓與其 生活環(huán)境相適 應(yīng)的特征。其實(shí) 動(dòng)物和人一樣， 都是地球的主 人。我們要愛惜 其他生命，熱愛 自然。所以，我 們的蚯蚓應(yīng)該 如何處理？可以食用藥用（中藥地龍）學(xué)生回答放回土壤中，產(chǎn)生愛護(hù)生命、愛 護(hù)自然地情 感。七、教學(xué)特色一、特色之處：教學(xué)中用到的技術(shù)：教學(xué)中用到的技術(shù)：導(dǎo)入一在圖片、音樂等由多媒體播出手段的輔助下，使故事更加形象生動(dòng).觀察PPT展示，更加形象生動(dòng)。智慧教室交互式的問答，讓學(xué)生參與熱情更高。實(shí)驗(yàn)先思考問題，通過智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，讓學(xué)生先對(duì)一些問題進(jìn)行前期處理。探究PPT解析的提醒，清晰了然。投影技術(shù)進(jìn)行展示示范，起到引導(dǎo)作用。智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，特別運(yùn)用了搶答。微視頻展示以往成功的案例，學(xué)生更加明確。提升一利用PPT圖片和視頻理解了解更多有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)一投影展示規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，通過這些信息技術(shù)的運(yùn)用，可以起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將抽象知識(shí)直觀化、教學(xué)評(píng)價(jià)更即時(shí)，提高課堂效率的作用。二、增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升學(xué)