《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計

1、蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。3 .能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。課前準(zhǔn)備1 .多媒體教學(xué)軟件：寓言兩則全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。2 .生字、生詞卡片。3 .從課外查找有關(guān)寓言的知識，收集其他寓言故事。第一課時（學(xué)習(xí)揠苗助長）揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”）教學(xué)揠苗助長1 .播放課件理解課題、了解故事。a.學(xué)生講解題意：報”是拔的意思

2、，助”是幫助，長”是生長。b.按照理解題意-了解故事-理解內(nèi)容-認(rèn)識道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事。2 .學(xué)習(xí)生字。a.范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。b.借助拼音，自讀課文。自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。 同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。 同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。c.鞏固生字。 讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀） 小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。3 .感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個問題：a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？ 隨機(jī)

3、理解重點(diǎn)詞語：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會種田人的心情：禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。 有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。b.種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？ 用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。 讀第3、4自然段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。c.這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實(shí)際談一談。d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？4 .誦讀全文，復(fù)述課文。第二課時（學(xué)習(xí)守株待兔）激趣導(dǎo)入，揭示課題1 .談話導(dǎo)入，

4、交代教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言守株待兔。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。2 .創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫守株待兔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在老師先請大家欣賞守株待兔這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？3 .揭示課題，釋題。a.揭示課題，正音。b.釋題：問：株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？4 .學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。學(xué)習(xí)課文，理解寓意1 .學(xué)習(xí)第1、2自然段。a.自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔

5、子呢。b.默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）c.出示生字竄“撞"，理解意思。（竄一亂跑；撞一碰）d.他撿到野兔后，心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天多好啊），齊讀。 他這樣想可能嗎？對不對？為什么？ 學(xué)生交流自己對問題的理解。 指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。2 .學(xué)習(xí)第自然3段。a.自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守莊稼全完了b.齊讀第3自然段。3 .理解寓意。a.他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。b.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。c.老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）d.在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。e.老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。f.齊讀課文。課堂練習(xí)1 .認(rèn)讀生字，交流記字方法。2