《經(jīng)濟學(xué)通識》讀后感

1、讀后感，希望對您有幫助！經(jīng)濟學(xué)通識讀后感本文是關(guān)于讀后感的文章，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。經(jīng)濟學(xué)通識讀后感文/陸春梅這本書買了很長時間，可是一直沒有勇氣去看，經(jīng)濟學(xué)對我來說如此陌生，想象中應(yīng)該非常高深難以理解的，又是北大出版的更是心存敬畏的。機緣巧合，清凈心姐姐推薦我看百歲人生，其中談到了為自己的未來做好打算，其中不得不考慮的問題就是養(yǎng)老問題，而養(yǎng)老就得考慮儲蓄問題，這就不得不考慮經(jīng)濟上的問題了。我一直回避的經(jīng)濟問題就提上了議事日程，那就得了解什么是經(jīng)濟學(xué)呀，因此不得不拿出了這本書。沒想到這本書如此的有趣，沒有我所想象的關(guān)于計算公式之類的東西，一個個案例的分析如此的引人入勝，打

2、破常規(guī)的理性分析時時沖擊著我的僵化守舊的思維，讓我意識到自己看待問題的片面性和局限性。這本書對于我來說首先應(yīng)該是一本批判性思維的具體應(yīng)用的書：暑假的時候和兒子一起共讀了批判性思維工具，學(xué)的時候感覺這些工具都很有道理，想著平時要多用于實踐，但在具體應(yīng)用時還是存在著很多的問題。當(dāng)我看到薛老師舉的例子都是我們平時生活中的例子，然而他的分析卻與我的想法完全不同時，我感到自己的視野真的是很狹窄啊。我特別喜歡老師的連續(xù)發(fā)問，或者是分析推理過程，論證的方式等等！這批判性思維工具用的真是得心應(yīng)手??！那么反問自己，薛老師為什么能透過現(xiàn)象看本質(zhì)呢？我原本以為學(xué)過批判性思維工具就能讓我如虎添翼，就能給我一雙慧眼看清

3、這紛亂的世界，沒想到還差的太遠了！從這本書的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)單有批判性工具和意識還不行，面對雜亂無章的現(xiàn)象，面對“公說公有理，婆說婆有理”的混亂，如何透過想象看到本質(zhì)，不是有工具就可以解決的，還得有深厚的理論實踐做后盾。就像我們學(xué)生一樣，雖然老師交給了方法和一些知識，可是要想好好的解決問題還是不行，因為他的知識是一知半解的，他的方法是半生不熟的，不是別人一講就會運用的，必須不斷的運用磨合才行。我現(xiàn)在堅持讀一些自己不了解的書，一方面是為了給自己掃盲，希望自己能多一點知識，少一些偏見，更好的公正公平的給孩子一些幫組。另一方面是為了做一個學(xué)生，保持和學(xué)生一樣的茫然求知狀態(tài)，讓自己和孩子保持一樣的緊張度

4、，體會在學(xué)習(xí)困境中脫困的掙扎過程，感同身受，一起進步。這本書中談到了關(guān)于政府監(jiān)管的問題，讓我想到了一個故事一一自然之道我和七個同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜。我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐后爬向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。那天我們上島時，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時，

5、一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：你得想想辦法啊！"向?qū)s若無其事地說："叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。"向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。然而，向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，現(xiàn)在被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。沙灘上無遮無攔，很快引來許多食肉鳥。數(shù)十只幼龜成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出的歡樂叫聲，響徹云霄。我和同伴們都低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害?！焙芏嘟?jīng)濟學(xué)上的問題都和這個故事很像啊，好心辦壞事?。∵@本書對我的啟發(fā)很多：當(dāng)我看不清現(xiàn)象背后的原因時可以看看此書，